Игровые формы уроков русского языка (стр. 3 из 3)
I.
Часть речи______________________________________общее значение
II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма _____________________________2. Постоянные признаки:
 |  |  | | | |
собств. нариц. одуш. неодуш. род склонение3. Непостоянные признаки:
падеж число
III.
Синтаксическая роль: 
Условные обозначения: - вырезать окошко.Ученик подкладывает под трафарет лист такого же формата и в нужных окошках ставит крестики.
4. Пропущенная буква.
На доске написаны с пропущенными буквами столбики слов, по одному столбику для каждой команды. Представители из каждой команды выходят к доске по очереди и вставляют пропущенную букву в слова по порядку. Выигрывает команда, которая быстрее и без ошибок справилась с заданием:
сп...ртивный з...лёный ст...лбовая
дес...ть цв...тной ш...рстяной
бе...заботный ра...свет бе...цветный
рису...шь пиш...шь чита...шь
к...пуста т...атр ап...льсин
5. Карточка.
В каком примере неправильно названа буква?
1) Книга - кэ, эн, и, гэ, а.
2) Палец - пэ, а, эль, е, цэ.
3) Марка - эм, а, эр, ка, а.
Ответ : кэ
6. Карточка. Игра «Справочное бюро»
Использовать словарь.
Выбери слово, в соответствующее лексическому значению.
Колорит, компонент, комфорт, компромисс.(«Составная часть чего-либо»).
7. «От каждой буквы - столбик - слово»
Учитель пишет на доске одно и то же слово столько раз, сколько команд будет участвовать в игре. Представители команд по очереди подходят к доске и пишут по вертикали слова, начинающиеся с букв, составляющих написанное слово.
Условия: 1) Это должны быть слова, например, только II-склонения;
2) Слова не должны повторяться;
3) Слова должны быть написаны правильно.
К о р п у ск о р п у ск о р п у с
р к о у к у р б а о с а о р е у р ю
о н г с р г а р з л п п с е к л о р
т о к о о н ы б ё е о т х о ь к п
п б в о т х г ю р т р
р м д и
з
Это лишь малая толика того количества игр и заданий (шарады, кроссворды, ребусы), которые могут быть предложены детям с целью разнообразить учебный процесс.
IV.
Список литературы