- Как шипит гусь? (Как шумит ветер?)
5: Автоматизация в слогах : аш, ош, уш, ыш; словах: наш, ваш, мышь, камыш, кошка, плошка, кашка, мошка; в готкрытых слогах: ша, шо, шу, шы; словах: Маша, Миша, Даша, каша, ношу, пишу, мыши, камыши, шапка, шуба.
6: Работа по закреплению:
Чистоговорки
(Повтор за учителем)
Аш – аш – аш, строим мы шалаш.
Ош – ош – ош, у нас много калош.
Уш – уш – уш, мама принимает душ.
Иш – иш – иш, так шумит камыш.
Шка – шка – шка, пришла кошка.
Ши – ши – ши, что – то шепчут камыши.
Ши – ши – ши, Маша с Мишей - малыши.
Ша – ша – ша, мама моет малыша.
Ша – ша – ша, наша Саша хороша.
Шо – шо – шо, я пою хорошо.
Шу – шу – шу, я письмо пишу.
Шу – шу – шу, я шубу ношу.
Предложения (Повтор за учителем)
У бабушки шаль. У Даши ландыш. (Маша любит кашу. Школьник идет в школу. В машине пшеница. В лукошке шишки. Наташа вешает шубу. В шкафу стоят книжки. У Алеши клюшка и шайба.)
Потешки, пословицы, поговорки
1) Выяснение смысла
2) Повтор за учителем
Шли шестнадцать мышей шесть нашли грошей. Я по камешкам пошел – шубку шелкову нашел. (Саше дали кашу, а Мише простоквашу. Шила в мешке не утаишь.)
Урок 5
1: Сообщение темы урока: - Сегодня мы познакомимся с новым звуком и буквой.
2: Артикуляционная гимнастика.
3: - Рассмотрите иллюстрации. Произнесите названия предметов, что нарисованы на картинках. – Какой звук слышится в начале слова? Произнесите его: звук [ж] согласный, твердый. Обозначьте его на схемах слов.
4: Постановка звука:
- Звук [ж] произносится так же, как и звук [ш], только с участием голоса. Произносим звук [ш] и добавляем голос. Приложите руку к своей шее, вы почувствуете вибрацию. – Как жужжит жук? (шмель, пчела).
5: Автоматизация: в слогах: жа, жо, жу, жи; и в отдельных словах где звук [ж] находится в начале и в середине: жук, жаба, жало, желудь; ножи, лужи, ужи, ёжик, флажок, снежинка. (Повтор за учителем)
6: Работа по закреплению:
(Повтор за учителем)
Предложения
У Жени есть ежи. На улице дождик. (Папа купил ножи. У Жанны желтая пижама. Лыжник бежит по лыжне. В лесу живут дикие животные. Художник пишет пейзажи. Жабы прыгают по лужам. В траве жужжат жуки. Жанна вяжет жакет. Мама пожарила рыбу на ужин.)
Чистоговорки (Повтор за учителем)
Жи - жи – жи, в нашем доме этажи.
Жи - жи – жи, купили мы ножи.
Жо – жо – ож, на улице свежо.
Жу – жу – жу, вам ежа я покажу.
Жок – жок – жок, я ем пирожок.
Жа – жа – жа, есть ежата у ежа.
Жу – жу – жу, на лужайке я жужжу.
Жу – жу – жу, над жасминами кружу.
Потешки, скороговорки, пословицы, поговорки
1) Выяснение смысла
2) Повтор за учителем
Жук жуку жужжал: «ж-ж-жу, ж-ж-жу. Я с ежом давно дружу…» (Лежебока, рыжий кот, отлежал себе живот. В огороде свежий лук, на траве усатый жук. Жук упал и встать не может, ждет он, кто ему поможет.)
Урок 6
Задачи:
1: Сообщение темы урока: - Сегодня мы познакомимся с новым звуком и буквой.
2: Артикуляционная гимнастика.
3: - Что общего в словах: час, чашка, черепаха, чудовище, Чебурашка?
- Произнесем звук, с которого начинаются все эти слова.
- Что можно о нем рассказать? (согласный, глухой, всегда мягкий, непарный).
4: Постановка звука: 1) - Этот звук напоминает стрекотание кузнечика: «ч – ч – ч – ч – ч – ч», повторите этот звук. 2) - Произнесите звукосочетание [тш] - сначала медленно, затем быстро (повторить несколько раз).
5: Автоматизация: в слогах: ач, оч, уч, ич, затем в словах – сначала в таких, где он находится в конце слова: мяч, ключ, луч, ночь, дочь; затем в словах, где он стоит в середине: очки, кочка, почка, веточка, бабочка, качели, пончик, мальчик; и только после этого в словах, начинающихся со звука [ч]: чай, часы, чайник, чулок, чек, Чиполлино и т.д. (Повтор за учителем)
6: Работа по закреплению:
Чистоговорки (Повтор за учителем)
Чок – чок – чок, стучит каблучок.
Оч – чо – оч, наступила ночь.
Ач – ач – ач, испекли калач.
Ча – ча – ча, поспела алыча.
Чо – чо – чо, у меня болит плечо.
Чи – чи – чи, к нам летят грачи.
Чу – чу – чу, молотком я стучу.
