Смекни!
smekni.com

Особенности системы дополнительного образования детей и подростков (стр. 8 из 8)

№ п/п Форма организации Содержание деятельности
1. Школы довузовской подготовки Подготовка воспитанников к поступлению в высшие учебные заведения
2. Очно-заочные однопрофильные школы - математическая, физико-техническая, филологическая и др. Знакомство детей с разными профессиями, создание условий для социальных проб в разных профессиях.
3. Комплексные школы начальной профессиональной подготовки - юного модельера, журналиста, педагога и др Получение начальной профессиональной подготовки по определенной профессии.
4. Школы творческой ориентации Последовательное знакомство детей с основными видами деятельности учреждения дополнительного образования с целью выбрать тот, который больше заинтересует ребенка или в котором он проявит лучшие способности

Таблица 2 - Варианты направлений развития детей в образовательном процессе учреждения дополнительного образования детей

№п/п Направления развития Содержание развития
1. Интеллектуальное развитие Развитие мышления, ума, познавательных процессов, в том числе сообразительности, гибкости, самостоятельности, критичности ума, а также предметных и специальных знаний, умений и навыков
2. Эмоциональное развитие Формирование эмоционального отношения ребенка к предмету творчества, умения понимать эмоциональные состояния и управлять своими эмоциями и чувствами
3. Мотивационное развитие Развитие потребностей, мотивов и целей ребенка, в том числе мотивов учения, мотивов к познанию и творчеству, побуждающих детей к овладению способами познания, творчества, активности в творческой и учебной деятельности
4. Волевое развитие Развитие инициативы, настойчивости, умения преодолевать трудности, владеть собой, действовать самостоятельно и других качеств личности
5. Развитие предметно-практических сфер Развитие специальных способностей детей – музыкальных, художественных, лидерских, исследовательских и др. и умения применять их в жизни
6. Развитие экзистенциальной сферы детей Развитие способностей ребенка управлять своими физическими и психическими состояниями, умений держать их на должном уровне, гармонии чувств и поступков, слова и дела и других умений, позволяющих формировать собственную «Я-концепцию».
7. Сфера саморегуляции Развитие активного внимания, моторно-слуховой памяти, наблюдательности, умения концентрироваться, а также формирование навыков анализа жизненных ситуаций, обучение навыкам осознанного поведения, самокритичности, рефлексии и др.

Таблица 3 - Варианты социальной поддержки детей в учреждении дополнительного образования детей

№ п/п Направления поддержки Содержание социальной поддержки
1. Правовая поддержка Защита прав ребенка, его человеческого достоинства
2. Экономическая поддержка Экономическая поддержка ребенка через его участие в учебно-производственной и внебюджетной деятельности УДО, предоставление льгот детям из малообеспеченных семей
3. Психолого-педагогическая поддержка Поддержка детей, оказавшихся в особо трудном положении, - инвалидов, сирот, детей из неполных семей и семей повышенного риска
4. Социальная поддержка Помощь в освоении среды, нахождении вариантов типичных проблем, возникающих в процессе социального взаимодействия в УДО
5. Практическая поддержка Помощь в приобретении практических умения и навыков, которые помогут ребенку в будущей жизни - личной, профессиональной, семейной

Таблица 4 - Варианты организации оздоровления детей в учреждении дополнительного образования детей

№ п/п Формы организации Содержание деятельности
1. Сквозная программа «Здоровье» Это интегрированная программа, которая объединяет всех участников образовательного процесса ДО и направлена на создание условий для оздоровления детей и педагогов через осуществление профилактики заболеваний (досуговые программы), восстановление здоровья и поддержания физической формы особо в этом нуждающихся (специальные программы оздоровления) и разработку здоровьесберегающих технологий.
2. Врачебно-психологическая служба Введение в штат УДО врача, медицинской сестры, приобретение современных программ диагностики состояния здоровья детей и педагогов
3. Спортивно-оздоровительные лагеря Специальные программы, организуемые в каникулярное время для детей с ослабленным здоровьем.
4. Оздоровительные образовательные объединения Школы коррекции осанки, организация групп ОФП, ЛФК и здоровья

Таблица 5 Организация культурно-досуговой деятельности учреждения дополнительного образования

№ п\п Направления культурно-досуговой деятельности Содержание культурно-досуговой деятельности
1. Развлечение Посещение концертов, спортивных соревнований, представлений, а также путешествия, прогулки, праздники, дающие человеку смену впечатлений
2. Отдых Активный (занятие физкультурой, слушание музыки) и пассивный (расслабление) отдых
3. Самообразование Участие в дискуссиях, деловых играх, экскурсиях и др.
4. Творчество Всевозможные хобби и любительские занятия
5. Общение Обмен информацией, опытом, знаниями, мыслями, оценками, суждениями, навыками, умениями, результатами деятельности в форме встреч, конференций, фестивалей, игр и др.

Таблица 6 Однопрофильные учреждения дополнительного образования детей

Полное название учреждения (примерные варианты)
Центр Эколого-биологический центр, центр военно-патриотического воспитания молодежи, центр технического творчества детей и молодежи, центр детского туризма
Дворец Дворец спорта, дворец художественного творчества, дворец культуры детей и молодежи
Дом Дом юных натуралистов, дом технического творчества, дом детского туризма и экскурсий
Клуб Клуб юных моряков и речников, клуб юных летчиков, десантников и космонавтов, клуб юных пожарных
Станция Станция юных натуралистов, станция юных туристов, эколого-биологическая станция
Школа Детская музыкальная школа, детская школа искусств, детская спортивная школа, детская художественная школа, школа олимпийского резерва
Студия Художественная студия, студия дизайна, театральная студия

Таблица 7 Многопрофильные учреждения дополнительного образования детей

Полное название учреждения (примерные варианты)
Дворец Дворец творчества юных, дворец творчества детей и молодежи,
Центр Центр внешкольной работы, центр дополнительного образования, центр детского творчества , центр по работе с одаренными детьми, детско-юношеский центр, центр работы по месту жительства
Клуб Детско-юношеский клуб, Клуб детского творчества
Дом Дом детского творчества,