Выделенные положительные стороны развивающего обучения, которые заключаются в том, что создаются условия для максимального развития способностей, склонностей, удовлетворения познавательных потребностей и интересов в процессе усвоения учениками содержания общего образования.
Надо отметить, история развития системы развивающего обучения в России интересна и в настоящее время она получила дальнейшее продолжение. Проблема развивающего обучения актуальна и потому рассматривается во многих педагогических исследованиях.
В данной работе определены условия организации контроля учебно-познавательной деятельности учащихся.
Данное исследование дает целостное представление об системе развивающего обучения и может использовано студентами – педагогами, учителями-практиками.
Список использованной литературы
1. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. - М., 1986..
2. Кабанова-Меллер М.Н.Учебная деятельность и развивающее обучение.-М.,1981.
3. Загвязинский, В.И. Теория обучения: современная интерпретация [Текст]: учеб. заведений. – 3-е изд,. испр. – М.: издательский центр «Академия», 2006. – 192 с.
4. Ибрагимов, И.М. Информационные технологии и средства дистанционного обучения [Текст]: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений /Под ред. А.Н. Ковшова. – М.: издательский центр «Академия2, 2005. – 336 с.
5. Коджаспирова, Г.М., Петров, К.В. Технические средства обучения и методика их использования [Текст]: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: издательский центр «Академия», 2005. – 352 с.
6. В.В. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986.
7. Лийметс, Х.Й. Групповая работа на уроке [Текст]. - М.: “Знание”, 1975.
8. Общая психология[Текст]. Учебник для студентов педагогических институтов. Под редакцией профессора А.В. Петровского. Издание 2-е, дополненное и переработанное М., “Просвещение”, 1976.
9. Осмольская, И.М. Дидактика: учеб. пособие для студ. высш. учебн. заведений [Текст]. – М.: издательский центр «Академия», 2006. – 240 с.
10. ; Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. — М., 1996
11. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей [Текст]./Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 1998.
12. Эльконин Д. Как учить детей читать. - М.: Знание, 1976.
13. Эльконин Д. Психология обучения младшего школьника. - М : Знание, 1974;.
14. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии [Текст]: учебное пособие. - М.: Народное образование, 1998.
15. Сластенин, В.А. Педагогика [Текст]. – М.; Школа-Пресс, 1998.
16. Технология: Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков). – 2-е изд., перераб. / Под ред. В.Д. Симоненко. – М: Вентана-Граф, 2005. – 160 с.: ил.
17. Уваров, А.Ю. Кооперация в обучении: групповая работа [Текст]: Учебно-методическое пособие. - М.: МИРОС, 2001.
18. Тарасова Е.И., Сомкина Т.И. Методические указания по выполнению курсовых работ по дисциплине «Методика преподавания технологии» для студентов очного и заочного отделения специальности «Технология и предпринимательство». – Калуга: Изд-во КГПУ им. К.Э. Циолковского, 2005. – 26 с..
19. Эльконин Д.Б. Психология игры. - М.:Владос, 1999..
20. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. — М., 1996;
21. Чередов, И.М. Формы учебной работы в средней школе [Текст]: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1988.