Родители - первые и самые строгие учителя ребенка. Семья - это своеобразная школа, которая оказывает огромное влияние на то, что маленький человек будет считать важным в жизни, а что второстепенным, формирует его как личность. Будет ли малыш чувствовать себя психологически комфортно и уверенно в школе, зависит от взрослых. В современной психолого-педагогической науке существует понятие "готовность к школе". Что включает в себя это понятие?
Во-первых, анатомо-физиологическое развитие ребенка, то есть способность сравнительно длительное время выполнять определенные задания. Прежде всего развитие мелкой моторики пальцев рук, так как именно от этого зависит овладение навыками письма, рисования, лепки.
Во-вторых, важным критерием "школьной зрелости" считается личностная готовность к школе. Иными словами, у ребенка должно быть положительное отношение к школе, отсутствие которого может привести к явному или скрытому до поры до времени нежеланию учиться.
В-третьих, характерной чертой готовности к школе у малыша можно назвать умение понять учебную задачу, уважительное отношение к требованиям учителя, произвольность действий. У детей, которые не способны относительно длительное время заниматься неинтересной для них работой, как правило, возникают проблемы с поведением, и, как следствие, с успеваемостью.Четвертой составляющей "школьной зрелости" является собственно интеллектуальная готовность.
И, наконец, ваш будущий ученик должен обладать определенным запасом знаний, помогающих ориентироваться в окружающем мире.
Проверьте у ребенка анатомо-физиологическую готовность к школе. Для этого проведите с ним этот тест.
Задание 1
Предложите вашему малышу, который, вероятно, еще и не научился писать, внимательно посмотреть на образец и рядом написать точно так же.
Во время выполнения задания понаблюдайте за своим ребенком и отметьте:
· какой рукой он пишет;
· перекладывает ли карандаш из одной руки в другую;
· слишком ли много вертится по сторонам.
Оценка работы ребенка.
· 1 балл. Целиком скопирован образец. Буквы превышают размер букв образца не более чем в 2 раза. Первая буква по высоте соответствует прописной.
· 2 балла. Образец скопирован разборчиво. Соблюдение горизонтальной линии и размер букв не учитываются.
· 3 балла. Можно понять хотя бы четыре буквы образца.
· 4 балла. Можно понять хотя бы две буквы образца.
· 5 баллов. Нечто похожее на каракули.
Задание 2
Поставьте на листе бумаги несколько точек в определенном порядке. Дайте малышу задание нарисовать рядом такие же.
Оценка работы ребенка.
· 1 балл. Почти совершенное копирование образца. Рисунок должен быть параллелен образцу. Уменьшение образца допустимо.
· 2 балла. Число и расположение точек должно соответствовать образцу. Можно не учитывать отклонение более трех точек наполовину ширины зазора между строкой или колонкой.
· 3 балла. Рисунок в целом соответствует образцу и не превышает его по ширине и длине более чем вдвое. Число точек не должно быть более 20.
· 4 балла. Рисунок не соответствует образцу. Размеры и число точек не учитываются.
· 5 баллов. Каракули.
Задание 3
Попросите своего малыша нарисовать человека (именно мужскую фигуру) так, как он сумеет.
Оценка работы ребенка.
· 1 балл. Нарисованная фигура должна иметь голову, туловище, руки и ноги. Голова с туловищем соединена шеей и не должна быть больше туловища. На голове есть волосы и уши. На лице глаза, нос и рот. Руки заканчиваются пальцами. Ступни внизу отогнуты. Фигура имеет мужскую одежду и изображена как единое целое, а не составляется из отдельных законченных частей. На рисунке видно, что руки, ноги как бы "растут " из туловища, а не прикреплены к нему. Более примитивный - аналитический способ рисования: сначала рисуется туловище, а затем к нему прикрепляются руки и ноги.
· 2 балла. Отсутствие таких деталей, как шея, волосы, один палец руки, но не часть лица, можно не учитывать, если фигура нарисована как в первом случае.
· 3 балла. Фигура должна иметь голову, туловище, руки и ноги, которые нарисованы двумя линиями (объемные). Допускается отсутствие волос, шеи, ушей, пальцев и ступней, одежды.
· 4 балла. Примитивное изображение человека. Руки и ноги нарисованы одной линией.
· 5 баллов. Головоножка.
Подсчитайте результаты трех заданий: от 3 до 6 баллов - развитие выше среднего; от 7 до 11 - среднее; от 12 до 15 - развитие ниже нормы.
