Особенности русского Просвещения
Своеобразие русского просветительства состояло в том, что носителями демократического мировоззрения в основном были представители высшего привилегированного сословия – дворяне.
Устойчивый интерес к жизни крестьян, критика крепостнических порядков, вера в то, что отмена крепостного права принесла бы всеобщее благополучие.
Интерес к российской истории, чувство гражданственности и патриотизма, любовь к Отечеству, пробуждение национального самосознания.
2) Просвещение и школа в 60-90-х г.г. XVIII в.
Общие черты развития просвещения
Ведущую роль в образовании занимало государство, положившее в основу образования и воспитания идею, что самодержавие – это единственно возможное и наилучшее благо для России.
Оформилась система государственного образования, основанная на сословном принципе и на постепенном переходе от начальной школе к средней и высшей.
Существенно расширилось число общеобразовательных учебных заведений, где обучались люди разных сословий.
Шло формирование единой системы обучения на основе единых учебных планов, учебников.
В светской школе сохранилась зависимость от влияния церкви.
На основе просветительских педагогических идей была предпринята попытка воспитания «новых» людей.
Начальное образование: общеобразовательными учреждениями, в которых обучали чтению, письму, арифметике, началам геометрии, фортификации, артиллерии являлись гарнизонные школы, преемницы цифирных.
Специальные учебные заведения: возник ряд новых учебных заведений: училище при Академии художеств (1764), Воспитательные дома в Москве и Петербурге, Коммерческое училище в Москве, Медицинское училище в Петербурге и другие.
Женское образование: в 1764 г. для дворянских девиц был основан Институт благородных девиц при Воскресенском монастыре (его называли Смольным). Воспитанницы изучали гуманитарные предметы: географию, историю, музыку, танцы, рисование, умение стихосложения, особое внимание уделялось изучению иностранных языков, учили домоводству. В 1765 г. при Институте открылось отделение для мещанских девиц.
Воспитание «новой породы людей»: И.И. Бецкой разработал план создания закрытых учебных заведений на основе сословного принципа для воспитания людей учтивых, благородных, трудолюбивых. Воспитание и обучение основывалось на гуманистических принципах с отказом от телесных наказаний и принуждений, с учетом склонностей воспитуемых. По плану Бецкого были созданы воспитательные дома и училища. В 1782-1786 г.г. проведена школьная реформа.
Итоги:
В стране сложилась система общеобразовательной школы, она носила закрытый, ограничительный характер и не предоставляла возможностей для получения знаний большинству людей.
Повышение образовательного и культурного уровня дворянства, расширение высшего образования, появление женского образования стало основой для развития многонациональной культуры и формирования дворянской интеллигенции.
3) Развитие научных знаний
| Технические изобретения | |
| Иван Петрович Кулибин | Проект одноарочного моста через Неву и постройка модели моста, семафорный телеграф. |
| Иван Иванович Ползунов | В 1765-1766 г.г. построил двухцилиндровый пароатмосферный двигатель непрерывного действия. |
| Козьма Дмитриевич Фролов | Построил водяной двигатель |
| Харитон Андреевич Чеботарев | Автор первого русского учебника географии «Географическое и методическое описание Российской империи». |
| Андрей Тимофеевич Болотов | Работы по изучению физиологии и размножения растений, один из организаторов русской агрономической науки |
4) Географические исследования и открытия
| Даты | Экспедиции | Результаты |
| 1768 | А. Н. Сенявин | Гидрографическое исследование Азовского моря |
| 1768-1769 | Экспедиция П. К. Креницына и М. Д. Левашова | Впервые получены достоверные материалы о географии и этнографии Алеутских островов и части полуострова Аляска. |
| 1768-1774 | Академические экспедиции под руководством П. С. Палласа, И. И. Лепехина, И. П. Фалька, Сю Г. Гмелина, И. А. Гильденштедта. | Исследованы районы Поволжья, Прикаспийской низменности, Урала, Алтая, Сибири, Кавказа и Закавказья. Составлены научные характеристики этих районов. |
5) Историки второй половины XVIII в.
| Характерные черты развития исторических знаний | |
| В обществе усилился интерес к историческому прошлому России. Идет широкий поиск древних круг и рукописей. В конце XVIII в. историческая наука активно способствовала формированию общего исторического мышления, его развитию в области литературы и искусства. | |
| Иван Никитич Болтин | «Хорография Сарептских целительных вод» – первый в России путеводитель с описанием исторических и археологических памятников. |
| Иван Иванович Голиков | Опубликовал «Деяния Петра Великого, мудрого преобразователя России, собранные из достоверных источников и расположенные по годам». |
| Михаил Михайлович Щербатов | «История России от древнейших времен», «Краткая повесть о бывших в России самозванцах» |
| Иван Перфильевич Елагин | «Опыт повествования о России». |
6) Литература
Общие черты развития
Дворянская литература развивалась в русле классицизма, на мену которого приходит сентиментализм. В конце XVIII века происходит отход от классицизма и преодоление сентиментализма и постепенное формирование элементов реализма. Этот процесс раньше затронул драматургию.
