Так же была проведена беседа с 15 детьми с использованием анкеты, которая состояла из 10 вопросов, касающихся проведения свободного времени с родителями. Из данной анкеты следует, что большинство детей (9 человек) делают утреннюю гимнастику, гуляют со своими родителями в парке, сквере, играют с ними в подвижные игры, делают вместе с родителями закаливающие процедуры. 3 ребёнка из 15 – не делают утреннюю гимнастику, очень редко гуляют с родителями, из –за их занятости на работе очень редко ходят с ними в туристические походы. И оставшиеся 3 ребёнка не всегда делают гимнастику по утрам, гуляют с родителями, когда у них есть свободное время, редко ходят в походы.
В связи с целью изучения особенностей организации семейного оздоровительного досуга детей старшего дошкольного возраста мы проанализировали педагогическую документацию ДОУ.
После проведённого констатирующего эксперимента нами были разработаны методические рекомендации по проблеме организации семейного оздоровительного досуга детей старшего дошкольного возраста, где предлагается родителям перечень советов по данной проблеме. Этими рекомендациями могут пользоваться все родители, которые хотят правильно организовать свой досуг с детьми.
Заключение
Наши дети постоянно окружены заботой и любовью родителей. И это очень верно – ведь у детей есть право на счастливое детство. Родительская самоотверженная любовь не знает границ, но часто она бывает неразумной. Стремясь предоставить максимум благ и удовольствий, некоторые родители окружают ребенка чрезмерной роскошью, балуют его и тем самым создают множество трудностей как для себя, так и для него самого – в школе, а позже и в самостоятельной жизни. Воспитание ребенка в семье является важнейшим звеном в подготовке ребенка к школе и к жизни в коллективе и предъявляет к родительской заботе и любви особые требования. Не всегда легко понять поведение ребенка и определить, какие средства в данную минуту будут наиболее уместны для того, чтобы своевременно заложить в нем необходимый фундамент физического и духовного развития. Необходимо серьезно задуматься о развивающейся личности каждого ребенка, чтобы действия родителей были необходимыми и своевременными. В последнее время много внимания уделяется вопросам воспитания детей в семье: книги, статьи в газетах и журналах, лектории, кино, радио и телевидение дают родителям советы, информируют и предостерегают, как сделать воспитание ребенка более радостным с помощью движений. Доказано, что подвижные игры и физические упражнения оказывают значительное влияние на нормальный рост и развитие ребенка, на развитие всех органов и тканей, а если эти занятия проводятся на свежем воздухе – то и закаливают организм. Правильно проводимые физические упражнения способствуют развитию таких положительных качеств, как самостоятельность и самообладание, внимание и умение сосредоточиваться, находчивость и мужество, выносливость и др.
Для здоровья ребенка очень важно, когда он научится определенным двигательным действиям, как будет их выполнять и сможет ли он правильно использовать их в игре или в повседневной жизни. Было доказано, что совместные занятия родителей с детьми приносят следующие положительные результаты: - пробуждают у родителей интерес к уровню «двигательной зрелости» детей и способствует развитию у детей двигательных навыков в соответствии с их возрастом и способностями; - углубляют взаимосвязь родителей и детей; - предоставляют возможность позаниматься физкультурой за короткий отрезок времени не только ребенку, но и взрослому: родитель показывает ребенку те или иные упражнения и выполняет большинство из них вместе с ним; - позволяют с пользой проводить то свободное время, которое мать или отец посвящают ребенку, служат взаимообогащению, способствует всестороннему развитию ребенка. Проблемой организации семейного, оздоровительного досуга детей дошкольного возраста занимались ряд исследователей: Д.В. Хухлаева, Т.Н. Доронова, О.И. Давыдова, Е.С. Евдокимова, О.Л. Зверева, П.Ф. Лесгафт, Н.К. Крупская, Л.М. Коровина, Т.И. Осокина, Е.И. Вавилова, Л.В. Карманова, Г.В. Шалыгина, Н.И. Бочарова, А.В. Кенеман, А.М. Кондратов и другие. В современном обществе проблема сохранения и укрепления здоровья детей является как никогда ранее актуальной. А как показывают научные исследования: уже в дошкольном возрасте здоровых детей становится всё меньше, что связано с неумением родителей правильно организовать свободную деятельность своего ребёнка, оказывающую непосредственное влияние на развитие движений у детей.В I Главе мы отразили теоретические основы организации семейного, оздоровительного досуга у детей старшего дошкольного возраста, в которые вошли особенности организации физкультурного досуга для детей старшего дошкольного возраста и возможности организации и проведения семейного, оздоровительного досуга с детьми старшего дошкольного возраста. Здесь мы представили разнообразные физические упражнения, охарактеризовали их. Рассмотрели какое место в системе физического воспитания занимает туризм. Выделили основные понятия туризма, ознакомились с оздоровительной направленностью средств туризма. Отметили, что не малое значение в физическом развитии детей имеет активный отдых, который состоит из физкультурных праздников и досугов.
