Исследование здоровья детей (стр. 6 из 10)
Четыре (12,5%) школьника, это 2 девочки и 2 мальчика входят в IIIгруппу здоровья и находятся на диспансерном наблюдении у врачей разных специальностей.
Исходя их данных результатов и учитывая, что 13 учащихся относятся ко II группе здоровья и 4 к III группе, мы сочли необходимым обследоватьсоматическое здоровье учащихся в период их адаптации при переходе из начальной в среднюю школу.
При использовании экспресс-оценки соматического здоровья возможно было осуществить прогноз состояния физического здоровья индивидуально для каждого школьника и на основе этого планировать и проводить соответствующие мероприятия по их оздоровлению и тренировочные программы.
Экспресс-оценку соматического здоровья (в баллах) мы проводили у 32 учащихся 4 «А» класса весной 2002года, а затем повторно у этих же детей осенью в сентябре – октябре после их перехода в 5 класс.
Результаты весенних исследований представлены в таблице №1 и №2.
ТАБЛИЦА №1
Результаты экспресс – оценки физического здоровья школьников 5 «А» класса (осень)
| №№ п/п | Ф.И. ученика | Индекс Кетле усл.ед | Баллы, оценка | Индекс Робинсона | Баллы, оценка | Индекс Скибинского | Баллы, оценка | Индекс Шаповаловой | Баллы, оценка | Индекс Руфье ус.ед | Баллы, оценка | Сумма баллов, оценка |
| 1 | Барамвекова Иля | 267 | 5 выс | 88 | 4 выс | 640 | 1 низ | 129 | 3 ср | 8 | 2ср | 15б ср |
| 2 | Бойва Люба | 203 | 5 выс | 70 | 0 низ | 157 | 1 низ | 94 | 2 низ | 10 | -1низ | 7б низ |
| 3 | Бойва Сергей | 207 | 3 ср | 82 | 4 выс | 1097 | 5 выс | 138 | 3 ср | 12 | -1низ | 14б ср |
| 4 | Белан Анна | 206 | 1 низ | 80 | 4 выс | 960 | 3 ср | 106 | 2 низ | 8 | 2ср | 12б ср |
| 5 | Бурова Инна | 178 | 1 низ | 88 | 4 выс | 596 | 1 низ | 110 | 1 низ | 13 | -1низ | 6бниз |
| 6 | Вовк Илья | 248 | 5 выс | 90 | 4 выс | 878 | 3 ср | 124 | 3 ср | 12 | -1низ | 14б ср |
| 7 | Иванов Женя | 213 | 1 низ | 77 | 2 ср | 1123 | 4 выс | 103 | 2 низ | 16 | -2низ | 7бниз |
| 8 | Калинин Сергей | 282 | 2 ср | 99 | 4 выс | 1446 | 5 выс | 150 | 3 ср | 12 | -1низ | 13б ср |
| 9 | Козьменко Лида | 198 | 1 низ | 83 | 4 выс | 506 | 1 низ | 92 | 1 низ | 13 | -1низ | 6бниз |
| 10 | Корниенко Сергей | 266 | 2 ср | 83 | 4 выс | 500 | 2 низ | 168 | 1 низ | 12 | -1низ | 8бн ср |
| 11 | Кравцова Рита | 197 | 1 низ | 85 | 4 выс | 389 | 1 низ | 98 | 1 низ | 6 | 3ср | 10б ср |
| 12 | Мунтян Сергей | 285 | 2 ср | 90 | 4 выс | 1000 | 4 выс | 109 | 2 низ | 15 | -2ср | 10б ср |
| 13 | Пешкова Лена | 202 | 1 низ | 79 | 2 ср | 1116 | 5 выс | 104 | 1 низ | 9 | 2ср | 10б ср |
| 14 | Попова Вика | 237 | 5 выс | 76 | 4 выс | 750 | 3 ср | 126 | 2 низ | 8 | 2ср | 16бв ср |
| 15 | Рейдин А | 208 | 3 ср | 76 | 2 ср | 1559 | 5выс | 121 | 3 ср | 12 | -1низ | 12бср |
| 16 | Смирнов А | 225 | 5 выс | 90 | 4 выс | 1907 | 5выс | 97 | 1 низ | 12 | -1низ | 14бср |
| 17 | Чистюхин М | 261 | 2 ср | 91 | 4 выс | 1240 | 5выс | 130 | 3 ср | 16 | -2низ | 12бср |
| Среднее значение | 228 +12 | 2 ср | 84 +3 | 3 ср | 934 +2 | 3 ср | 145 +5 | 2 низ | 11 +0,6 | 1низ | 10б сред | |
ТАБЛИЦА №2
Результаты экспресс – оценки физического здоровья школьников 5 «Б» класса (осень)
| №№ п/п | Ф.И. ученика | Индекс Кетле усл.ед | Баллы, оценка | Индекс Робинсона | Баллы, оценка | Индекс Скибинского | Баллы, оценка | Индекс Шаповаловой | Баллы, оценка | Индекс Руфье ус.ед | Баллы, оценка | Сумма баллов, оценка |
| 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. | 7. | 8. | 9. | 10. | 11. | 12. | 13. |
| 1 | Болдырев А | 244 | 5 выс | 85 | 4 выс | 556 | 2 н | 134 | 3 ср | 12 | -1низ | 13бср |
