Смекни!
smekni.com

Социальная работа в школе (стр. 7 из 9)

Социальный педагог изучает интересы не только детей, но проблемы семейных отношений, взаимоотношений педагогического состава с родителями и детьми.

В моей курсовой работе есть описание практической деятельности социального педагога МОУ "Средняя общеобразовательная школа №5", что позволяет лучше представить себе суть деятельности социального педагога в школе. В улучшении его работы помогает хорошая взаимосвязь со школьным психологом, классным руководителем, заместителем директора по воспитательной работе.

В работе социального работника также идет огромная помощь, со стороны милиции, медицинских учреждений и разных социальных служб. Более частые совместные мероприятия и различные собрания, способствуют лучшей воспитательной работе.

Таким образом, можно сказать, что все поставленные цели и задачи в моей курсовой работе были выполнены.

Развитие социальных процессов и кризисных ситуаций, характерных для общественной жизни современной России, сопровождается увеличением девиаций, не только положительных (политическая активность, экономическая предприимчивость, художественное творчество и т.д.), но и отрицательных (рост преступности, наркомании и алкоголизации населения, подростковой деликвентности и т.д.). В этих условиях объективно повышается спрос на социальную поддержку, профессиональную помощь со стороны социальных служб, основанную на научных достижениях, обобщении положительного практического опыта, на реализации действенных государственных и общественных программ в социальной сфере.

Профессия социальный педагог еще мало развита, и пока не каждая школа имеет у себя в штате такую ставку. Но можно надеется, что в скором будущем в каждой школе будет социальный педагог, и вот тогда начнут снижаться очень много проблем, которые появляются во время учебного процесса.

Список использованной литературы

1. Фирсов М.В. Теория социальной работы: учебное пособие для вузов/М.В. Фирсов, Е.Г. Студенова. - 3-е изд. - М.: Академический Проект, 2007. - 512 с.

2. Гуслякова В.Г., Холостова Е.И. Основы теории социальной работы. М.: Институт социальной работы, 1997.

3. Березкин Ю.К. Социально-воспитательная работа с несовершеннолетними по месту жительства // российский журнал социальной работы. 1997. №2. С.115-117.

4. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. М., 2001.

5. Мудрик А.В. Социальная педагогика. М., 1997.

6. Березина В., Ермоленко Г. Социальный педагог в школе // Воспитание школьников. - 1994. - №2. - С. 205.

7. Справочное пособие по социальной работе. М.: Юристъ, 1997.

8. Социальная работа // Российский Энциклопедический словарь. 1997. Т.1.

9. Концепция о правах ребенка - Учебник. - М.: Российское пед. агентство. - 1996. - №5. - (С.356-366).

10. Лодкина Т. Социальный педагог приходит в семью // Воспитание школьника. - 1996. - №5. - С.35-38.

11. Никитина Л. Содержание работы социального педагога в образовательном учреждении // Воспитание школьников, №1, - 2001, с.33-36

12. Социальная педагогика: курс лекций / Под общей ред. М.А. Галагузовой. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. - 416с.

13. Теория и методика социальной работы. Уч. пособие. М.: Изд-во "Союз", 1994. - с. 199.

14. Социальная работа/Под общ. ред.В.И. Курбатова. Ростов н/д: Феникс, 1999; М.: ВЛАДОС, 2000.

15. Гуслякова Л.Г., Григорьев С.И. Предмет и объект социальной работы: постановка проблемы // Актуальные проблемы социологии, психологии и социальной работы / Акт. гос. ун-т. Барнаул, 1993. Вып.2. С.94-102.

16. Малых В.Н. Социальная работа и общество // Социальная работа: теория, технология, образование. МГСУ. 1997. №2. С.59.

17. Анисимов Л.Н. Профилактика пьянства, алкоголизма и наркомании среди молодежи. М., 1989.

18. Антонян Ю.М. Предупреждение преступности несовершеннолетних. М., 1982.

19. Социальная профилактика правонарушений: советы, рекомендации. М., 1990.

20. Теория и методология социальной работы / С.И. Григорьева, Л.Г. Гуслякова, В.А. Ельчанинова и др.М., 1994.

21. Лебедев О. Когда крепости пали // Народное образование. - 1994. - №5. - С.26-30.

22. Гуров В.Н., Шинкаренко Н. "Открытая" школа и социально-педагогическая работа с детьми. // Воспитание школьника. - 1994. - №2.

23. Вульфов Б.З. Социальный педагог в системе общественного воспитания // Педагогика. - 1992. - №5\6. - С.45-49.

24. Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогике (на материалах отечественного образования) 2-ое изд. Изд-во ГФ "Полиграф. ресурсы". - М., 1998, с.424

25. Нагавкина Л.С., Крокинская О.К., Косабуцкая С.А. Социальный педагог: введение в должность: Сб. материалов - СПб.: КАРО, 2000. - 272 с.

