- хранения, воспроизведения в диалоговом режиме текстовой, графической, аудио/видео информации;
- передачи и приема (обмена) этой информацией между пользователями, объединенными телекоммуникациями по различным каналам связи, при различных схемах связи («каждый с каждым», «один со всеми» и др.), в реальном и продолженном времени (off-line и on-line);
- использования программных продуктов учебного назначения в учебном процессе на рабочем месте и передача их на расстояние;
- дистанционный доступ к удаленным базам данных и вычислительным ресурсам.
Современная школа с ее проблемами заставляет думать о том, как сделать процесс обучения более результативным. Как учить так, чтобы ребенок проявлял интерес к знанию.
Процесс модернизации школы требует формирования у школьников компетентности, которая предполагает умение самостоятельно получать знания, используя различные источники. Формированию компетентности учащихся способствуют современные педагогические технологии, к их числу относятся компьютерные и проектные технологии.
При работе с компьютерными технологиями меняется и роль педагога, основная задача которого – поддерживать и направлять развитие личности учащихся, их творческий поиск. Отношения с учениками строятся на принципах сотрудничества и совместного творчества. В этих условиях неизбежен пересмотр сложившихся сегодня организационных форм учебной работы: увеличение самостоятельной индивидуальной и групповой работы учащихся, отход от традиционного урока с преобладанием объяснительно-иллюстративного метода обучения, увеличение объема практических и творческих работ поискового и исследовательского характера
Использование средств новых информационных технологий и возможностей компьютера как средства познания повышает уровень и сложность выполняемых задач, дает наглядное представление результата выполненных действий, возможность создавать интересные исследовательские работы, проекты.
Список использованной литературы:
1. Андреев А.А. Средства новых информационных технологий в образовании: систематизация и тенденции развития. В сб. Основы применения информационных технологий в учебном процессе ВУЗов. М.: ВУ, 1995 г.
2. Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании.- М: РАО,1994
3. БеспалькоВ.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения.-М.,1995
4. Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования. Проблемы и перспективы.- М: Педагогика,1997
5. Квеско Р.Б. Методологические аспекты непрерывного многоуровнего образовательного пространства. Томск: Изд.ТПУ,1997
6. Концепция информатизации в сфере образования. РФ М: ГНИИСИ,1998
7. Молянинова О.Г. Мультимедиа в образовании (теоретические основы и методика использования): Монография. -Красноярск: Изд. КрасГУ. 2002. 300 с.
8. Мультимедиа / Под ред. Петренко. – М.: БИНОМ,2004
9. Околелов О.П. Современные технологии обучения в ВУЗе: сущность, принципы проектирования, тенденции развития//Высшее образование в России. 1994. N2.
10. Уваров А.Ю. Организация и проведение учебных телекоммуникационных проектов. – Барнаул,2006
11. Шлыкова О.В. Культурный феномен мультимедиа и его возможности для учебного курса в гуманитарном вузе // Ученые записки Московского гуманитарного педагогического института. М. 2003. C. 144-152
Использованные интернет-источники:
1. http://ims2002.nw.ru/02-r3f04.html
2. http://www.fos.ru/pedagog/9400.html
3. http://snezhinsk-sc125.narod.ru/metodika/metod1.htm
4.http://board.lutsk.ua/forums/index.php?showtopic=3081&mode=thread
5. http://zoovet.kharkov.ua/ukr/prep/dist/statti/stat10/index.htm
6. http://www.ido.tsu.ru/ss/?unit=223
7. http://laleshin.narod.ru/eva-2003.htm
8. http://kofan.narod.ru/mag/N2/Nechaeva.htm
9.http://www.elbib.ru/index.phtml?page=elbib/rus/journal/2002/part3/AB
[1]Молянинова О.Г. Мультимедиа в образовании (теоретические основы и методика использования): Монография. -Красноярск: Изд. КрасГУ. 2002. 300 с.
[2]Андреев А.А. Средства новых информационных технологий в образовании: систематизация и тенденции развития. В сб. Основы применения информационных технологий в учебном процессе ВУЗов. М.: ВУ, 1995 г.
[3] устройство, позволяющее лектору или докладчику объединить два различных инструмента: экран для отображения информации и обычную маркерную доску. Доска позволяет показывать слайды, видео, делать пометки, рисовать, чертить различные схемы, как на обычной доске, в реальном времени наносить на проецируемое изображение пометки, вносить любые изменения и сохранять их виде компьютерных файлов для дальнейшего редактирования, печати на принтере, рассылки по факсу или электронной почте. (информация с сайта www.polymedia.ru)