Полезным подспорьем такое обучение может оказаться для:
школьников, стремящихся углубить свои знания и пытающихся применить свои знания, умения и навыки на практике, участвуя в различных проектах, конференциях, переписке;
старшеклассников, которые хотят систематизировать ранее полученные знания;
учащихся, готовящихся к поступлению в ВУЗ;
стремящихся изучить второй или третий иностранный язык самостоятельно и др.
Таким образом, круг потенциальных потребителей дистанционного обучения выглядит достаточно широким, а востребованность нового направления, как известно, является одним из лучших аргументов в защиту его перспективности.
Список литературы
Воробьёв Г.Г. Школа будущего начинается сегодня. М.: Просвещение, 1991.
Дидактические основы компьютерного обучения. Л., 1989.
Ершов А.П. Человек и машина. М.: Знание, 1985.
Машбиц Е.И. Компьютеризация обучения: проблемы и перспективы. М., 1986.
Моисеев Н.Н. Компьютеризация, её социальные последствия // Вопросы философии, 1987. № 9