Совместная подготовка детей и родителей к театрализованному празднику «В гостях у Мойдодыра»
Театрализованный праздник «В гостях у Мойдодыра»
Апрель:
Подготовка к спектаклю «Теремок»
Показ спектакля по русской народной сказке «Теремок»
Примерный тематический план занятий во 2 младшей группе:
Сентябрь
Тема: «Кошка в гостях у ребят»
Задачи:
1. Формировать навыки нестандартного мышления, умение входить в образ животных, птиц, изображая повадки мимикой, движениями.
2. Развивать умение думать, анализировать, разгадывать загадки.
3. На примере кошки (ласковой, чистоплотной) воспитывать аккуратность, внимательность, бережное отношение к окружающим.
Октябрь
Тема: «В гости Мурка к нам пришла»
Задачи:
1. Учить подражать голосу кошечки, раскрывать и выражать свои чувства.
2. Развивать смекалку, любознательность, мелкую мускулатуру рук.
3. Воспитывать доброжелательное отношение к животным, аккуратность при рисовании.
Ноябрь
Тема: «Кошка и котята».
Задачи:
1. Учить повторять и проговаривать потешки, дополнять игры движениями по тексту.
2. Развивать логическое мышление в играх « Прятки с платком», «Серенькая кошечка».
3. Воспитывать чувство взаимопомощи.
Декабрь
Тема: «Кисонька-Мурысонька и все, все, все»
Задачи:
1. Продолжать учить подражать голосам персонажей, обучать передавать повадки и движения животных.
2. Развивать смекалку, любознательность, развивать наблюдательность и выдумку.
3. Воспитывать чувство взаимопомощи и сострадания к животным.
Январь
Тема: «Кот и мыши»
Задачи:
1. Обучать играм на музыкальных инструментах (погремушка) в такт с музыкальным сопровождением.
2. Развивать у детей воображение, формировать способность к обобщению; понимать юмор.
3. Воспитывать уважение к персонажам сказок.
Февраль
Тема: «Котенок и собачка»
Задачи:
1. Учить проговаривать слова потешек, стараться в такт пропевать слова подпевок.
2. Формировать отчетливое произношение слов и отдельных слогов.
3. Воспитывать доброе отношение к персонажам.
Март
Тема: «Заюшкина избушка»
Задачи:
1. Учить выполнять движения в соответствии с текстом, формировать чувство любви к родной природе, желание наблюдать за жизнью и повадками животных.
2. Развивать зрительную память, воображение, формировать умение следовать поставленной задаче, не отвлекаясь при выполнении.
3. Вызвать симпатию детей к игрушечным персонажам, следить за рассказом воспитателя, сопереживать героям.
Апрель
Тема: «Маше и Медведь»
Задачи:
1. Учить детей слушать сказку, участвовать в инсценировании и драматизации отдельных эпизодов выполнять движения в соответствии с текстом.
2. Развивать зрительную память, воображение, формировать умение следовать поставленной задаче, не отвлекаясь при выполнении.
3. Вызвать симпатию детей к игрушечным персонажам, следить за рассказом воспитателя, сопереживать героям.
Май
Тема: «Непослушный колобок»
Задачи:
1. Учить координировать движения с речью, различать эмоции, изображать их с помощью мимики, жестов, движений, совершенствовать общую и мелкую моторику.
2. Развивать речь детей, обогащать словарь.
3. Способствовать снятию психологического напряжения.
4. Воспитывать интерес и любовь к живой и неживой природе.
5. Воспитывать навыки общения со взрослыми и сверстниками, устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.
Конспект занятия с использованием театрализованной игры
«Кошка в гостях у ребят».
Программные задачи:
1. Обучающая. Подражать голосам персонажей, обучать передавать повадки и движения героев.
2. Развивающая. Развивать смекалку, любознательность, творчество на эмоционально-чувственной основе, развивать наблюдательность и выдумку.
3. Воспитательная. На примере кошечки воспитывать чистоплотность. Учить доброму отношению к друг другу.
Материал: Костюмы мамы кошки, котят, мышат, костюм пса Барбоса, бутафорские пирожки на блюде, перчатки. (На протяжении всей сказки звучит различное музыкальное сопровождение).
Ведущий:
Это сказка о котятах,
О веселых малышатах.
Как здесь весело живут-
Дружно песенку поют.
Чистят уши, чешут хвост,
Моют черной лапкой нос.
Чтоб у кошечки на спинке
Не осталось и пылинки.
Кошки - вежливые звери,
Кошки любят чистоту.
Рано-рано по утру
Все наводят красоту.
Моют лавку и полы,
Моют двери и столы,
А когда умоются - сядут у окошка-
Отдохнуть немножко.
(исполняется на фоне музыки)
Входит мама Кошка.
Кошка:
Я серенькая кошечка
Сяду у окошечка,
Хвостиком махаю,
Деток поджидаю
Где ж мои ребятки-
Серые котятки?
Спать пора котяткам
Маленьким ребяткам.
(котята выглядывают из-за забора)
Кошка:
Ах, вот вы где шалунишки!
А я вас заждалась!
Вы, наверное, устали?
Набегались?
Наигрались?
Молочка хотите?
Котята:
Да!
Кошка:
А лапки вы мыли?
Нет.
Давайте помоем.
