| Подсистемы организации | Краткая характеристика преимуществ |
| Система управления | 1. Регламентация системы управления. 2. Эффективная система контроля исполнения управленческих решений. 3. Эффективная система делегирования полномочий. 4. Профессиональная этика. |
| Техническое развитие | 1. Использование возможностей сети Интернет в обучении различным учебным дисциплинам. 2. Наличие единой автоматизированной базы данных по клиентам. |
| Управление хозяйственной деятельностью | 1. Оборудование, мебель. |
| Управление персоналом | 1. Надежность и стабильность организации. 2. Социальные гарантии. |
| Экономика и финансы | 1. Своевременная и стабильная выплата заработной платы. |
| Маркетинг и сбыт | 1.Удобное месторасположение 2. Широкий спектр услуг, удовлетворяющий различные потребности клиентов. 3. Инновационный метод работы. 4. Активная культурная деятельность. 5. Высококвалифицированный персонал. |
Вывод: В процессе работы над анализом системы управления негосударственной общеобразовательной школы НОУ «СОШ» «АТОН», была рассмотрена структура и краткая характеристика школы, выполнен STEP-анализ внешней среды учреждения, который разрабатывался по факторам внешней среды организации (социальные, технологические, экономические и политические – строки матрицы).
В SWOT-анализе организации проанализированы сильные и слабые стороны, возможности и угрозы в развитии организации. Сильными сторонами обозначались те ресурсы, которые позволяли использовать благоприятные рыночные возможности и по которым школа имеет преимущество перед конкурентами. Слабые стороны – недостаток необходимых ресурсов, препятствующих реализации рыночных возможностей, ухудшающих конкурентные позиции. К возможностям относились те явления и тенденции, которые могут способствовать укреплению конкурентной позиции организации на рынке, росту реализации и прибыли. Угрозы внешней среды – явления и тенденции, которые могут ослабить конкурентоспособность учреждения. Заключительным шагом SWOT-анализа стала формулировка предложений относительно политики развития организации. В них были обоснованы варианты стратегий, указывались основные проблемы, с которыми организация может столкнуться в будущем, и меры по их предотвращению и ослаблению.
С помощью ранжирования глобальных проблем развития организации были проанализированы глобальные проблемы предприятия (система управления, управление техническим развитием, управление хоз. деятельностью, управление персоналом, управление экономикой и финансами) и проставлены ранги важности. В табличной форме дана краткая характеристика конкурентных преимуществ организации по результатам SWOT-анализа, уделялось внимание качественной характеристике преимуществ организации по отдельным подсис
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА СТРАТЕГИИ НОУ «СОШ» «АТОН»
3.1. Аргументация стратегических идей развития
| Проблема | Идея | Аргументация | Опыт | |
| «За» | «Против» | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Система управления | Навести баланс распределения функций и полномочий между структурными звеньями системы управления | Повысит скорость и эффективность управления и решения конкретных задач «на местах» | ||
| Техническое развитие | Организация материально-технической базы, соответствующей современному уровню | Внедрение современных информационных технологий позволит создать школе условия для повышения учебных достижений учащихся | Требует значительных финансовых средств | |
| Персонал | Повышение квалификации персонала | Повышение уровня квалификации повысит качество образовательных услуг и эффективность работы школы в целом | Приведет к дополнительным финансовым затратам | |
| Экономика и финансы | Привлечение дополнительных средств для реализации образовательных услуг | Расширение возможности и спектра образовательных услуг , входящих в перечень гарантированных школой | ||
Учитывая выше перечисленные сильные и слабые стороны НОУ «СОШ «АТОН», а также внешние факторы, влияющие на его деятельность, соответствие целям и возможностям, можно предложить НОУ «СОШ «АТОН» в качестве стратегической альтернативы стратегию развития, укрепление своих позиций. Данная стратегия заключается в том, что организация стремится улучшить качество своих услуг, производить новые услуги, не меняя при этом отрасли. Также организация ведет поиск возможностей улучшения своего положения.