Вторым этапом решения данной проблемы была практическая часть, которая включала в себя опрос родителей и детей с помощью предложенных нами анкет. Из которых очевидно, что родители и дети стремятся проводить своё свободное время вместе как можно чаще. Проводят больше времени на свежем воздухе, играют в различные подвижные игры, некоторые родители ходят с детьми в походы, проводят с ними закаливающие процедуры. Так же нами были разработаны методические рекомендации, с помощью которых родители правильно смогут спланировать и организовать своё свободное время с детьми.
Исходя из всего, что было сказано выше, можно сделать вывод о том, что данная проблема является актуальной на сегодняшний день и не должна оставаться без нашего с вами внимания и решать её нужно!
Таким образом, гипотеза, предполагаемая нами подтвердилась, цель наша достигнута.
Список литературы
1. Антонова, А. Совместная работа детского сада и семьи по физическому воспитанию.// Дош. воспитание.- 1986. - №4. с. 12-14.
2. Бочарова, Н.И. В поход всей семьёй// Ребёнок в детском саду. – 2007. -№3. – с. 83 - 89.
3. Бочарова, Н.И. Оздоровительный семейный досуг с детьми дошкольного возраста: Пособие для родителей и воспитателей. – 2-е изд., испр. и доп.- М.: АРКТИ,2003.- 96с.
4. Вавилова, Е. Обучение ходьбе старших дошкольников. // Дош. воспитание.- 1983.- №3.- с. 12-15.
5. Вавилова, Е.Н. Укрепляйте здоровье детей [Текст]: Пособие для воспитателей дет.сада / Вавилова Е.Н.- М.: Просвещение, 1986.- 128с.
6. Глазырина, Л.Д. Физическая культура дошкольника: Средний возраст: учебное пособие для ВУЗов. – М.: Владос, 2001. – 304с.
7. Глушкова, Г.В. Здоровье и физическая культура. // Ребёнок в дет.саду. -2003.- №1,2,3.
8. Глушкова, Г.В. Организация физического воспитания детей в семье: ключевые ситуации // Ребёнок в дет.саду.- 2004.-№6.- с.21-25.
9. Еремеева, Л. Обучение плаванию в детском саду. // Дошкольная педагогика. – 2005. - №5.- с. 30-35.
10. Киреева, Т. Всей семьёй на старт!: семейный спортивный праздник. // Дош. воспитание. – 2006. -№3.- с. 52-54.
11. Коваленко, Н. Семейные праздники: В кругу семьи. // Дош. воспитание. -1993. -№10.- с. 51-54.
12. Лесгафт, П.Ф. Избранные труды. / Сост. И.Н. Решетень – М.: Физкультура и спорт, 1987.
13. Луконина, Н.Н. Физкультурные праздники в детском саду./ Н.Н. Луконина, Л.Е.Чадова.- М.: Айрис- пресс, 2003.- 128с.
14. Методические рекомендации по по планированию занятий плаванием в старшей группе. // Дош. воспитание, 1985, №4,6.
15. Осокина, Т.И. Игры и развлечения детей на воздухе [Текст] / Т.И. Осокина, Е.А. Тимофеева, Л.С. Фурмина.- 2-е изд., перераб. – М.: Чистые пруды.- 2007.- 32с.
16. Осокина, Т.И. Гимнастика в детском саду. – М.: Просвещение, 1996.
17. Осокина, Т.И. Как научить детей плавать. [ Текст]: Пособие для воспитателя детского сада./ Осокина, Татьяна Ивановна. – 3-е изд., дораб. и доп. – М.: Просвещение, 1985. – 80с.
18. Осокина, Т., Тимофеева Е. Организация и проведение физкультурных праздников. // Дош. воспитание.- 1987.- №10.- с. 26-34.
19. Осокина, Т.И., Тимофеева Е.А. Физические упражнения для дошкольников. – М.: Просвещение, 1996.
20. Прищепа, С. и др. Гимнастика вдвоём: Физкультурные занятия (детско-родительские отношения)// Дош. воспитание. – 2006.- №8.- с.54.
21. Редникова, Р. Организация физкультурных досугов и праздников. // Дош. воспитание. – 1980.- №6.- с. 80-81.
22. Рунова, М. Активный отдых – физкультурные праздники и досуги: ст. дош. возраст. // Дош. воспитание.- 2001.- №2.- С.30.
23. Рунова, М. Обучение детей ходьбе на лыжах. // Дош. воспитание. – 2003.- №2.
24. Рунова, М. Приобщаем детей к физической культуре. // Дош. воспитание.- 2006. - №10.- с. 5- 61.
25. Семёнова, Т. Воспитание ловкости у старших дошкольников.// Дош. воспитание.- 2006.- №12.- с. 59-65.
26. Федоровская, О. Физкультурно-оздоровительная и профилактическая работа в ДОУ. // Дош. воспитание. – 2003.- №1.
27. Физическое воспитание и развитие дошкольников: учеб. пособ. Для студ. сред. пед. учеб. заведений. / [ С.О. Филипова, Т.В. Волосникова, О. А. Каминский и др.]; под ред. С.О. Филиповой.- М.: Издательский центр «Академия», 2007.- 224с.
28. Хухлаева, Д.В., Кенеман А.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1971.
29. Чеботарёв, А.В. Диагностика физического здоровья [Текст]: Методическое пособие /Чеботарёв А.В.- М.: Чистые пруды, 2007.- 32с.