| 2 | Верещак Е | 287 | 2 ср | 96 | 4 выс | 1192 | 5выс | 153 | 3 ср | 9 | 2ср | 16бв.ср |
| 3 | Горбачев М | 220 | 5 выс | 81 | 4 выс | 960 | 3с | 106 | 2н | 9 | 2ср | 16бв.ср |
| 4 | Евдокимов В | 269 | 2 ср | 94 | 4 выс | 439 | 1 н | 179 | 5 выс | 8 | 2ср | 14б ср |
| 5 | Задорожная А | 212 | 3 ср | 94 | 4 выс | 546 | 1 н | 102 | 1 низ | 10 | -1низ | 8б н.ср |
| 6 | Калашников Р | 297 | 0 н | 122 | 0 н | 492 | 2н | 163 | 4 в | 10 | -1низ | 5бниз |
| 7 | Конагбекова А | 211 | 1 низ | 96 | 4 выс | 333 | 1 н | 88 | 1 низ | 10 | -1низ | 6бниз |
| 8 | Конагбеков Алик | 212 | 1 низ | 75 | 2 ср | 398 | 1 н | 88 | 1 низ | 7 | 3 ср | 8бн.ср |
| 9 | Кузнецова А | 225 | 3 ср | 91 | 4 выс | 297 | 1 н | 101 | 1 низ | 14 | -1низ | 8бн.ср |
| 10 | Кондра В | 226 | 5 выс | 108 | 2 ср | 805 | 3 ср | 150 | 3 ср | 10 | -1низ | 12б ср |
| 11 | Ольховский А | 258 | 5 выс | 78 | 2 ср | 595 | 1 н | 133 | 3 ср | 9 | 2ср | 13б ср |
| 12 | Попова Е | 354 | 0 н | 120 | 0 н | 350 | 1 н | 165 | 4 в | 12 | -1низ | 5б низ |
| 13 | Пушкина Е | 206 | 1 низ | 110 | 2 ср | 292 | 1 н | 130 | 3 ср | 12 | -1низ | 6б низ |
| 14 | Рязанова И | 188 | 1 низ | 74 | 2 ср | 738 | 3 ср | 113 | 3 ср | 10 | -1низ | 8б н.ср |
| 15 | Сацевич К | 209 | 1 низ | 61 | 4 выс | 432 | 1 н | 111 | 1 низ | 8 | 2 ср | 9б н.ср |
| 16 | Старожилова И | 225 | 3 ср | 103 | 2 ср | 544 | 1 н | 97 | 1 низ | 15 | -2низ | 5б низ |
| 17 | Стрельченко А | 212 | 3 ср | 97 | 4 выс | 748 | 3 ср | 78 | 1 низ | 6 | 3ср | 14б ср |
| 18 | Сулиасьян Н | 403 | 0 н | 105 | 2 ср | 246 | 1 н | 262 | 5 выс | 9 | 2ср | 10б ср |
| 19 | Торковская М | 222 | 3 ср | 99 | 4 выс | 614 | 1 н | 111 | 1 низ | 6 | 3ср | 12б ср |
| 20 | Цатурян А | 250 | 5 выс | 95 | 4 выс | 1024 | 4 выс | 141 | 3 ср | 9 | 2ср | 18б в.ср |
| 21 | Шатилов О | 267 | 2 ср | 107 | 2 ср | 295 | 1 н | 155 | 4 в | 12 | -1низ | 8б н.ср |
| 22 | Ярмова Е | 204 | 1 низ | 84 | 4 выс | 626 | 1 н | 92 | 1 низ | 10 | -1низ | 6б низ |
| Среднее значение | 245 +11 | 95 +6 | 3 ср | 596 +3 | 2 н | 129 +7 | 2низ | 1 +0,7 | 1н | 10б сред | ||
Таблицы.
При оценке массо-ростовго показателя индекса Кетле, который свидетельствует о весо-ростовом соответствии организма, нами были получены результаты, представленные в таблицах №1 и №2. как следует из результатов таблицы №1 среди девочек 4 «А» класса весной имели высокий массо-ростовой показатель 2 ученицы из 7, относящиеся к первой группе здоровья, у 5 из них было среднее значение индекса Кетле.
Среди шести девочек, относящихся ко второй группе здоровья среднее значение индекса Кетле весной наблюдалось у четырех, а низкое значение у двух девочек. Обе девочки из третьей группы здоровья имели низкий уровень индекса Кетле. Как свидетельствуют литературные данные, низкий (1 балл) индекса Кетле свидетельствует либо о недостаточной массе тела, что может быть обусловлено недостаточным питанием или слабым развитием мышц, либо при оценке индекса Кетле равном нулю наблюдается ожирение, что имеет место у Насти Д.
У мальчиков 4 «А» класса весной наблюдались следующие результаты (таблица №2), из 17 обследованных учащихся высокие значения индекса Кетле (ИК) у четырех (24%), среднее значение ИК у 10 (59%), а низкий ИК у троих (17%) школьников.
Высокое значение ИК свидетельствует о нормальном, оптимальном соответствии веса и роста таких детей, т.е. об их гармоничном физическом развитии. Учащиеся с низким значением ИК относились ко второй и третьей группе здоровья.
Осенью после перехода в 5 класс мы наблюдали изменение ИК, представленное на рисунке 3.
Рисунок №3. Распределение учащихся (%) 4-5 классов с разной оценкой массо-ростового показателя.
