ЛИТЕРАТУРА
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. – Екатеринбург: Деловая
книга, 1999. – 624с.
2. Александров А.Д. Истина как моральная ценность.// Аксиология
частное и общее. – Новосибирск: Наука, 1987. – 242с.
3. Аристотель. Соч.: в 4т. – М.: Мысль, 1976. – Т.4. – 830с.
4. Артюхова И.С. Ценности и воспитание // Педагогика. – 1999. –
№ 4. – С. 117 – 120.
5. Библер В.С. Культура: диалог культур (опыт определения) // Во
просы философии. – 1989. - № 6. – С. 32-36.
6. Болотов В., Малышевский А. Разбивая лед слов: О культуроло-
гических основаниях базисного учебного плана общеобразова-
тельных учреждений Российской Федерации // Учительская га-
зета. – 1994. - № 6. – С. 12-13
7. Бондаревская Е.В. Воспитание как возрождение гражданина,
человека культуры и нравственности. – Ростов-на-Дону: Изд-
во РГПУ, 1993. – 113 с.
8. Бондаревская Е.В., Бермус Г.А. Теория и практика личностно
ориентированного образования // Педагогика. – 1996.- С. 72-80
9. Валицкая А.П. Русская эстетика 18 века. Историко-проблемный
очерк просветительской мысли. – М.: Искусство, 1983. – 238 с.
10. Вентцель К.Н. Свободное воспитание: сб. науч. Трудов. – М.,
1993. – 342 с.
11. Волков Г.Н. Этнопедагогика. – Чебоксары: Чувш. кн.изд-во,
1974. – 376 с.
12. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 томах. – М.: Педагоги-
ка, 1982. – Т. 4. – 432 с.
13. Выжлецов Г.П. Аксиология культуры. – С-П.: Изд-во С-Петер-
бургского ун-та, 1996. – 148 с.
14. Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых
философов. – М.: Мысль, 1998. – 572 с.
15. Днепров В.Д. Литература и нравственный опыт человека. –Л.:
Сов. Писатель, 1970. – 424 с.
16. Запорожец А.В. Избранные психологические труды. – М.: Пе-
дагогика, 1986. – 341 с.
17. Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. – М.:
Политиздат, 1986. – 222 с.
18. Золотницкая С.П. Упражнения игрового характера на уроках
французского языка в сельской школе // Иностранные языки
в школе. – 1991. - № 1. – С. 52-56
19. Ильин И.А. Путь к очевидности. – М.: Республика, 1993. – 430с.
20. Каган М.С. Мир общения: Проблемы межсубъектных отноше-
ний. – М.: Политиздат, 1988. – 315 с.
21. Каган М.С. Философская теория ценности. – С.- Пб.: ТООТК
«Петрополис», 1997. – 205 с.
22. Каптеров П.Ф. Избранные педагогические сочинения. – М.: Пе-
дагогика, 1982. – 704 с.
23. Караковский В. Общечеловеческие ценности – основа целост-
ного учебно-воспитательного процесса // Воспитание школьни-
ков. – 1993. - № 4. – С. 2-8.
24. Караковский В. Общечеловеческие ценности – основа целост-
ного учебно-воспитательного процесса // Воспитание школьни-
ков. – 1993. - № 5. – С. 2-7.
25. Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Философские основания современ-
ной педагогики. – Ростов-на-Дону: Изд-во РГПУ, 1994. – 142 c.
26. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. – М.: Про-
свещение, 1972. – 255 с.
27. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от
рождения до 17 лет). – М.: Изд-во УРАО, - 1998. – С. 140-160.
28. Кульневич С.В. Личностно ориентированное воспитание: Кон-
цепция. Содержание. Реализация. – Ростов-на-Дону: Изд-во
РГПУ, 1995. – 168 с.
