- развитие коммуникативных умений учащихся.
Была проведена апробация разработанного материала в МОУ «Средняя школа №21 г. Калуги». Основной целью было подтверждение гипотезы исследования о том, что использование учебных фильмов будет способствовать формированию у учащихся более качественных знаний по географии.
В двух девятых классах 10 «А» и 10 «Б» были проведены уроки по теме «Население мира». В контрольном классе 10 «А» уроки проводились по разработанному нами плану.
Полученные результаты (оценки учащихся) сравнивались с результатами в контрольном классе. Результаты сведены в таблицу (табл.4).
| «Население мира» | |||
| «3» | «4» | «5» | |
| КОНТРОЛЬ | 19,1% | 38,5% | 42,4% |
| ОПЫТ | 11,1% | 27,1% | 61,8% |
Троек стало значительно меньше 11,1%, по сравнению с контрольными результатами 19,1%. Учащиеся стали внимательнее при работе на уроке, а, значит, уменьшилось количество ошибок, а оценки улучшились, хоть и незначительно.
Количество четверок уменьшилось с 38,5% до 27,1% в экспериментальном классе.
Видно, что количество пятерок в опытном классе увеличилось до 68,1%.
Следовательно, можно сделать вывод о том, что использование учебных видеофильмов способствует формированию у учащихся более качественных знаний по географии.
В соответствии с поставленными целью и задачами выпускной работы можно сделать следующие выводы:
1. Осуществлен информационный поиск, всесторонний и поэлементный анализ литературы по предмету исследования. Показано, что вопросы разработки и использования интерактивных таблиц освещены недостаточно.
2. Рассмотрены структура и содержание интерактивных таблиц в электронных изданиях по химии. В большинстве из них используются не интерактивные таблицы, не имеющие преимуществ перед таблицами на печатной основе. В ряде имеющихся интерактивных таблиц дополнительные сведения не систематизированы.
3. Разработана структура и содержание интерактивной таблицы «Таблица растворимости солей, кислот и оснований в воде».
4. Предложена методика включения интерактивной периодической таблицы и таблицы растворимости в процесс обучения.
4. Проведена апробация разработанных методических материалов в МОУ «Средняя школа № 23 г. Калуги», которая показала справедливость выдвинутой гипотезы, что реализация деятельностного подхода путем использования интерактивных таблиц будет способствовать формированию у учащихся более качественных знаний по химии.