Смекни!
smekni.com

Уровень сформированности навыка пересказа у детей с общим недоразвитием речи (стр. 5 из 7)

2.2 Результаты исследования и их анализ

Методика 1 – Составление рассказа по картинке (О.С.Ушакова [23]).

Цель: определить уровень развития связной монологической речи.

Инструкция. Я покажу тебе картинку. Придумай рассказ: что происходит, о чем говорят, что будет потом.

Если ребенок затрудняется в описании, можно ему помогать, задавая наводящие вопросы. Не следует составлять предложения вместо ребенка или давать ему свои варианты ответов на наводящие вопросы.

Результаты обследования детей по данной методике представлены в таблицах 1 и 2.

Таблица 1

Определение уровня развития связной речи на основе составления рассказа детьми контрольной группы (норма)

Имя ребенка Баллы Уровень развития
1. Даша Я. 1 Низкий
2. Алена Д. 2 Средний
3. Таня М. 3 Высокий
4. Саша Д. 2 Средний
5. Оксана Л. 2 Средний
6. Андрей Г. 1 Низкий
7. Андрей И. 1 Низкий
8. Сергей Л. 2 Средний
9. Настя Ф. 1 Низкий
10. Марина П. 3 Высокий

Результаты, представленные в таблице 1, позволяют сделать выводы:

- высокий уровень показали 2 ребенка;

- средний уровень – 4 ребенка;

- низкий уровень – 4 ребенка.

Таблица 2

Определение уровня развития связной речи на основе составления рассказа детьми экспериментальной группы (ОНР)

Имя ребенка Баллы Уровень развития
1. Настя Д. 3 Высокий
2. Антон С. 2 Средний
3. Миша А. 2 Средний
4. Катя К. 2 Средний
5. Саша Т. 1 Низкий
6. Маша К. 1 Низкий
7. Миша П. 1 Низкий
8. Семен С. 1 Низкий
9. Настя К. 2 Средний
10. Лена С. 2 Средний

Данные, представленные в таблице 2, позволяют сделать следующие выводы:

- высокий уровень получил 1 ребенок;

- средний уровень – 5 детей;

- низкий уровень – 4 ребенка.

Изобразим полученные данные графически (рис. 1)

Рисунок 1. Определение уровня развития связной речи на основе составления рассказа

У детей экспериментальной группы также как и у детей контрольной группы, в среднем, уровень развития связной речи при составлении рассказа по картинке довольно низкий.

Методика 2 – Последовательные картинки (О.С.Ушакова, Е.М.Струнина [23]).

Цель: определить уровень развития связной речи с использованием серии сюжетных картинок.

Инструкция. У меня есть картинки. Если их разложить в правильном порядке, то из них может получиться рассказ. Посмотри внимательно на эти картинки, подумай и разложи их так, чтобы из них можно было составить рассказ.

Результаты обследования детей по данной методике представлены в таблицах 3 и 4.

Таблица 3

Определение уровня развития связной речи на основе составления рассказа по серии картинок детьми контрольной группы

Имя ребенка Баллы Уровень развития
1. Даша Я. 1 Низкий
2. Алена Д. 2 Средний
3. Таня М. 3 Высокий
4. Саша Д. 1 Низкий
5. Оксана Л. 2 Средний
6. Андрей Г. 2 Средний
7. Андрей И. 2 Средний
8. Сергей Л. 2 Средний
9. Настя Ф. 1 Низкий
10. Марина П. 2 Средний

Как видно, из таблицы 3, дети контрольной группы имеют следующие показатели:

- высокий уровень получил только 1 ребенок;

- средний уровень – 6 детей;

- низкий уровень – 3 ребенка.

Таблица 4

Определение уровня развития связной речи на основе составления рассказа по серии картинок детьми экспериментальной группы

Имя ребенка Баллы Уровень развития
1. Настя Д. 3 Высокий
2. Антон С. 1 Низкий
3. Миша А. 1 Низкий
4. Катя К. 2 Средний
5. Саша Т. 2 Средний
6. Маша К. 1 Низкий
7. Миша П. 1 Низкий
8. Семен С. 2 Средний
9. Настя К. 1 Низкий
10. Лена С. 2 Средний

По результатам, представленным в таблице 4, можно сделать выводы:

- высокий уровень получил 1 ребенок;

- средний уровень – 4 ребенка;

- низкий уровень – 5 детей.