все движения выполняются по тексту
(музыка - «Цап-царап», слова Алдониной, муз. С. Гаврилова)
Звучит музыка. Вбегает собачка.
Собачка: Ав, ав, ав
Кошечка: Ты кто?
Собачка: Собака!
Кошечка; А как тебя зовут?
Собачка: Барбос!
Кошечка: А что это ты нам принес?
Собачка: Пирожки!
Кошечка: А кто их испек?
Собачка: Хозяйка
Ведущая: Спасибо, Барбос, что пирожки принес! Ты не обижаешь кошечек, а дружишь с ними? А танец станцуешь?
(Музыка «Танец собачки и кошечки», Песня «Ромашковая кошка», cл. Герумана)
Кошка:
Ну, спасибо тебе Барбос за пирожки, давай сбегаем на лужайку, пригласим котят, они, наверное, вяжут себе перчатки
Ведущая:
А пока кошка и пес Барбос убежали за котятами, я вам расскажу о мышках:
Лапки мягкие у мышки,
Чтоб её не услыхал.
Шубка серая у мышки,
Чтоб её не увидали.
Только ночью (2р)
Когда дома тихо очень
Когда окна спят,
Когда звери спят.
Мышка хитрая выходит
И мышат своих выводит.
(выходят мыши, танцуют танец «Мы терпеть не можем кошек» cл. А. Хаита, муз. Б. Савельева). (Мыши убегают, уносят пирожки)
Появляется кошка
Кошка:
А где же пирожки?
Собака:
Наверно мыши украли
Кошка:
Как же мыши надоели!
Все погрызли, все поели!
Что же делать нам теперь?
Мы прогоним всех мышей!
Ведущая:
Мама-кошка, ты не злись,
А с мышами помирись
Будем в доме дружно жить
Танец дружбы заводить
(танец под песенку «Настоящий друг», cл. М. Пляцковского, муз. Б. Савельева)
Прощание героев со зрителями.
Инсценирование русской народной сказки с детьми 2 младшей группе «Маша и медведь».
Цель:
- учить детей слушать сказку, участвовать в инсценировании и драматизации отдельных эпизодов;
- формировать интонационную выразительность речи;
- детей 4 лет учить пересказу.
Ход занятия.
Воспитатель рассказывает сказку. Достает игрушки (фигурки для настольного театра) или картинки (для демонстрации на фланелеграфе), изображающие Машеньку и медведя. Напоминает эпизод из сказки:
«Вернулся вечером медведь, увидел Машеньку, обрадовался:
— Ага, — говорит, — теперь не отпущу тебя! Будешь у меня жить. Будешь печку топить, будешь кашу варить, меня кашей кормить».
Воспитатель спрашивает, что будет делать Машенька в доме медведя. Цитирует с помощью детей соответствующий отрывок: «Будешь печку... (топить). Будешь… (кашу варить), меня… (кашей кормить)».
Далее организуется игра-драматизация.
Воспитатель и дети. Идет медведь между елками, бредет между березками, в овражки спускается, на пригорки поднимается. Шел-шел, устал и говорит…
Медведь. Сяду на пенек (присаживается), съем пирожок!
Машенька (за спиной у медведя). Вижу, вижу!.. Не садись на пенек, не ешь пирожок!
Медведь. Ишь какая глазастая. Все видит!
Воспитатель и дети. Поднял он короб и пошел дальше. Шел-шел, шел-шел, остановился, сел и говорит...
Медведь (медленно, басовито). Сяду на пенек, съем пирожок!
Машенька. Вижу, вижу!..
Медведь (удивленно и с восхищением). Вот какая хитрая! Высоко сидит, далеко глядит!
Игра-драматизация повторяется 3 — 4 раза.
Педагог организует драматизацию этого отрывка и вне занятий, привлекая к игре самых младших воспитанников.
Театрализованное занятие во 2 младшей группе
«Непослушный колобок»
Цель занятия:
Гармонизация отношений ребенка с окружающим миром в театрализованной деятельности.
Задачи занятия:
· Учить координировать движения с речью, различать эмоции, изображать их с помощью мимики, жестов, движений, совершенствовать общую и мелкую моторику.
· Развивать речь детей, обогащать словарь.
· Способствовать снятию психологического напряжения.
· Воспитывать интерес и любовь к живой и неживой природе.
· Воспитывать навыки общения со взрослыми и сверстниками, устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.
Методические приемы:
· Пальчиковые игры.
· Загадывание загадок.
· Ритмические игры.
· Пение песенок.
· Музыкальные игры.
· Вопросы.
· Кукольный театр.
Материал:
Фонограммы песен, музыкальных игр, театральная кукла: Колобок, Пчелка; полумаски «пчелки» для всех детей; плоскостные цветы, ширма, декорации, погремушки. Костюм «сказочницы».
Ход занятия:
Музыкальное вступление «В гостях у сказки».
Воспитатель:
Любите, ребята, сказки?
– Вижу, заблестели глазки!
Много сказок знаете?
Сейчас их повстречаете!
Сядьте, деточки, рядком,
Да послушайте ладком.
Отгадайте, кто сейчас
Здесь появится у нас?
Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушел.
У него румяный бок…
Вы, узнали? (КОЛОБОК).
Молодцы! А вот и он!
Инсценировка песни на театральной ширме.
Песенка «Колобок».
По дорожке, по тропинке