Все эти пункты являются важными для всего процесса обучения в начальной школе, однако еще более важными они представляются в обучении такому предмету как иностранный язык.
Именно воспитательная функция оценки, которая покажет сформированость самоконтроля и сформирует положительные мотивы обучения;
функция управления, выраженная преодолении заниженной самооценки и раскрепощению на уроке иностранного языка, снижая уровень тревожности;
стимулирующая, говорящая: «ты на верном пути»;
эмоциональная функция оценки, которая может вдохновить или «обескрылить», создавая ситуацию успеха и радости или наооборот, являются залогом взаимовыгодного общения обеих сторон процесса обучения, и, на наш взгляд, являются главными в процессе оценивания младших школьников на уроке иностранного языка.
Список использованной литературы
1. Педагогическая энциклопедия – М., 1964.
2. Хуторской А.В. Современная дидактика. СПб., 2001.
3. Амонашвили Ш.А. Обучение. Оценка. Отметка. - М., 1980.
4. Ананьев Б.Г. Психология педагогической оценки // Избранные психологические труды. - М., 1980. - Т. 2.
5. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М., 1989.
6. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. -М„ 1968.
7. Давыдов В.В. Учебная деятельность: состояние и проблемы исследования//Вопросы психологии. - 1991. -№ 6.
8. Цукерман Г.А. Контроль и оценка как учебные действия ребенка – М.: АПК и ПРО, 2004.
9. Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. - М., 1984.
10. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. - М, 1984.
11. Воронцов А.Б. Педагогическая технология контроля и оценки учебной деятельности. Образовательная система Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова. – М., 2002.
12. Богуславский М.Ю. Школьный балл: Проблемы и решения//Педагогический вестник.- 2008. -№3
13. А.Б. Воронцов, Е.В. Чудинова Учебная деятельность: введение в систему
14. Д.Б. Эльконина В.В. – Давыдова М., 2004.
15. Б.Г. Ананьев Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. 2. М. 1980.
16. В.А. Сухомлинский О воспитании. М., 1975.
17. Ш.А. Амоношвили Развитие познавательной активности учащихся в начальной школе // Вопросы психологии. 1984, № 4
18. Л.М. Фридман, К.Н. Волков Психологическая наука – учителю. М., 1985.
19. Массен П. и др. Развитие личности ребенка. - М., 1987.
20. Г.С. Коротаева О школьной адаптации//Педагогический вестник – 2004 № 7
21. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. - М. Просвещение, 1978
22. Миньяр-Белоручев Р.К. Вопросы теории контроля в обучении иностранным языкам//Иностранный язык в школе. М.,1984.№6
23. Бим И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника. М.,1974