Если ваш ребенок застенчив
Знакомая картина: несколько малышей увлеченно играют во что-то на детской площадке, а одна девочка (или мальчик) отстранено смотрит на эту шумную возню своих сверстников, стесняясь присоединиться к общему шуму и гаму. Ребенок не умеет общаться с окружающими, "пугается" не только детей, но и взрослых. Как помочь такому малышу преодолеть внутренние проблемы и научиться находить общий язык с другими людьми?
Как часто родителям приходится пересматривать свое отношение к ребенку, чтобы понять главное - личностное благополучие дочери или сына важнее оценки их способностей посторонними людьми, излишняя требовательность и строгость к детям с утонченной душевной организацией приводит прямо к противоположному эффекту.
"Человек лишь там чего-то добивается, где он сам верит в свои силы", - подобное выражение достаточно часто встречается в литературе, посвященной проблемам застенчивости и неуверенности в себе.
Ощущение собственной несостоятельности и враждебности окружающего мира проявляются в ребенке с раннего возраста, последствия здесь могут быть различными:
· застенчивость препятствует встречам и знакомствам с новыми людьми;
· она удерживает человека от выражения собственного мнения и отстаивания своих интересов;
· застенчивость не дает возможность людям оценить положительные качества человека;
· усугубляет чрезмерную сосредоточенность на себе и своем поведении;
· мешает ясно мыслить и эффективно общаться;
· как правило, сопровождается негативными переживаниями, чувством одиночества, тревоги и депрессией.
Однако в любом явлении есть свои плюсы и минусы, поэтому не всегда застенчивость вредна и губительна для ребенка и взрослого. "Сдержанный, серьезный, непритязательный, скромный" - эти слова характеризуют застенчивых детей с положительной стороны. А если признать их как личностную особенность и придать им соответствующий блеск, то обладающий этими качествами человек может прослыть даже утонченным.
Глубинные причины застенчивости следует искать в раннем детстве. Ощущение ребенком себя в возрасте до пяти лет является базой для внутреннего ощущения себя в дальнейшей взрослой жизни.
Так что же такое застенчивость, и присуща ли она вашему ребенку? Застенчивость, прежде всего, связана с низкой самооценкой, которая проявляется в том, что малыш оценивает свои возможности и способности ниже, чем они есть на самом деле. Застенчивость часто трактуют как "склонность к уединению и скрытность по причине неуверенности в себе", "неловкость в присутствии других людей".
Свои страдания застенчивые дети переживают молча, не делясь с окружающими, тем не менее, весь их внешний облик говорит: "Я - застенчив". Застенчивость во внешнем поведении проявляется в скованности и неловкости движений, в замкнутой сосредоточенности лица ребенка. На физиологическом уровне - даже в учащении пульса и дыхания.
Подобные негативные чувства у ребенка могут сформироваться, если:
· он появился на свет "нежданным", то есть первоначальная неуверенность в необходимости его рождения со стороны родителей проявляется впоследствии в неуверенности и застенчивости;
· во время беременности женщина находилась в состоянии эмоционального стресса. Беспокойство, испытываемое мамой на гормональном уровне, передается и эмбриону, что создает определенные предпосылки для формирования у будущего ребенка негативного чувства по отношению к самому себе;
· родители огорчены несоответствием пола ребенка ожидаемому: мечтали о девочке, родился мальчик;
· ранняя и потому болезненная разлука с матерью способствует формированию излишней чувствительности и зависимости ребенка от эмоционального состояния окружающих людей, которые, в свою очередь, формируют у него застенчивость и неуверенность;
· излишняя принципиальность и строгость мамы влияет на воспитание мальчиков и делает их застенчивыми. То же самое можно сказать и про отношения отца к дочери. Проявление родительского внимания и любви, зависящее от того, насколько оправдываются их ожидания, отрицательно сказывается на характере ребенка;
· существует эмоциональное неприятие малыша.
С застенчивостью, робостью и замкнутостью можно справиться, если психологически грамотно строить отношения с самим собой и малышом.
· Если застенчивость ребенка связана, прежде всего, с вашими завышенными требованиями и ожиданиями по отношению к нему, пересмотрите их. Помните, что излишняя строгость и принципиальность родителей часто является причиной проблем ребенка в дальнейшей взрослой жизни. Не требуйте от малыша, чтобы его успехи были такими же (а то и выше), как у детей ваших знакомых.
· Если рождение малыша было не запланировано, или же у вас изменились обстоятельства жизни, в этом нет вины ребенка. Отвергая его явно или тайно, вы ничего не сможете изменить, а вот сформировать в крохе неуверенность, застенчивость - вполне реально. Малыш родился. Он живет и хочет быть счастливым. А для этого ему необходимы ваша любовь, забота, тепло рук матери, нежность ваших прикосновений.