Возникли новые жанры: путешествия, чувствительная повесть, детская литература. На первый план выходили прозаические произведения. Усилилась сатирическая направленность. Наряду с художественно литературой получили распространения мемуары.
Шло развитие журналистики. В 60-е годы появилось несколько художественно-литературных, сатирических журналов, но существовали они непродолжительно.
Черты сентиментализма
Сентиментализм возник в России в 60-70-е годы XVIII в. Внимание писателей сосредотачивалось на внутреннем мире героев, на стремлении раскрыть душевные качества, показать оттенки их чувств. Ведущими стали прозаические жанры: семейно-психологический роман, повесть, исповедь, дневники, путевые записки, в лирике – элегии и послания.
С сентиментализмом связано совершенствование литературного языка.
| Писатели | Основные произведения | Значение |
| Гаврила Романович Державин | «На взятие Измаила», «Памятник», «На переход Альпийских гор», «Властителям и судиям». | Разрушение канонов торжественной оды, усиление сатирической направленности, обращение к народному творчеству. |
| Денис Иванович Фонвизин | «Недоросль», «Корион», «Бригадир», «Жизнь графа Н. И. Панина». | Создатель жанра общественно-бытовой комедии. |
| Михаил Михайлович Херасков | «Венецианская монахиня», «Освобождение Москвы», «Борислав». | С творчества писателя начиналась история русского сентиментализма. |
| Николай Михайлович Карамзин | «Письма русского путешественника», «Бедная Лиза», «Наталья, боярская дочь». | Основоположник русского сентиментализма. Один из первых обратился к жанру баллады. |
7) Архитектура
Общие черты развития
Осуществление широкой градостроительной программы, в значительной мере обновление городских центров.
Получил развитие новый архитектурный стиль. На смену пышному барокко пришел классицизм в ранней форме (1760-1780) и в строгой форме (1780-1800). На первом этапе сохранялись элементы барокко и сооружались в основном общественные здания, на втором этапе преимущественно строились городские частные дворцы и усадьбы.
Сложился новый тип усадебного строительства с пейзажными парками и классической архитектурой.
В церковном строительстве появились центрические храмовые композиции.
Черты классицизма
Становление строгого классицизма происходило под влиянием наследия А. Палладио, крупнейшего архитектора эпохи итальянского Возрождения.
Четкий геометрический объем определял форму зданий. Симметричность и компактность композиции. Простота и лаконичность, торжественность и монументальность достигались мощными колоннами в центре здания. Четкость горизонтальных и вертикальных линий, отсутствие скульптурных украшений. Здание венчалось куполом или круглыми надстройками.
| Архитекторы | Основные постройки |
| Александр Филиппович Кокоринов | Дом Демидова (пер. Гривцова,1), Академия художеств (1764-1788) совместно с Ж.-Б. Деламотом, дворец К. Г. Разумовского. |
| Жан-Батист Мишель Деламот | Гостиный двор, Малый Эрмитаж, Академия художеств, склады Новой Голландии совместно с Чевакинским, дворец графа Чернышова у Синего моста. |
| Антонио Ринальди | Дворец К. Г. Разумовского в Батурине, дворец Петра III в Ораниенбауме, Китайский дворец, Гатчинский дворец, Мраморный дворец. |
| Юрий Матвеевич Фельтен | Александровский институт, Старый Эрмитаж, Чесменская церковь, Лютеранская церковь св. Екатерины на Васильевском острове, Армянская церковь на Невском проспекте. |
| Василий Иванович Баженов | Дом-дворец Пашкова, проект реконструкции московского Кремля и Большого Кремлевского дворца. |
| Иван Егорович Старов | Реконструкция Александро-Невской лавры в Петербурге, строительство Троицкого собора, Таврический дворец. |
| Чарльз Камерон | Комплекс сооружений в Царском селе: «Агатовые комнаты», «Висячий сад», интерьеры Большого дворца. Парковый ансамбль Павловска, Павловский дворец. |
| Джакомо Кваренги | Английский дворец в Петергофе, здание Ассигнационного банка на Садовой, Эрмитажный театр, Александровский дворец в Царском селе, Мариинская больница в Петербурге, Смольный институт. |
| Матвей Федорович Казаков | Здание Правительствующего Сената, здание Московского университета. |
| Николай Александрович Львов | Невские ворота Петропавловской крепости, Главный почтамт. |
8) Искусство