можно изобразить гипотетический процесс (например, разные варианты гипотез, посвящённых тунгусскому метеориту),
можно показать динамические процессы гигантских размеров (например, образование Солнечной системы).
Повышением уровня наглядности не пренебрегают даже серьёзнейшие программы инженерной графики: многие пакеты снабжены возможностью создавать трёхмерные модели деталей как иллюстрации к чертежу.
Конечно, для студентов первый мультфильм должен быть очень простым (например, работа светофора, движение Луны вокруг Земли, протекание какой-либо простой химической реакции).
В заключение хотелось бы подытожить основные положения.
Курс компьютерной графики позволяет:
повышать компьютерную грамотность студентов;
давать понятие о цифровом представлении графической информации;
знакомить с программами инженерной графики;
знакомить с программами оформительской графики;
давать представление о компьютерной мультипликации.
В результате студент подготавливается к освоению любого другого (или почти любого) графического пакета для достижения своих практических педагогических, дидактических целей.
Список литературы
А. А. Богуславский. Школьная система автоматизированного проектирования (на основе чертёжно-конструкторского редактора КОМПАС-ГРАФИК) // М.: АО КУДИЦ, АО АСКОН, 1995. Часть I, II.