3.2. Мероприятия по реализации стратегии
| Мероприятия | Сроки | Ответственный |
| 1.Ознакомление педагогического коллектива и введение в учебный процесс современных образовательных технологий: - модульной технологии - рейтинговой технологии - информационных технологий - проектной технологии и т.д. | 2011-2012г. | Заместитель директора |
| 2.Внедрение информационных технологий в образовательный процесс: - внедрение компьютерной программы для составления расписания учебных занятий всех форм - переход к электронной форме ведения школьной документации - переход к электронной форме мониторинга качества знаний - установка связей со школами и другими образовательными учреждениями посредством использования электронной почты - создание единого информационного пространства школы - использование возможностей сети Интернет в обучении различным учебным дисциплинам - создание сайта школы - создание школьной компьютерной газеты - создание страницы школы на английском языке - проведение цикла семинаров «Использование информационных технологий в преподавании предметов учебного плана» | 2011-2014г. | Директор, заместитель директора, учителя информатики |
| 3.Диагностика потребностей педагогических кадров в повышении квалификации | Постоянно | Директор, заместитель директора |
| 4.Знакомство учителей с дистанционным обучением | 2011-2013г | Заместитель директора, учителя информатики |
| 5. Мониторинг состояния здоровья учащихся | Постоянно | Социальный работник, врач |
| 6.Диагностика интеллектуальной, эмоциональной сферы учащихся | Постоянно | Психолог |
| 7. Изучение социального заказа родителей: - тестирование; - собеседование | Ежегодно | Заместитель директора, кл. руководители |
| 8 Участие педагогов в районных, областных конкурсах | Ежегодно | Директор, зам. директора |
| 9.Обеспечение педагогов программными, учебно- наглядными пособиями | Ежегодно | Директор, Зам. директора |
| 10.Применение положения о стимулировании педагогов, активно внедряющих инновационные технологии в образовательном процессе | Ежегодно | Директор ,Зам. директора |
| 11.Формирование портфолио учителей | 2011 – 2012г. | Зам. директора |
| 12. Предпрофильное обучение в 9 классе через выбор обучающимися элективных курсов | Ежегодно | Зам. директора, учителя |
| 13. Ведение элективных предметов в 10-11 классах с учётом запросов обучающихся | Ежегодно | Зам. директора, учителя |
| 14.Организация подготовки обучающихся 9 класса к итоговой аттестации в новой форме | Ежегодно | Зам. директора |
| 15.Организация подготовки обучающихся 11 класса к итоговой аттестации в форме ЕГЭ, введение в практику работы компьютерного тестирования по подготовке к ЕГЭ по математике и русскому языку | Ежегодно | Зам. директора |
| 16. Проведение педсовета «Индивидуализация учебно- воспитательного процесса» | 2011г. | Зам. директора, педагогический коллектив |
| 17. Упорядочить нормативно – правовую базу деятельности школы | 2011-2012г. | Директор, зам. директора |
| 18. Обновить действующую систему контроля, диагностику анализа и регулирования учебно – воспитательного процесса | 2011г. | Директор, зам. директора |
| 19. Создание консультативного центра для родителей | 2011-2012г. | Зам. директора, педагогический коллектив, соц. работник, психолог |
Вывод: Учитывая выше перечисленные сильные и слабые стороны НОУ «СОШ «АТОН», а также внешние факторы, влияющие на его деятельность, соответствие целям и возможностям, можно предложить НОУ «СОШ «АТОН» в качестве стратегической альтернативы стратегию развития, укрепление своих позиций. Данная стратегия заключается в том, что организация стремится улучшить качество своих услуг, производить новые услуги, не меняя при этом отрасли. Также организация ведет поиск возможностей улучшения своего положения.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В настоящее время сложилось ясное понимание того, что макроэкономический рост и благосостояние страны зависят от уровня развития базовых отраслей общественного производства, среди которых исключительно важную роль играет образование. В любом государстве образование является системообразующим фактором, а качественное образование - основой социального развития и устойчивого экономического роста.