14. Воробей Г.В. Народні ігри та забави у фізичному загартуванні молодших школярів різних етнографічних груп Прикарпатського краю. К., 1997. – 16 с.
15. Гориневский В.В. Игры и развлечения. – М.-Ленинград, 1924. – С.66-67.
16. Демчишин А.А., Мухін В.Н., Мозола Р.С. Спортивные и подвижные игры в физическом воспитании детей и подростков, -К.: Здоров’я, 1989р.
17. Денисенко Н.Ф. Педагогические условия активизации двигательного режима детей 5-6 лет в детских учреждениях:– К., 1994. – 152 с.
18. Державна національна програма “Освіта (Україна ХХІ століття). – К.: Райдуга, 1994. – С.61.
19. Дитяча розвага: українські народні пісні, забави та ігри. – К.: Музична Україна, 1993. – 104 с.
20. Дубогай А.Д., Мовчан Л.М. Физкультура: мы и дети. –К.: Здоров’я,1989.–140 с.
21. Дубогай А.Д. Психолого-педагогические основы формирования здорового образа жизни у младших школьников: Дисс… докт.пед.наук: 13.00.01. – К., 1991. – 350 с.
22. Єфімова Н.Г. Методика проведення рухливих ігор – К.: ”Рад школа”, 1979р.
23. Жевага С. Руховий режим школяра // Рідна школа. – 1995. - № 6. –С.57-58.
24. Закон України „Про освіту”// Освіта. – 1991. – 25 червня.
25. Закон України "Про фізичну культуру і спорт". – К.: б.в., 1996 – 22 с.
26. Запорожец А.В. Психология игры в дошкольном возрасте // Психология личности и деятельности дошкольника. – М.: Просвещен. 1965. – С.108-157.
27. Кенеман А.В., Кистяковский М.Ю., Осокина Т.И. Физическая подготовка детей 5-6 лет к занятиям в школе. – М.: Просвещение, 1980. – 138 с.
28. Киричук О.В. Основні принципи і структура організацій виховного процесу в школі // Рідна школа. – 1991. - № 12. – С.3-4.
29. Кожевникова Н.Г. Спортивные развлечения и игры. – М.: Учпедгиз, 1961. – 108 с.
30. Козленко Н.А., Мацулевич В.П. Физическое воспитание учащихся первых классов шестилетнего возраста: Пособие для учителя. – К.: Рад. школа, 1988. – 144 с.
31. Кожевникова Н.Г. Спортивные развлечения и игры. – М.: Учпедгиз, 1961. – 108 с.
32. Коротков І.М. Рухливі ігри, -К.: Здоров’я, 1980р.
33. Концепція "Національна система фізичного виховання". – К.: б.в., 1998. – 38 с.
34. Лесгафт П.Ф. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста. Собр.пед.соч. – М., 1953. – Т.1. – 442 с.
35. Макаренко А.С. Игра / Собр.соч. – М., 1940. – Т.IV. – С.54-56.
36. Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей. – М., 1947. – 55 с.
37. Мартинюк І.В. Національна система виховання: шляхи реалізації // Рідна школа. – 1994. - № 34. – С.17.
38. Мудрик С.Б. Ефективність застосування національних рухливих ігор на уроках фізичної культури у початковій школі.- Харків:ХХПІ №9, 1999. 18 с.
39. Народні ігри та забави: Методичні рекомендації / Укл. Г.В.Воробей. – К.: ІСДО, 1995. – 176 с.
40. Олійник І.О., Єрусалимець К. Г. Рухливі ігри. Навчальний посібник. Кременець. КОГПІ, 2005. – 104 ст.
41. Покровский Е.А. Значение детских игр в отношении воспитания и здоровья. – М., 1984. – 384 с.
42. Поташнюк Р.З. Закономірності змін стану здоров’я, працездатності та успішності навчання школярів залежно від рівня їх гігієнічного виховання, сформованого у сім’ї та школи / Здоров’я, фізична культура і спорт: Науковий вісник ВДУ. – Луцьк, 1997. - № 6. – С.47-49.
