Структура управления методической работы средней школы 125
МО классных руководителей
МО учителей начальных классов и воспитателей ГПД
МО учителей русского языка и литературы, белорусского языка и литературы
МО учителей математики, информатики и физики
МО учителей истории, географии, биологии, химии
МО учителей иностранного языка
МО учителей физической культуры и ДМП
МО учителей предметов эстетического цикла
РАБОТА МО ВКЛЮЧАЕТ:
Проведение заседаний методических объединений
Выполнение нормативных документов, исполнений решений и рекомендаций МО
Знакомство с передовым опытом и внедрение его в деятельность учителей МО
Подготовка и проведение предметных недель
Подготовка и проведение конференций, семинаров, круглых столов
Проведение и подготовка учащихся к интеллектуальным марафонам, олимпиадам
Подготовка и проведение внеклассных мероприятий по предметам МО
Посещение учебных, факультативных и кружковых занятий по предметам МО
Формы методической работы:
Тематические педагогические советы
Методические объединения
Работа учителей над темами самообразования
Открытые уроки, их анализ
Взаимопосещение и анализ уроков. Проведение дней ДРК
Предметные недели, творческие микрогруппы
«Круглые столы»
Педагогический мониторинг
Разработка методических рекомендаций в помощь учителю. Оформление папок «Портфолио учителя»
Индивидуальные беседы по организации и проведению урока
Организация и контроль курсовой подготовки учителей
Аттестация
Положение о методическом объединении учителей-предметников
1. Состав методического объединения определяется соответственно специализации членов педагогического коллектива.
2. Из состава членов методического объединения директором школы или его заместителем по учебной работе рекомендуется руководитель, который утверждается на педагогическом совете.
3. Члены методического объединения определяют и утверждают методическую тему, над реализацией которой они будут работать в учебном году.
4. Члены методического объединения определяют виды заседаний, которые проводятся 4-5 раз в год.
5. Планы работы методических объединений утверждает директор школы.
6. В планы работы методических объединений в течение учебного года могут быть внесены коррективы.
7. На заседаниях кафедр систематически заслушиваются и обсуждаются вопросы, обеспечивающие повышение уровня обученности, воспитанности и развития учащихся, выполнения стандарта образования, учебно-тематических планов (учебных программ), рассматриваются инструктивно-методические письма Министерства образования, а также обсуждаются программы повышения квалификации членов методического объединения.
8. На заседаниях методических объединений рассматриваются итоги экспериментов, инноваций, нововведений, новшеств, использования новых педагогических технологий в процессе обучения школьников.
9. Членами методических объединений обсуждаются нетрадиционные формы, виды, приемы работы, обеспечивающие эффективность обучения школьников основам наук, способствующие росту творческой активности и развитию личности учащихся.
10. Членами методических объединений обсуждается вопрос подготовки школьникам к предметным олимпиадам и научно-практическим конференциям, проводится анализ участия школьников в названых мероприятиях.
11. Заведующие методическими объединениями совместно с администрацией школы проводят аттестацию учащихся, тестирование учащихся, «срезы знаний» и анализируют их, передают эти материалы для дальнейшего обсуждения на заседаниях научно-методического Совета школы и педагогического Совета школы.
12. Методические объединения в лице своих членов осуществляют сотрудничество друг с другом.
13. Члены методического объединения создают методическую «копилку»: планы-конспекты открытых уроков, тесты по определению обучаемости и обученности учащихся, олимпиадные задания, творческие работы учащихся.
14. В течение учебного года члены методических объединений участвуют в подготовке и проведении следующих мероприятий: школьные предметные олимпиады и научно-практические конференции; предметные недели; методические декады учителей предметников; методическая выставка; тематические педагогический совет; панорамы открытых уроков.
15. Члены методического объединения изучают и обобщают педагогический опыт и представляют его на рассмотрение научно-методического Совета школы.
16. Методические объединения рассматривают и обсуждают методические разработки, статьи, рефераты, доклады членов методического объединения и рекомендуют для публикаций в периодической печати, а также представляют кандидатуры для участия в научно-практических конференциях педагогов, а также кандидатов на получения Грантов и премий Мингорисполкома.
