Выводы
В результате проделанной работы можно сделать следующие выводы:
1. Осуществлён информационный поиск и анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования.
2. Проведён теоретический анализ состояния проблемы внеклассной работы по химии.
3. Изучен практический опыт использования активных форм и методов внеклассной работы учителей химии.
5. Осуществлёна экспериментальная проверка эффективности форм и методов внеклассной работы по химии.
Заключение
Внеурочная работа по химии является наиболее подвижной формой обучения и воспитания учащихся, содержание и методика, которой определяется учителем и учащимися в зависимости от их интересов, опыта и возможностей учителя, производственного окружения школы. Внеурочные занятия с их разнообразием форм и методов создают для становления творческой личности благоприятные условия, позволяя не только ответить на возникающие у учащихся вопросы, но существенно конкретизировать и расширить их знания как в области химической науки, так в отношении научно – технических задач, ознакомления с профессиями и специальностями, связанными с химией и ее приложениями. Тем самым внеурочная работа по химии способствует решению проблемы профессиональной ориентации молодежи.
Используемая литература:
1. Верзилин Н.М. Проблемы методики преподавания. – М.: Просвещение, 1983.-142с.
2. Панчешникова Л.М. Методическое пособие для вузов. – М.: Просвещение, 1976.-187с.
3. Никишов А.М. Организация воспитания школьников. – М.: Просвещение, 1995.-58с.
4. Ланина И.Я. Развитие интереса школьника к предмету. – М.: Просвещение, 2001.-24с.
5. Усова А.В. Об организации обучения школьников. – М.: Просвещение, 1989.-67с.
6. Кузнецов В.И. Принципы активной педагогики. – М.: Академия, 2001.-95с.
7. ЩурковаН. Е. Педагогическая технология. - Педагогическое общество России, 2005.- 160с.
8. Внеклассная работ по химии: методические разработки. – М.: МГПИ им. В.И. Ленина, 1981.
9. Внеклассная работа по химии: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1976.
10. Родин А.А. Массовые формы внеклассной работы в школе. – М.: АПН РСФСР, 1961.- 183с.
11. Байкова В.М. Химия после уроков. В помощь школе. – Петрозаводск,
«Карелия», 1974.- 175с.
12. Гольдфельд М.Г. Внеклассная работа по химии. – М.: Просвещение,1976.-191с.
13. Наврусейко Н., Дебалтовская В. Химические викторины. – Минск, «Народная застава», 1972.
14. Гроссе Э., Вайсмантель Х. Химия для любознательных. Л.: Химия, 1978.
15. Конарев Б.А. Любознательным о химии. – М.: Химия, 1978.
16. Левашов В. Занимательная химия. - М.: Просвещение,1991.
17. Плетнер Ю., Полосин В. Практикум по методике обучения химии. – М.: Просещение 1971.
18. Популярная библиотека химических элементов. тт. 1-4. – М.: Наука, 1977.
19. Алексинский В. Занимательные опыты по химии. – М.: Просвещение, 1980.
20. Сомин Л. Увлекательная химия. – М.: Просвещение,1978.