29. Лежнева И.И. Социокультурный аспект развития некоторых
формул речевого этикета с точки зрения лингвистики и лингво-
дидактики / Актуальные проблемы языкознания и методики
обучения иностранным языкам. Материалы международной на-
учной конференции 3-4 марта 2000 г. – Воронеж: Изд-во ВГПУ,
2000. – С. 131-132.
30. Леон-Портилья М. Философия. Исследование источников. – М.:
Изд-во иностр. лит-ры, 1961. – 384 с.
31. Лосский Н.О. Бог и мировое зло. – М.: Республика, 1994. – 131с
32. Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. Т. 26., ч.III.- М.: Политиздат,
1974. – 632 с.
33. Немченко Н.В. Некоторые философские аспекты взаимоотно-
шений «культура – язык – личность» на рубеже тысячелетий//
Историческое единство человечества и его многонациональ-
ных культур: Сб. статей и тезисов к научно-практич. Конфе-
ренции молодых исследователей (Москва, 21-23 февраля 2000
года). М.: МГУКИ, 2000. – С. 3-16.
34. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения
иноязычному общению. – М.: Русский язык, 1989. 276 с.
35. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических
ВУЗов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасис-
того. Изд. 2. – М.: Роспедагентство, 1996. – 602 с.
36. Песталоцци И.Г. Избранные педагогические произведения. В
3 томах. – М.: Просвещение, 1965. – Т.3. – 635 с.
37. Платон. Соч.: В 3 т. – М.: Мысль, 1972. – Т.3. – Ч.2. – 678 с.
38. Пойзнер Б.О. О стимулах становления человека и смены его
ценностей. // Высшее образование в России. – 1996.- №3.-С.57.
39. Программы общеобразовательных учреждений. Иностранные
языки. – М.: Просвещение, 1994. – 240 с.
40. Равкин З.И. Развитие образования в России: новые ценност-
ные ориентиры (концепция исследования) // Педагогика. –
1995. - № 5. – С. 87-90.
41. Разин А.В. Ценностная ориентация и благо человека. // Вест-
ник Московского университета. Сер. 7. Философия. – 1996. –
№ 1. – С. 77-85.
42. Ребенок в мире культуры. – Ставрополь: Ставропольсервис-
школа, 1998. – 173 с.
43 Римкувене Т.В. Педагогические основы экстериоризации ин-
дивидуального опыта учащихся как средства и условия их
культурно – личностного роста: Автореф. дисс. канд. пед. наук
Тюмень, 1999. – 20 с.
44. Розин Я.А. К вопросу о природе ценностных явлений. // Фи-
лософские науки. – 1989. - № 6. – С. 89-93.
45. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. –
М.: Изд-во АН ССР, 1959. – 354 с.
46. Сафонова В.В. Социокультурный подход к обучению иност-
ранным языкам. – М.: Высшая школа Амскорт Интернешнл,
1991. – 311 с.
47. Сафонова В.В. Иностранный язык в двуязычном образовании
российских школьников (в школах с углубленным изучением
иностранных языков) // Иностранные языки в школе. – 1997.-
№ 1. – С. 2-7.
48. Сергеичева Г.Г. Теория и методика гуманистического воспи-
тания детей 3-7 годов жизни в процессе литературно-ролевой
игры: Автореф. доктора пед. наук. – Брянск, 1999. – 32 с.
49. Соколова Р. Общечеловеческие ценности: к нетрадиционно-
му пониманию. // Свободная мысль. – 1994. - № 1. – С. 52-61.
50. Столович Л.Н. Красота. Добро. Истина. Очерк истории эсте-
тической аксиологии. – М.: «Республика», 1994. – 463 с.
51. Свободное воспитание / Сост. К.Н. Вентцель.- М.: Мысль,
1993. – 234 с.
52. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. М.: Педа-
гогика, 1973. – 350 с.
53. Чернышевский Н.Г. Полное собрание сочинений в 15 томах.
М.: Художественная литература, 1947. – Т.3. – 883 с.