17. Заседания кафедр протоколируются, а доклады и разработки пополняют методическую «копилку» школы.
18. В конце учебного года каждый член методического объединения составляет анализ своей деятельности, по результатам которого анализируется деятельность всего методического объединения.
Положение о методическом кабинете СШ № 125
1. Общие Положения
1.6.Методический кабинет (далее МК) создается в образовательном учреждении по решению педагогического совета и подчиняется директору и его заместителю по научно-методической (учебной) работе.
1.7.Деятельность МК регламентируется нормативно-правовыми документами Министерства образования, областных управлений и гор (рай) и отделов (управлений) образования, а также настоящим Положением.
1.8.МК работает по плану, скоординированному с планом работы районного (городского) МК и годовым планом работы образовательного учреждения.
1.9.Руководитель МК назначается приказом директора учреждения из числа своих заместителей, методистов или наиболее опытных членов педагогического коллектива.
1.10.При МК создается методический совет, состав которого утверждается на педагогическом совете.
1.11.Права и обязанности членов МК определяются должностными инструкциями и распорядительными документами органов образования и директора учреждения.
2. Основные цели
2.1. Организация методического обеспечения деятельности образовательного учреждения в проведении государственной политики в области образования и охраны прав несовершеннолетних.
2.2.Осуществление деятельности по совершенствованию непрерывного профессионального последипломного образования педагогов, оказание им методической помощи в межкурсовой период.
2.3. Осуществление взаимодействия с профессионально-педагогическими ассоциациями и научными учреждениями республики, региона, методическими службами района(города), МК других общеобразовательных учреждений, а также методическими формированиями своей школы: методическим советом, МО кафедрами, инновационными группами и т.п.
3. Основные задачи
3.1. Организация и методическое обеспечение непрерывного повышения квалификации педагогических кадров, работа с ними в межкурсовой период, содействие их творческому росту, профессиональной самореализации.
3.2. Мониторинг результативности учебно-воспитательного процесса и состояния методической работы в образовательном учреждении; изучение и обобщение педагогического опыта.
3.3. Создание системы информационно-методической поддержки внедрения нового и обновленного содержании образования, использование современных развивающих технологий и средств обучения.
3.4. Повышение мотивации к саморазвитию педагогов и его качеству.
4. Направления деятельности
4.1.Совместный с администрацией школы педагогический анализ состояния методической работы и определение дальнейших путей ее совершенствования.
4.2.Работа по выявлению образовательных потребностей педагогов; помощь администрации в создании организационно-педагогических условий для реализации запросов учителей.
4.3.Осуществление прогнозирования и планирования развития методической службы образовательного учреждения.
4.4. Участие в формировании методической сети учреждения, в организации ее работы.
4.5. Систематическая работа по информированию учителей об основных направлениях развития образования, о педагогическом опыте, инновационных процессах, разработках и внедрении современных образовательных технологий и средств обучения.
4.6. Проведение на базе МК дифференцированной методической учебы учителей с учетом их запросов и возможностей.
4.7. Организация и оказание методической поддержки педагогам в инновационной деятельности, в проведении опытно-экспериментальной, исследовательской работы.
4.8. Участие в экспериментальной оценке программ, планов, методических рекомендаций, пособий, учебно-методических комплексов, разработанных педагогами образовательного учреждения.
4.9. Изучение, обобщение и создание банка педагогического опыта.
4.10. Проведение совместно с библиотекой информационно - библиографической работы.
4.11. Участие в административном контроле по изучению деятельности методических формирований.
4.12. Информационно-методическое обеспечение аттестации педагогических кадров.
4.13. Инициирование вопросов стимулирования методической работы.
5. Материальная база и финансирование
5.1. МК финансируется из выделяемых по смете расходов средств отделом (управлением) образовании, из фонда директора, а также спонсорских средств.
5.2. МК обеспечивается необходимым помещением, мебелью, аудио-видеотехникой.
5.3. При МК может быть создана автономная библиотека методической и психолого-педагогической литературы, обеспечивающая реализацию основных направлений деятельности данной методической структуры.
Положение о кабинете математики СШ № 125