Предложения (Повтор за учителем)
Наступила ночь. Ванечка на речке. У девочки уточка. Синичка сидит на веточке. У Олечки черный мяч. (Ученики учатся в школе. Почтальон разносит почту. Ниночка качается на качелях. Зайчиха и зайчата сидят на поляне. Галочка ловит бабочку сачком.)
Потешки, скороговорки, пословицы, поговорки
1) Выяснение смысла
2) Повтор за учителем
Чем богаты, тем и рады. Чем дальше в лес, тем больше дров. (Чует кошка, чье мясо съела. Чем длиннее день, тем короче ночь.)
Урок 7
Задачи:
1: Сообщение темы урока: - Сегодня мы познакомимся с новым звуком и буквой.
2:Артикуляционная гимнастика.
3: - Повторите за мной:
Щука проглотила щетку.
Щетка ей щекочет глотку.
- Какое слово повторяется? Какие бывают щетки? Найдите в азбуке рисунок щетки.
1) Звуко – буквенный анализ слова щетка.
4: Постановка звука:
- Звук [ш'] произносится, как звук [ш], только язык нужно придвинуть ближе к зубам. Произнесите звук [ш], растянув губы в улыбке, тогда язык непроизвольно переместится вперед.
- Как шипит яичница на сковороде?
5: Автоматизация: в слогах: ащ, ощ, ущ, ыщ, потом в словах: плащ, лещ, клещ, плющ, ящик, овощи, вещи, Кощей, щенок, щёки, щётка, щука, щавель. (Повтор за учителем)
6: Работа по закреплению:
Чистоговорки (Повтор за учителем)
Ащ – ащ – ащ, я надену плащ.
Ющ – ющ – ющ, на окне зеленый плющ.
Щу – щу – щу, я тебя отыщу.
Ща – ща – ща,мы несем домой леща.
Щи – щи – щи, дети любят овощи.
Потешки, пословицы, поговорки
Предложения (Повтор за учителем)
На вешалке весит плащ. Вова поймал леща. (Дети ищут грибы. В роще живут щеглы. Щука – хищная рыба. У Пети много товарищей. В нашем городе много площадей. Ваня угощает товарища. Волки рыщут, пищу ищут.)
Пословицы, поговорки, потешки
1) Выяснение смысла
2) Повтор за учителем
Щи да каша – пища наша. Наварила щука щей, угощала двух лещей. Щука проглотила щетку, щетка ей щекочет глотку.
Урок 8
Задачи:
1: Сообщение темы урока: - Сегодня мы познакомимся с новым звуком и буквой.
2:Артикуляционная гимнастика.
3: - Что общего в словах: лук, лямка, лестница, ладонь? Начинаются со звуков [л], [л'].
- Охарактеризуйте звук (согласный, твердый, мягкий, звонкий, непарный).
4: Постановка звука: звук [л]
- Произнесите звук [ы], теперь зажмите язык между зубами и произнесите звук [ы] еще раз. У вас получится протяжный звук [л].
- Как гудит пароход? При произношении губы улыбаются, язык находится между зубами.
Звук [л']
- При произношении губы улыбаются, верхние и нижние зубы видны, а кончик языка стучит в бугорки за верхними зубами.
5: Автоматизация (повтор за учителем): (звук [л]) в слогах: ал, ол, ул, ыл, ил, а затем в словах: бал, дал, пол, вол, стол, стул, дал, упал, копал, спал, белка, палка, вилка, ёлка, полка. Работа с открытыми слогами: ла, ло, лу, лы, а потом и словах, например: пила, юла, малм, вела, Мила, пела, мыла, видела, читала, носила, мыло, дупло, весло, тепло, одеяло, пчелы, вилы, пеналы, каникулы и т.д.
(звук [л'])
В слогах: ле, ля, лё, лю, словах: Коля, Валя, Толя, Поля, пели, ели, вели, спали, читали, метели, соль, щель, пыль, моль, кисель, медаль, уголь, пальто, альбом, апельсин, лебедь, лещ, лёд, лента, лесенка и т. п.
6: Работа по закреплению:
Чистоговорки
(Повтор за учителем)
Лу – лу – лу, стол стоит в углу.
Ла – лы – лы, забиваю я голы.
Ла – ла – ла, у меня метла.
Ло – ло – ло, платье мне мало.
Ал – ал – ал, у меня платок упал.
Ол – ол – ол, Ване сделали укол.
Ул - ул – ул, у нас сломался стул.
Ла – ла – ла, Луша песню пела.
Лу – лу – лу, кот мой любит камбалу.
Лы – лы – лы, мыли мы полы.
Уль – уль – уль, на полу тяжелый куль.
Оль – оль – оль, покупаем соль.
Аль – аль – аль, я смотрю вдаль.
Иль – иль – иль, это наш автомобиль.
Ли – ли – ли, в море корабли.
Лю – лю – лю, я зверей покормлю.
Ля – ля – ля, сажаем тополя.
Предложения (Повтор за учителем)
Михаил сел. Павел пел. Дятел стучал. (Петя мыл пол. Нил поймал пчел. Петя купил булку.) Лева полез на липу. Толя и Коля поймали леща. Лена включает плиту. Валя любит лимонад. (Лена катает Ульяну на санках. Лев и львица лежат в клетке.)
Потешки, скороговорки, поговорки
1) Выяснение смысла
2) Повтор за учителем
Любишь кататься - люби и саночки возить. Лишний ум не помеха. От топота копыт пыль по полю летит. Полили ли лилию, видели ли Лидию?