Ушинський К.Д. відстоював право кожного народу мати свою національну школу, використання національного виховання дитини, навчання рідною мовою. Виховна система К.Ушинського базується на мудрості народної педагогіки. Значення К.Д.Ушинського в розвитку педагогічної думки колосальне. Він став основоположником, творцем глибокої, стрункої педагогічної системи. Педагогічні ідеї великого педагога нині успішно втілюються під час розбудови самостійної України, у відродженні та розвитку національної школи, освіти, української системи виховання, українського педагогіки.
Погляди Василя Сухомлинського й сьогодні щодо цінності особистості, значення моралі, духовності, формування культури почуттів, значення сім’ї та родинного виховання, культивування почуттів високої любові між юнаком та дівчиною, патріотизму і громадянськості залишаються актуальними й привертають до його творчості тих, хто хоче, щоб молоде покоління українців жило в нормальному, громадянському, демократичному суспільстві.
В основі родинної педагогіки видатного педагога В.О. Сухомлинського чітко вирізняються ідеали, суттю своєю вкорінені в глибини життя народу, його свідомості, праці й творчої діяльності. На цих засадах і має відроджуватись українська сім’я та виховання підростаючих поколінь. Такий підхід забезпечить повноцінний розвиток суспільства і людини в ньому.
1. Андреева Е.К. От экологического воспитания к пониманию ноосферы (к изучению педагогического наследия В.А. Сухомлинского // Советская педагогика. – 1988. -№ 9. – с. 23 - 28.
2. Безлюдна Н. Розвиток мислення у спадщині В. Сухомлинського // Початкова школа. – 1998. -№ 4. – с. 54-57
3. Борисовский А.М. В.А. Сухомлинский: книга для учащихся. – М.: Просвещение, 1985. – 279 с.
4. В. Деркач Примножуючи спадщину Павлиського Добротворця. // Початкова школа—Київ: №9, 2000
5. Вишневський О.І. Теоретичні основи сучасної української педагогіки. — Дрогобич: Коло, 2003. — 528 с.
6. Гусак М. Питання трудового виховання в педагогічній системі К.Д. Ушинського // Педагог-демократ К.Д. Ушинський. — Львів: Вид-во Львівського університету, 1959, - С.70-74.
7. Данилова Г.С. Акмеологічний підхід в становленні та професійному розвитку методиста системи післядипломної освіти // Рідна школа. — 2002. —№12. — С.38 — 40.
8. Данилова Г.С. Методичні служби України: проблеми управління, професійна підготовка. — К.: ІЗМН, 1997. — 256 с.
9. Демченко І. В.О. Сухомлинський про творчий розвиток молодших школярів // Рідна школа. – 2002. -№ 12. – с.18 – 22.
10. Калмиков Г. Педагогіку В.О. Сухомлинського в життя // Рідна школа. – 2002. – № 7. – с.19-25
11. Л. Калкіна. Щира розмова// Все для вчителя - Київ: № 25, вересень, 2003
12. Луцюк А.М. Проблема педагогічної майстерності вчителя у творчій спадщині В.О. Сухомлинського – К., 1996. – 134 с.
13. Мамчур Л. Твори-мініатюри та казки у методичній спадщині В.О. Сухомлинського// Початкова школа. – 1998. -№ 6. – с. 11 - 14.
14. Мітюров Б. К.Д. Ушинський про вимоги до вчителя // Педагог-демократ К.Д. Ушинський. — Львів: Вид-во Львівського університету, 1959. - С.54-59.
15. Невмержецкий А.А. Проблема мировоззренческой направленности учебного процесса в педагогическом наследии В.А. Сухомлинского. – К., 1987. – 230 с.
16. Новгородська Ю. В.О. Сухомлинський про роль учителя у формуванні творчої особистості // Рідна школа. – 1999. – № 7-8. – с.75-76
17. Паламарчук В.Ф. Уроки мислення у педагогічній спадщині В.О. Сухомлинського і в сучасній школі // В.О. Сухомлинський і сучасність. – Чернігів, 1996. – вип. 2. – с. 89-98
18. Пелех П.М. Темперамент і характер // Психологічна спадщина К.Д. Ушинського / За ред. Г.С. Костюка. - К.: Рад. школа, 1963. - С.163-175.
19. Психологія: Підручник /За ред. Ю.Л.Трофімова. — К.: Либідь, 1999. — 556 с.
20. Родчанин Е. Г., Зязюн И. А. Морально-етичні погляди В.О. Сухомлинського. – К., 1980. – 335 с.
21. Розенберг А.Я. Системний підхід у педагогіці В.О. Сухомлинського // Педагогіка і психологія. – 1998. -№ 3. – с. 5-13
22. Савка В.В. Матеріали для вчителя по вихованню дітей в позаурочний час на основі творів В.О. Сухомлинського//Все для вчителя – Київ: № 3, січень, 2003, с.21
23. Савлук А.К. З досвіду впровадження спадщини В.О. Сухомлинського в практику // Початкова школа. – 1995. -№ 9. – с. 15-17
24. Савченко О.Я. Внесок В.О. Сухомлинського в теорію розвиваючого навчання // Європейська педагогіка і В.О. Сухомлинський як сучасний педагог-гуманіст. – К., 1993. – с.23-27
25. Савченко О.Я. Товариство послідовників ідей В. Сухомлинського // Початкова школа. – 1998. -№ 6. – с. 71-77
26. Савченко О.Я. Цілі освіти у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського // В.О. Сухомлинський і сучасність. – Чернігів, 1996. – вип. 2. – с. 32-35
27. Скрипник М.І. Уроки мислення В. Сухомлинського // Педагогіка і психологія. – 1996. -№ 3. – с. 71-77
28. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям – К., 1978
29. Сухомлинський В.О. Батьківська педагогіка – К., 1978. – 581 с.
30. Сухомлинський В.О. Казки школи під голубим небом. – К., 1991
31. Терехова М, До питання про виховне значення традицій у педагогічній спадщині К.Д. Ушинського // Педагог-демократ К.Д. Ушинський. - Львів: Вид-во Львівського університету, 1959. — С.75-82.
32. Ткачук Л. В.О. Сухомлинський про складові успіху в навчанні. // Початкова освіта. – 2001. -№ 19. – с. 2-6.
33. Ушинський К.А. Твори в шести томах. -Т.4-й. - К.: Рад. школа, 1952. - 520 с.
34. Ушинський К.Д. Твори в шести томах. — Т.5-Й. - К.: Рад. школа, 1954. - 430 с.
35. Ушинський К.Д. Твори в шести томах. — Т.6-й. - К.: Рад. школа, 1955. - 616 с.