Методика «Q‑сортировка» В. Стефансона (60 утверждений)
Тест описания поведения К. Томаса (30 пар высказываний)
Метод социометрических измерений (социометрия)
«Экспресс-методика» по изучению социально-психологического климата в трудовом коллективе (8 вопросов)
Методика PARJ (Е.С. Шеффер, Р.К. Белл)
Методика Рене Жиля предназначена для изучения социальной приспособленности ребенка, его взаимоотношений с окружающими
4. Тесты профессиональной ориентации
Определение свойств нервной системы по психомоторным показателям (теппинг-тест Е.П. Ильина)
Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО)
Методика «Карта интересов»
Методика «Определение предпочтительного типа будущей профессии» основывается на классификации Е.А. Климова
Методика экспресс-диагностики характерологических черт личности – опросник Айзенка – рассчитана на испытуемых 12–17 лет
Тест механической понятливости В.П. Захарова (на основе теста Беннетта).
Профконсультация – это помощь в профессиональном самоопределении человека, основанная на индивидуальном изучении личности. Она включает тестирование и беседу с психологом.
Работа по профессиональному самоопределению требует много времени, сюда включаются:
1. Консультация психолога-профконсультанта;
2. Выбор профессии (определение типа профессии, соответствующего Вашим индивидуальным особенностям, интересам и способностям);
3. Определение общих способностей (интеллект, характер и т.п.);
4. Определение специальных способностей, обеспечивающих успешность в определенной сфере деятельности);
5. Определение индивидуальных особенностей, позволяющих успешно спланировать карьеру;
6. Беседа с родителями по результатам тестирования ребенка.
Одна из основных задач консультирования – это профориентация.
Профессиональное самоопределение личности – очень важный момент вообще в жизни человека. Выбор профессии имеет самое прямое отношение к удовлетворенности жизнью, к будущему человека.
Профконсультанты должны быть востребованы в обществе также как врачи, учителя и представители других профессий, т. к. именно профконсультанты могут вовремя направить подростка на правильный путь и помочь ему избежать ошибки.
1. Антология социальной работы. В 5 т. – Т. 1 История социальной помощи в России / Сост. М.В. Фирсов. – М., 2005. – С. 288.
2. Климов В.А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 2007.
3. Климов Е.А Психология профессионала. Избр. псих. тр. – М.: АП и СН Моск. псих.-соц. ин.‑т, 2007.
4. Климов Е.А. Как выбирать профессию: Книга для учащихся. – М.: Просвещение, 1984. – С. 158.
5. Климов Е.А. Как выбирать профессию: Книга для учащихся. – М.: Просвещение, 1984.
6. Климов Е.А. Психолого-педагогические проблемы проф. консультирования. – М.: Знание, 1983.
7. Климов Е.А., Носкова О.Г. История психологии труда в России: Учебное пособие. – М.: Изд-во МГУ, 2003. – С. 221.
8. Основы профессиональной ориентации молодежи: Учебно-методическое пособие / Под ред. Т.П. Дурасановой. – Балашов: Изд-во «Николаев», 2008. – 68 с.
9. Программа и методика организации и проведения профессиональных проб / Отв. ред. В.А. Власов. – Ярославль, 2004. – С. 69.
10. Пряжников Н.С. Профессиональное самоопределение в культурно-исторической перспективе // Вопросы психологии. – 2007. – №1.
11. Пряжников Н.С. Профессиональное самоопределение в культурно-исторической перспективе / Вопросы психологии. – 2007. – №1. – С. 16–19.