Изобразим полученные данные графически (рис. 2)


Рисунок 2. Определение уровня развития связной речи на основе составления рассказа по серии картинок

Методика 3 – Сочинение рассказа (сказки) (О.С.Ушакова, Е.М.Струнина [23]).

Цель: определение уровня построения логического высказывания и связного изложения.

Методика проведения: детям предлагается самостоятельно придумать сказку и дать ей название. Никаких указаний по выполнению задания не дается.

Результаты обследования детей представлены в таблицы 5 и 6.

Таблица 5

Определение уровня построения связного высказывания (контрольная группа)

Имя ребенка Показатели Общ. Уровень развития
1 2 3 4 5 балл
1. Даша Я. 1 1 1 2 2 7 Низкий
2. Алена Д. 2 2 2 1 1 8 Средний
3. Таня М. 3 3 3 3 2 14 Высокий
4. Саша Д. 2 1 1 2 2 8 Средний
5. Оксана Л. 2 1 2 2 3 10 Средний
6. Андрей Г. 1 1 2 2 2 8 Средний
7. Андрей И. 1 2 1 2 1 7 Низкий
8. Сергей Л. 2 2 2 2 1 9 Средний
9. Настя Ф. 1 1 1 2 1 6 Низкий
10. Марина П. 3 2 3 2 3 13 Высокий

Результаты обследования детей контрольной группы, как видно из таблицы 5, следующие:

- высокий уровень показало 2 ребенка;

- средний уровень – 5 детей;

- низкий уровень – 3 ребенка.

Таблица 6

Определение уровня построения связного высказывания

(экспериментальная группа)

Имя ребенка Показатели Общ. Уровень развития
1 2 3 4 5 балл
1. Настя Д. 3 3 3 2 3 14 Высокий
2. Антон С. 1 1 1 1 1 5 Низкий
3. Миша А. 1 1 1 2 2 7 Низкий
4. Катя К. 2 1 1 2 2 8 Средний
5. Саша Т. 2 1 1 3 2 9 Средний
6. Маша К. 1 1 1 1 2 6 Низкий
7. Миша П. 1 2 1 2 1 7 Низкий
8. Семен С. 2 2 2 1 1 9 Средний
9. Настя К. 1 1 1 1 2 6 Низкий
10. Лена С. 2 2 1 2 1 13 Средний

Результаты диагностики детей экспериментальной группы, представленные в таблице 6, позволяют сделать вывод, что уровень построения связного высказывания следующий:

- высокий уровень показал 1 ребенок;

- средний уровень – 4 человека;

- низкий уровень – 5 детей.

Изобразим полученные данные графически (рис. 3)

Рисунок 3. Определение уровня построения связного высказывания

Методика № 4 – «Опиши картинку» (В.П. Глухов [17, с.28])

Цель: выявить состояние контекстной речи.

Процедура, проведения: исследование было проведено индивидуально. Мы предъявляли ребенку сюжетные картинки.

Предъявляется следующая инструкция: «посмотри внимательно на картинку и расскажи, что ты на ней видишь. Имена можешь менять по своему усмотрению».

Результаты обследования детей по данной методике представлены в таблицах 7 и 8.

Таблица 7

Определение уровня развития контекстной речи на основе составления рассказа детьми контрольной группы (норма)

Имя ребенка Баллы Уровень развития
1. Даша Я. 1 Низкий
2. Алена Д. 2 Средний
3. Таня М. 3 Высокий
4. Саша Д. 2 Средний
5. Оксана Л. 2 Средний
6. Андрей Г. 1 Низкий
7. Андрей И. 1 Низкий
8. Сергей Л. 2 Средний
9. Настя Ф. 1 Низкий
10. Марина П. 3 Высокий

Результаты, представленные в таблице 7, позволяют сделать выводы:

- высокий уровень показали 2 ребенка;

- средний уровень – 4 ребенка;

- низкий уровень – 4 ребенка.

Таблица 8

Определение уровня развития контекстной речи на основе составления рассказа детьми экспериментальной группы (ОНР)