Ведущий. Мы начинаем игру "Что? Где? Когда?". Прошу подняться на сцену представителей команд VIII классов, имеющих № 1. Сборные команды играют в составе (Ф. И. О.). Звучит музыка (марш).
Правила игры.
1. Соревнование проводится до 8 побед у одной из сторон.
2. Каждая сборная команда может продолжить игру до 3 побед подряд. В случае поражения игру продолжает команда в другом составе и т. д.
3. На обдумывание дается минута. Если команда за это время не справляется, то дается еще одна минута для совета и помощи со стороны своего класса. Если команда после этого дает правильный ответ, то организаторам записывается поражение, а продолжает игру уже другая сборная команда (№ 3 или № 4...).
4. При ответах можно пользоваться таблицами и схемами, находящимися в аале.
5. За подсказку, нарушение дисциплины из зала удаляются болельщики или запасные игроки.
6. При задержке ответа "знатокам" записывают поражение.
7. Конверт с вопросами выбирается с помощью волчка или по любой детской считалочке.
8. При пропадании стрелки на ключ "соль" проводится музыкальная пауза или исполняется номер художественной самодеятельности, а если на колбу, стоящую в едином круге с конвертами и музыкальным ключом, то исполняется эффектный занимательный опыт.
ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ К ИГРЕ "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"
1. Какое холодное масло, будучи влито в холодную воду, делает ее горячей? (Купоросное масло — серная кислота и олеум.)
2. В каких змеях много ртути? (Фараоновых — роданид ртути (//).)
3. Какой химический элемент был открыт раньше на Солнце, а потом уже на Земле? (Гелий.)
4. Какой элемент носит имя древнегреческого сказочного героя? (Тантал.)
5. Какой элемент называют по имени одной части света? (Европий.)
6. Какие простые вещества находятся при обычных условиях в жидком состоянии? (Бром, ртуть.)
7. Название какого элемента состоит из названий двух млекопитающих животных? (Мышьяк.)
8. Твердое водородное соединение в огне не горит и в воде не тонет, не окисляется ни концентрированной серной, ни азотной кислотами. При соединении его с бесцветным соединением меди (II) образуется окрашенное вещество. О каком водородном соединении идет речь? (Лед—вода.)
9. Как обуглить дерево без огня? (Серной кислотой, конц.)
10. Какую синюю бумагу и как можно моментально окрасить в красный цвет? (Лакмусовую бумагу — кислотой.)
11. Как, при каких условиях можно сжечь спичкой стальную иглу или перо? (В атмосфере кислорода.)
12. Как получить воду из огня? (При горении водорода.)
13. Какая вода мутится от дыхания? (Известковая вода.)
14. В какой воде лучше растворяется поваренная соль — в холодной или горячей? (Одинаково, так как ее растворимость незначительно возрастает при нагревании.)
15. Как разрезать стальную плиту, не дотрагиваясь до нее твердым предметом? (Газовая резка металлов с помощью смеси кислорода с горючим газом: ацетиленом или водородом.)
16. Какую жидкость можно заставить моментально застыть, причем она не только не охладится, но даже нагреется? (Пересыщенный раствор, например, гипосульфита.)
17. Как зажечь свечу или спиртовку без огня? (С помощью сильного окислителя — белого фосфора или смеси перманганата калия и конц. серной кислоты.)
18. Какой русский химик был знаменитым музыкантом? (А. П. Бородин, 1833—1887.)
19. Какой русский химик и когда организовал первую в России химическую лабораторию? (М. В. Ломоносов в 1748 г.)
20. Проявите надпись и объясните, с помощью какого вещества она сделана. (Разб. серной кислотой.)
21. Как очистить яйцо, не разбивая скорлупы? (Опустив в раствор разб. кислоты.)
22. Какие элементы наиболее распространены в космосе? (Водород и гелий.)
23. Какой химик впервые открыл закон сохранения массы вещества? Как он его сформулировал? (М. В. Ломоносов: "Все перемены, в натуре случающиеся, такого суть состояния, что сколько у одного тела отнимется, столько присовокупляется к другому. Так, ежели где убудет несколько материй, то умножится в другом месте".)
24. В каком платье можно загорать? (Ацетатном, так как ацетатный шелк пропускает ультрафиолетовые лучи, или из стекловолокна.)
Ответы на вопросы 9, 10, 11, 12, 20, 21 можно подтверждать практически.
Для экспериментальных пауз можно предложить следующие опыты: безртутные "фараоновы змеи", "светящаяся пробирка", "вулкан", бенгальские огни, зажигание костра водой, "тушение" горящего магния водой, взрыв гремучей смеси, проявление тайнописи, "огнедышащий дракон".
Игра завершается подведением итогов (заключительное слово учителя) и награждением команды-победительницы и всех участников. Призами могут быть поделки учащихся из кружка умелые руки, торты, печенье, испеченные самими организаторами (или их родителями), веселые номера художественной самодеятельности.
Викторины могут проводиться под самым различным названием, содержание каждой из них может решать свои определенные задачи. Например, викторина "Кто? Как? Когда?" предполагает раскрыть, кто, как и когда открыл элемент, закон, химическое соединение, свойство вещества; "Что? С чем? Почему?" — строится на системе вопросов о веществе (классе веществ), с чем оно реагирует и с объяснением, почему возможно данное взаимодействие; "Где? Какие? Кем?" — задаются вопросы о том, где в природе, какие полезные ископаемые, минералы и кем найдены; "Что? Где? На основе чего?" — вопросы о применении химии в технике, науке, производстве, быту и т. д.; "Кем? Какие? В честь кого?" — названия элементов, веществ, минералов (в честь планет, стран, континентов, ученых и т. д.).