Хід екскурсії
1. Повторення правил поведінки в природі.
2. Розповідь вчителя про зміни в природі весною (опис особливостей факторів неживої природи: наявність тепла, вологи, світла та змін, які відбуваються в живій природі).
Весна у вікна заглядає,
Хмарки у синяві пливуть,
І серце райдугою грає,
“Весна на дворі”, - тільки й чуть.
Не по дорозі нам з журбою,
Сміється сонечко з висот…
І ми вітаємо з тобою
Весни чудесний поворот.
3. Бесіда про зміни в житті рослин весною в зв”язку із змінами факторів середовища. Бесіда завершується читанням вірша:
Непомітно так і буденно,
Без фанфар і врочистих віршів
Доторкнулась весна до клена,
До верби, до трави, до душі.
І вже вранішнє сонце неспинно
Щедро сипле промінням услід…
Доторкнулась весна дитинно
До птахів, до людей, до землі.
4. Рослина – цілісний організм. Взаємозв’язки рослин з середовищем. Спостереження за рослинами у весняному лісі,парку або сквері. Дослідження поламаних і сухих рослин, з’ясування причин загибелі рослин. Зачитування уривку вірша В. Бичка “Ти думаєш, деревам не болить?”.
Ти думаєш деревам не болить,
Ти думаєш, в дерев немає серця?
Та чую я – з коренів до верховіть –
Мій любий клен так жалібно трясеться…
Ну заспокойсь! Ти рану вже промив,
Ще пройде дощ, і стане тобі краще!..
…Ішов хлопчина тут і гілку одломив,
Таке ледащо, сам не знає нащо…
5. Бесіда про наслідки неправильного збору березового соку, обламування гілок, зняття кори.
Приказка: Березового соку в квітні на копійку набереш, а лісу на мільйон переведеш.
6. Самостійна робота за індивідуальними карточками-завданнями по групах (3-5 учнів в кожній). Розподіл ділянок в природі для виконання самостійної роботи. Завдання № 1. Опишіть 2-3 ранньоквітучі рослини даної місцевості (розміри рослин, колір і розміри квіток, запах, щільність зростання).
Завдання № 2. Опишіть 2-3 ранньоквітучих рослини деревних порід (розміри рослин, колір і розміри квіток, запах).
Завдання № 3. Визначте, які рослини ростуть на даній території, як вони пристосувались до умов середовища.
6. Обговорення результатів виконання роботи за картками-завданнями, бесіда з учнями (з кожної групи – 1 учень).
7. Естетичне вивчення рослин, своєрідність і краса природи, що пробуджується. Ранньоквітучі рослини.
Чи тиша, чи вітер співає,
чи буря зчиняє свій рев –
весна все одно підіймає
букети квітучих дерев.
- Які з первоцвітів зацвітають найраніше?
Розповідь вчителя. Першою зацвітає красуня верба, що є символом України. Вона першою відкриває кватирку, а згодом й ворота весні. Її ніжно-сріблясті сережки здавна в народі називають “баранцями”, і “котиками”, і “пуховичками” та у Вербну неділю освячують в церквах.
А за вербою приходять проліски. Стародавня легенда свідчить: перших двох людей, що їх Бог вигнав з раю, засипав сніг. Тендітна Єва змерзла. І тоді хтось з серафимів перетворив кілька лапатих сніжинок на квіти проліска. Адам зірвав ці символи світлих надій і невідворотньо майбутнього тепла і подарував подрузі. Так було покладено початок винищенню первоцвітів. Та хіба тільки їх!
Легенда красива. Але чому проліски не гинуть? Адже про березень справедливо кажуть – у ньому зверху пече, а знизу морозить. І кристалики льоду, що утворюються всередині рослин, повинні були б зруйнувати живі стебла й пелюстки. Але цей жах не приходить до рослин: вода в капілярах не замерзає. Вона просто збільшує в 15 разів в’язкість, але залишається рідкою, тому що дуже своєрідно пов’язана із складовими частинками цитоплазми.
Квітень – справді благодатний місяць! У квітні дерева і квіти розбруньковуються, а у травні – цвітуть. В цій порі повітря відчутно прогрівається, бруньки лопаються, а з них на світ божий визирають зелені листочки – справжнє диво землі.
9. Загадки, прислів’я, приказки про весну, про весняні явища в природі.
Наприклад:
- На осиці бруньки великі – на врожай ячменю.
- Коли береза наперед залишиться, то чекай сухого літа, а як вільха – мокрого.
- З берези тече багато соку, - на дощове літо.
- Тріскаються сережки берези – час хліб сіяти.
Завдання додому:
Описи рослин виконати в зошитах.