Вопросы анкетирования учителей-участников федеральной экспериментальной площадки в лицее №1
1. В чем заключается основной замысел, основные цели и задачи Федеральной экспериментальной площадки (ФЭПа), на базе которой осуществляется проектный метод обучения
2. Чем деятельность и цели просто педагога-предметника отличаются от деятельности и целей педагога участника ФЭПа
3. Ниже приведен список возможных действий учителя. Какие из них, относятся к традиционному уроку, и какие характерны для занятий ФЭПа.
| Действия педагога | Традиционный урок | Занятие ФЭПа |
| Контроль за соблюдением нормативов учебных дисциплин в соответствии с программой курса | ||
| Трансляция знаний ученикам | ||
| Проверка уровня усвоения знаний через проведение внешнего контроля (срез) | ||
| Консультирование при возникновении у детей затруднений в деятельности | ||
| Передача метода, способа действия ученику | ||
| Организация коммуникации и взаимодействия с другими педагогами | ||
| Организация партнерских взаимоотношений взрослого с детьми | ||
| Контроль за соблюдением дисциплины на занятие, контроль за выполнением заданий учениками | ||
| Введение рефлексивного наблюдения за возможными изменениями в личности ребенка, за возникшими трудностями в ходе работы | ||
| Введение различной документации |
4. Какие произошли изменения лично с вами за время участия в данном эксперименте. Отражаются ли эти изменения на вашей деятельности как учителя-предметника
5. Какие у вас есть критерии, на основании которых вы можете оценивать:
- изменения, происходящие с детьми-участниками эксперимента;
- результативность данного эксперимента
6. Ваши предложения по улучшению деятельности ФЭПа. Ваши пожелания по поводу тематики следующего проекта.