Приложения

Приложение 1

№ п\п Мероприятие Время проведения Ответственные Примечания
1 Диагностика семей учащихся:анкетирование;установление типа или категории семьи;составление социального паспорта семьи, школы;определение уровня образования и культуры родителей;выяснение вопроса, кто занимается воспитанием ребенка в семье. Сентябрь Классные руководители, социальный педагог
2 Регулярное посещение учащихся и семей на дому. Посещение семьи по месту жительства и выявление жилищно-бытовых условий этой семьи В течение года по плану Классные руководители, социальный педагог
3 Планирование классными руководителями индивидуальной работы, отражая ее цели и этапы в "Индивидуальной карте" ребенка девиантного поведения Сентябрь Классные руководители, социальный педагог, психолог
4 Социально-психологическое просвещение всех участников образовательного процесса по вопросам отклоняющегося от социальных норм поведения В течение года Психолог, социальный педагог
5 Профилактические мероприятия (родительский лекторий, работа с группами родителей по конкретной проблематике). В течение года Классные руководители, социальный педагог, психолог
6 Наблюдение за поведением учащихся 1,5,10-х классов В течение года Классные руководители, социальный педагог, психолог
7 Собеседование зам. директора по УВР между классными руководителями 5-х и 10-х классов и учителями начальной школы. По плану Зам. директора по УВР, классные руководители, учителя-предметники Цель: как можно более полно ознакомить с особенностями данного контингента учащихся и их семей, дать рекомендации в работе с конкретными семьями, обратить внимание на отличительные особенности учащихся, на характер семейного воспитания и т.д.
8 Совещание по результатам работы по преемственности. По плану Зам. директора по УВР, классные руководители, учителя-предметники Рассматриваются вопросы адаптации учащихся, психологическая обстановка в коллективе, разрабатывается план дальнейших действий. Это дает возможность устранить причины, вызывающие девиантное поведение учащихся.
9 Цикл лекций для родителей, испытывающих затруднения в воспитании своих детей В течение года Классные руководители, социальный педагог, психолог, инспектор ОДН
10 Участие в операции "Подросток" В течение года по плану Инспектор ОДН, социальный педагог, классные руководители, родительский патруль
11 Совместная работа школы с ОДН, КДНиЗП В течение года по плану Социальный педагог, классные руководители
12 Индивидуальная работа с учащимися, состоящими на различных видах учета В течение года Социальный педагог, классные руководители
13 Обеспечение занятости в кружках и секциях, привлечение к участию в общешкольных и городских мероприятиях, к общественно-полезному труду В течение года Классные руководители
14 Оказание помощи трудным подросткам из неблагополучных семей, совместной помощи в выборе профессии В течение года Социальный педагог, классные руководители
15 Проведение тематических классных часов по профориентации В течение года Социальный педагог, классные руководители
16 Месячник "Правового и толерантного воспитания" Ноябрь Классные руководители, зам. директора по ВР, социальный педагог, инспектор ОДН ГОМ, руководитель кружка "ЗОЖ" В рамках месячника проведены:Открытые классные часы (4 в, 11А, 5А, Б, 3А классы), викторина о табаке 5а, б классы, анкетирование о курении 8-9 классы, презентации о вредных привычках 7-11 классы, тематические классные("Знаешь ли ты закон", " Закон и подросток", "Толерантность" и др.)
17 Цикл бесед с родителями:"Пока в дом не пришла беда","Современные аспекты совместной работы педагогов и родителей по профилактике асоциальных явлений, девиантного поведения и правонарушений среди детей и подростков","Психология девиантного поведения детей и подростков (особенности отклоняющегося поведения, возрастная психология, основы конфликтологии и психологии общения)",Проведение цикла профилактических бесед об ответственности родителей за воспитание детей,Пропаганда ЗОЖ в семье, как необходимого условия для успешной социализации детей Декабрь-Март Социальный педагог Работа проведена в форме выступления на родительских собраниях, родительском всеобуче. Родителям предоставлена просветительская литература, необходимые памятки.
18 Заседание МО классных руководителей:"Ранняя профилактика семейного неблагополучия","Организация профилактической работы по предупреждению правонарушений среди подростков""Трудные дети, их проблемы в школе и дома" Декабрь-февраль Социальный педагог
19 Профилактические занятия с учащимися склонными к правонарушению Декабрь Социальный педагог Индивидуальные беседы, тренинги
20 Анкета "Причины отклонения от норм поведения" Январь Социальный педагог
21 Месячник "Семья" Март Классные руководители, зам. директора по ВР, социальный педагог, инспектор ОДН ГОМ В рамках месячника проведены:Определение стиля семейного воспитания, тематические классные часы во всех классах, конкурс плакатов, анкетирование "Семья глазами ребенка", родительские собрания и др.
22 Организация помощи в трудоустройстве Апрель-май Социальный педагог, зам. директора по ВР Все желающие трудоустроены в МУЗМ "Новое поколение"
23 Опрос о предполагаемом месте отдыха учащихся. Апрель-май Социальный педагог, зам. директора по ВР

Приложение 2