Программа «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь»
Тренинговая программа "Давайте жить дружно!"
| № занятия | Цели занятия |
| Занятие 1 | — развивать чувство принадлежности к группе;— развивать навыки позитивного социального поведения. |
| Занятие 2 | — дать ребенку возможность ощутить свою принадлежность к группе, выразить свое настроение;— учить детей ощущать близость, тепло другого. |
| Занятие 3 | • развивать чувство единства, сплоченности;• учить детей действовать согласованно. |
| Занятие 4 | — развивать групповую сплоченность;— повышать у детей уверенность в себе. |
| Занятие 5 | — повышать у детей уверенность в себе;— развивать координацию движений;— развивать слуховое восприятие. |
| Занятие 6 | — повышать у детей уверенность в себе;— развивать произвольность;— формировать позитивное отношение к сверстникам. |
| Занятие 7 | — укреплять чувство единства;— развивать тактильное восприятие;— развивать воображение. |
Тренинговая программа
"Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь"
| № занятия | Цели занятия |
| Занятие 1«Робость» | — повышение у детей уверенности в себе;— сплочение группы;— знакомство с чувством робости. |
| Занятие 2«Радость» | — первичное знакомство с чувством радости;— развитие умения адекватно выражать свое эмоциональное состояние;— развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека. |
| Занятие 3«Радость» | — продолжение знакомства с чувством радости. |
| Занятие 4«Радость» | — продолжение знакомства с чувством радости;— развитие способности понимать и выражать эмоциональное состояние другого. |
| Занятие 5«Радость» | — закрепление и обобщение знаний о чувстве радости. |
| Занятие 6«Страх» | — знакомство с чувством страха;— изучение выражения эмоциональных состояний в мимике. |
| Занятие 7«Страх» | — продолжение знакомства с чувством страха;— поиск путей преодоления страха;- развитие эмпатии, умения сопереживать другим. |
| Занятие 8«Страх» | — учить детей узнавать чувство страха по его проявлениям;— развивать умение справляться с чувством страха; - учить детей выражать чувство страха в рисунке. |
| Занятие 9«Страх» | — продолжение знакомства с чувством страха. |
| Занятие 10«Удивление» | — знакомство с чувством удивления;— закрепление мимических навыков. |
| Занятие 11«Самодовольство» | — знакомство с чувством самодовольства. |
| Занятие 12«Закрепление знаний о чувствах» | — закрепление умения различать чувства. |
| Занятие 13«Злость» | — знакомство с чувством злости;— тренировка умения различать эмоции. |
| Занятие 14«Стыд, вина» | — знакомство с чувством вины. |
| Занятие 15«Отвращение брезгливость» | — знакомство с чувством отвращения. |
Приложение №4
Анкета-опросник для родителей
Анкета-опросник разработана Е. И. Изотовой в рамках экспериментального исследования особенностей эмоционального развития детей дошкольного возраста в 1994 г.; в 2003 г. анкета доработана и стандартизирована.
Анкета-опросник предназначена для выявления представлений родителей об особенностях эмоционального развития ребенка по следующим показателям:
эмоциональный опыт ребенка (вопросы 9, 10); присутствие у ребенка фактора эмоциональной напряженности (вопрос 8);
наличие у ребенка знаний и представлений о чувствах, эмоциях (вопрос 16);
эмоциональное поле ребенка (вопросы 3, 13, 14); эмоциональный (модальный) стиль ребенка (вопросы 4, 5, 15); экспрессивность (мимическая выразительность) ребенка (вопросы 11, 12).
Вопросы 3, 6, 7, 14, 16, 17 выявляют позицию родителей по отношению к ребенку, особенности их эмоционального взаимодействия, а также степень достоверности ответов.
Проведение данной анкеты-опросника может осуществляться в сочетании с беседой для прояснения некоторых позиций родителей, а также инициировать наблюдение за эмоциональными проявлениями ребенка.
АНКЕТА-ОПРОСНИК
1. Ф.И.О., возраст ребенка________________________________
_______________________________________________________
2. Кто из родителей заполняет анкету? (Мать, отец)
__________________________________________________________
3. А. Считаете ли Вы своего ребенка эмоциональным? (Да, нет, не могу сказать)__________________________________________________
3. Б. Почему?______________________________________________
4. Как часто (редко, иногда, постоянно) Ваш ребенок испытывает:
радость__________________________________________________
печаль ___________________________________________________
гнев (злость) _____________________________________________
страх ____________________________________________________
обиду ___________________________________________________
стыд (вину) _______________________________________________
зависть__________________________________________________
отвращение ______________________________________________
презрение________________________________________________
(Отметить каждую эмоцию)
5. Как Вы думаете, что (ситуация, конкретный человек, конкретный предмет) чаще всего является причиной появления у вашего ребенка следующих эмоций:
радость______________________________________________________
печаль _______________________________________________________
гнев (злость) __________________________________________________
страх ________________________________________________________
обида ________________________________________________________
стыд (вина) ___________________________________________________
зависть ______________________________________________________
отвращение___________________________________________________
презрение____________________________________________________
(Отметить каждую эмоцию)
6. Если Вашего ребенка что-либо беспокоит, стараетесь ли Вы исправить ситуацию? (Всегда, иногда, никогда)__________________________
7. Как часто (постоянно, по ситуации, редко, никогда) Вы наказываете своего ребенка? _______________________________________
В чем выражается наказание? _____________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
8.А. Можно ли сказать о Вашем ребенке: эмоционально возбудимый__________, эмоционально заторможенный?_______
(Да, нет, не могу сказать)
8.Б. Не наблюдаются ли у Вашего ребенка яркие отрицательные реакции на определенную ситуацию, человека или предмет? (Да, нет, не могу сказать)_____________________________________
9.А. Случались ли в жизни Вашего ребенка трагические события (тяжелые болезни, смерть друзей и близких, расставание с ними, развод родителей, стихийные бедствия, несчастные случаи, физическое насилие, нападения и др.)? (Да, нет, не могу сказать)
________________________________________________________
(Указать возраст)
9.Б. Особенности реакции ребенка на данное событие (шок, истерика, кома и др.): ____________________________________
10.А. Какое событие (радостное, печальное, не могу сказать) своей жизни Ваш ребенок вспоминает чаще всего?___________________________
_____________________________________________________________
10.Б. Какие причины (человек, ситуация, предмет, не могу сказать) вызывают воспоминания об этом событии?_________________________
_____________________________________________________________
11. Можно ли по лицу Вашего ребенка догадаться об испытываемых им чувствах? (Всегда, иногда, никогда)________________________________
12. Считаете ли Вы лицо Вашего ребенка выразительным? (Да, нет, не могу сказать)______________________________________________________
13. Может ли Ваш ребенок заплакать или засмеяться, сопереживая Вам, другим людям, литературным и телевизионным персонажам? (Да, нет, не могу сказать)__________________________________________________