43. Поташнюк Р.З. Соціал-екологічна сутність здоров’я. – Луцьк, 1995. – 92с.
44. Програма з фізичної культури для загальноосвітніх навчальних закладів (1-11 кл.) // Фізичне виховання в школе. – 1999. - № 1. – С.2-24.
45. Приступа Є., Слимаковський О., Лук’янченко М., Українські народні рухливі ігри, розваги та забави: Методологія, теорія і практика. – Дрогобич: Вимір, 1999. – 448 с.
46. Русова С. Теорія і практика дошкільного виховання. – Львів-Краків-Париж: Просвіта, 1993. – 127 с.
47. Руссо Ж.Ж. Избранные сочинения. В 3-х т. / Пер. с франц. – М.: Политиздат, 1961. – Т.1. 851 с. – Т.2 – 768 с. – Т.3. – 727 с.
48. Сухомлинський В.О. Роки дитинства: У 6 т.- К.,1977.- т.3.- 424 с.
49. Сухомлинський О.В. Сто порад учителеві. Вибрані твори в п’яти томах. – К.: Радянська школа, 1976. – Т.4. – 620 с.
50. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. – М.: Медицина, 1991. – С.28-65.
51. Усова А.П. Русское народное творчество в детском саду. -М., 1972. – 140 с.
52. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Собрание сочинений. – Т.8. – М. – Ленинград, 1950. – С.132-440.
53. А.І. Фоміна Фізкультурні заняття та спортивні і рухливі ігри –К.: Фіс, 1980р.
54. Цільова комплексна програма "Фізичне виховання – здоров’я нації" 1999-2005 рр. – К.: б.в., 1998. – 41 с.
55. Цьось А.В. Українські народні ігри та забави. - Луцьк: Надстир’я, 1994р.
56. Шейко М.К. Рухливі ігри дошкільників, –К.: ”Рад школа”, 1972р.
57. Шиян Б.М., Папуша В.Г., Приступа Е.Н. Теорія фізичного виховання. _ Львів: ЛОНМІО, 1996. – 220 с.
58. Шиян Б.М.Теорія і методика фізичного виховання школярів. – Тернопіль: Богдан, 2002.
59. Яковлєв В. Рухливі ігри, Фіс 1982р.
Анкетування батьків
1. Як часто ви займаєтесь фізичною культурою зі своїми дітьми?
2. Якими видами рухової діяльності займається ваша дитина?
· ранкова гімнастика;
· рухлива гра;
· інші.
3. Як часто займаються ваші діти рухливими іграми?
· систематично;
· інколи;
· не займаються зовсім.
4. Наявність необхідних умов для рухової активності в квартирі, в будинку:
· місце для занять;
· спортивний куточок;
· немає умов.
5. Чи є поблизу місця проживання умови для занять руховими діями на вулиці? Якщо є, то які?
· спортивний майданчик;
· вільна територія;
· немає місця;
6. Які фактори впливають на підвищення інтересу до занять рухливими іграми у ваших дітей?
· батьки (члени сім’ї);
· друзі;
· телебачення (радіо);
· особистий приклад
7. З якою метою ви проводите рухливі ігри з вашими дітьми?
· з оздоровчою, виховною, освітньою;
· для загального розвитку організму;
· інші відповіді.
8. Як ставиться ваша дитина до виконання фізичних вправ, рухливих ігор?
· із задоволенням;
· без особливого бажання;
Опитування проводиться з метою визначення ефективних методів навчання рухливих ігор.
Кількість вчителів – 9 ч., з них: вчителі фізичної культури – 3 ч., вчителі початкових класів – 6 ч.
1. Які форми рухової активності ви застосовуєте на роботі?
· ранкова гімнастика;
· фізкультурні хвилинки;
· фізкультурні паузи;
· рухливі ігри;
· веселі перерви;
2. Хто і що найбільш дієвим є для залучення дітей до занять фізичною культурою?
· батьки;
· телебачення;
· вчитель;
· друзі.
