Прежде, чем решать проблему, необходимо видеть все причины, негативно влияющие на здоровье ученика, а потом – выстраивать и реализовывать целую многофакторную систему деятельности по снятию всех этих причин.
Усиление самостоятельности обучающихся детей, оптимизация содержания обучения, обеспечение сознательного усвоения материала детьми, обеспечение необходимых духовности и нравственности – и есть основа для роста качества образования. Иначе и не может быть, так как сохранение здоровья обучающихся детей – главный критерий качества образования.
1. Ашмарин Б.А., Виноградов Ю.А. и др. Теория и методика физического воспитания. – М: Просвещение, 1990. – 287 с.
2. Бикмухамедов Р.К. Содержание процесса физического воспитания в системе педагогического образования // Теория и практика физической культуры. – 2003. – №7. – С. 45–50
3. Бикмухаметов Р.К. Духовное воспитание будущих педагогов: Учебно-метод. пос. для педагогических вузов и колледжей. – Казань: Центр инновационных технологий, 2002.
4. Братусь Б.С. Опыт обновления гуманитарной психологии // Вопросы психологии. 1990, №6.
5. Бутин И.М., Бутина И.А. Физическая культура в начальных классах – М: «Владос – Пресс». 2003. – 176 с.
6. Васильева В.В. Реализация системного подхода в решении проблемы сохранения и поддержания здоровья детей. – М: Физкультура и спорт, 1984 – 319 с.
7. Грачев О.К. Физическая культура. – М: ИКЦ «МарТ», 2005 – 464 с.
8. Журавин М.Л., Меньшиков Н.К. Реализация системного подхода в решении проблемы сохранения и поддержания здоровья детей – М: Академия, 2001 – 448 с.
9. Качашкин В.М. Методика физического воспитания. М: Просвещение, 1980 – 304 с.
10. Кудрявцев М.Д. Особенности применения методики обучения младших школьников двигательным действиям на основе теории учебной деятельности // Теория и практика физической культуры. – 2003. – №7. – С. 55–57
11. Лисицкая Т.С. Проблема сохранения здоровья и поддержания детей М: Физкультура и спорт, 1982 – 231 с.
12. Лях В.И. Качество здоровья подрастающего поколения – Физкультура в школе №1 1999 – с. 25
13. Матвеев А.П. Методика физического воспитания в начальной школе – М: Владос – Пресс, 2003 – 248 с.
14. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. – М: Физкультура и спорт, 1991 – 543 с.
15. Реализация системного подхода в решении проблемы сохранения и поддержания здоровья детей // Теория и практика физической культуры. – 2003. – №7. – С. 51–54
16. Укран М.Л. Гимнастика М.: Физкультура и спорт., 1977 – 363 с.
17. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. – М: Академия, 2001 – 480 с.
18. Янсон Ю.А. – Физическая культура в школе – Ростов н/Д «Феникс», 2004 – 624 с.
[1] Васильева В.В. Реализация системного подхода в решении проблемы сохранения и поддержания здоровья детей. – М: Физкультура и спорт, 1984. С.12
[2] Лях В.И. Качество здоровья подрастающего поколения – Физкультура в школе № 1 1999. С.17
[3] Васильева В.В. Реализация системного подхода в решении проблемы сохранения и поддержания здоровья детей. – М: Физкультура и спорт, 1984. С.17
[4] Журавин М.Л., Меньшиков Н.К. Реализация системного подхода в решении проблемы сохранения и поддержания здоровья детей – М: Академия, 2001. С.156
[5] Журавин М.Л., Меньшиков Н.К. Реализация системного подхода в решении проблемы сохранения и поддержания здоровья детей – М: Академия, 2001. С.98
[6] Журавин М.Л., Меньшиков Н.К. Реализация системного подхода в решении проблемы сохранения и поддержания здоровья детей – М: Академия, 2001. С.102
[7] Васильева В.В. Реализация системного подхода в решении проблемы сохранения и поддержания здоровья детей. – М: Физкультура и спорт, 1984. С. 142
[8] Журавин М.Л., Меньшиков Н.К. Реализация системного подхода в решении проблемы сохранения и поддержания здоровья детей – М: Академия, 2001. С.213
[9] Лях В.И. Качество здоровья подрастающего поколения – Физкультура в школе № 1 1999. С.29