3. Який, на Вашу думку, основний принцип підбору ігор та ігрового матеріалів для дітей?
4. Які вимоги ставляться до організації і методики проведення рухливих ігор?
5. З дітьми якого віку доцільно організовувати предметно-ігрові ситуації? Чому?
6. За яких умов, на Вашу думку, можливе оптимальне використання ігор у навчально-виховному процесі?
7. Яке місце, на вашу думку, займають рухливі ігри у режимі дня?
8. Хто повинен брати участь в організації рухливих ігор?
9. Яке значення рухливих ігор? З якою метою вони проводяться? Яка їх роль у навчально-виховному процесі?
10. Коли найдоцільніше проводити рухливі ігри?
11. Чи люблять діти народні рухливі ігри.
12. Яке місце займають народні ігри у навчально-виховному процесі молодших школярів?
1. Чи любите ви проводити рухливі ігри? Як часто?
· систематично;
· рідко;
· ігри, які люблю;
· ні.
2. З якої причини рідко займаєтеся руховою діяльністю?
· нема часу;
· немає умов;
· не бажаю;
· не можу через стан здоров’я;
· займаюсь іншими цікавими справами.
3. Якими видами діяльності ви любите займатись?
· рухливими іграми;
· ігри з м’ячем (які);
· велосипед;
· комп’ютерні ігри;
4. Чи маєте ігровий куточок вдома?
· так;
· місце для занять;
· не маю.
5. Чи дотримуєтесь рухового режиму дня та особистої гігієни?
· систематично;
· рідко (вказівки батьків);
· не дотримуюсь.
6. Хто займається фізкультурою з тобою вдома?
· Мама, тато;
· Бабуся, дідусь;
· Сестра, брат;
· ще хто?.
7. Що чи хто викликає у тебе інтерес до занять рухливими іграми?
· приклад брата чи сестри;
· телебачення (радіо);
· журнали;
· друзі;
· наявність умов, необхідного інвентарю.
Анкета на творче мислення дітей
1. Які види дозвілля вам подобаються?
2. Ваше відношення до рухливих ігор?
3. Чи любите ви проводити рухливі ігри на свіжому повітрі?
4. Як Ви ставитеся до художньої літератури?
5. Чи подобаються вам музичні заняття?
6. Чи любите ви ігри. Які найбільш улюблені рухливі ігри? Чому?
7. Які ігри ви граєте в сім’ї?
8. Чи подобаються вам народні рухливі ігри та забави? Які?
9. Що вас приваблює в іграх?
10. Чи допомагають батьки у проведені ігор?
11. Коли вам найбільше хочеться займатися іграми?
Рухливі ігри для учнів молодших класів
Боротьба за м'яч
Мета: вдосконалення спритності, швидкості реакції, бігу зі зміною напрямку.
Гравці поділяються на дві команди (щонайменша кількість учасників - 4, в кожній команді - по 2) і розташовуються на майданчику в довільному порядку.
Вийшовши на середину майданчика, ведучий підкидає вгору волейбольний м'яч. Гравці кожної команди намагаються заволодіти ним, а заволодівши, перекидають його один одному. Кожний гравець команди суперників, який перехопив м'яч, дістає 1 очко. Команда, яка набере більше очок, виграє. Залежно від кількості учасників, гра триває 8-12 хв.
Правила:
• не дозволяється затримувати м'яч у руках понад 3 сек. і робити з ним більше 3 років;
• не дозволяється виривати м'яч із рук, але вибивати його (ударом по м'ячу) можна;
• штовхати гравців, вибігати за майданчик забороняється;
• при порушенні правил гри керівник свистком або голосом зупиняє гру, починає її команда, яка не порушувала правил;
• за кожне порушення правил команда втрачає одне очко. Тактика. Гравці розташовуються по всьому майданчику, пересуваючись у межах своєї зони, причому кожний обирає собі одного з суперників, стає до нього ближче і стежить за його діями, не даючи цьому гравцеві зловити й передати м'яч, а сам намагається перехопити його і перекинути гравцям своєї команди.