Структурно временной анализ урока по физической культуре (стр. 4 из 5)
| Время | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
| 8.15 8.18 8.28 8.48 8.50 8.55 | 1. Организационный момент. Проверяется готовность к уроку. Опрос домашнего задания. 2. Два учащихся работают по карточкам за партами. Идет фронтальный опрос остальных учащихся по домашнему заданию «Валентные возможности атомов». Подведение итогов, оценки 3. Изучение нового материала, на доске написан план урока. Беседа по плану с элементами опроса. накопление фактического материала, работы Деберейнера конференция в Карлсруе (1860) глобальный переворот в химии опираясь на знания учащихся, опрос о строении атомов, элементов периодов значение периодического закона упражнения в определении зависимости свойств веществ от положения элементов в таблице 4. Домашнее задание 5. Закрепление изученного в форме задания и упражнения 6. Подведение итогов урока, выставление оценок 7. Конец урока | Повторяют домашнее задание Пять человек индивидуально работают по карточкам 16 человек – фронтальный опрос (беседа) Краткий конспект в тетради по плану 1. предпосылки 2. участие в конференции 1860 года 3. ПС и строение атома 4. значение периодического закона 5. зависимость свойств от строения атома. Самостоятельная работа с учебником. Работа с книгой. Индивидуально у доски Фронтально на местах Дети записывают в дневники п.5, восрос 1-4 |
Задание № 2 «Анализ урока»
Анализ урока по химии
1. Организация урока:
- Тип урока смешанный;
- Структура урока: приветствие – 1 мин, опрос 10 мин, объяснение новой темы 20 мин, ответы учителя на вопросы учеников по новой теме 5 мин. Домашнее задание 4 мин;
- Большинство учеников были готовы к уроку;
- Урок организован для активной работы учеников и на протяжении урока фронтально-индивидуальная работа;
- Время учителем рассчитано хорошо, и объем урока отлично рассчитан по времени;
2. Организация внимания учеников:
- Материал на уроке нес научный характер;
- Материал к уроку был подобран правильно;
- Содержание урока соответствует требованию программы проведения урока, по которому работает учитель;
- Учитель делает основную опору на запоминание материала и умение принять этот материал на практике;
- Связь теории с практикой прямая;
- Учитель излагает материал довольно понятливо;
- Речь учащихся в основном правильная
3. Организация восприятия учеников на уроке:
- Дидактический материал присутствует, учебники и материал личный;
- Наглядные речевые методы, опрос;
- Методы соответствуют целям урока и его содержанию;
- Учитель владеет методами обучения, на уроке использует свои знания целенаправленно.
4. Работа и поведение учащихся на уроке:
- Средняя активность класса;
- Отношение учеников к уроку в большинстве заинтересовано;
- Ученики уважают учителя;
- Дисциплина и организованность учеников данного класса отличная.
Задание №3
«Выводы о степени эффективности урока с точки зрения реализации образовательных целей и развития познавательных процессов у учащихся»
Общие выводы по уроку. Учитель проверяет знания, полученные детьми за предыдущие годы обучения и подкрепляет их новыми, учит детей логически мыслить и сопоставлять ранее полученную информацию с новой.
Учитель педагог со стажем, полно и интересно преподносит материал ученикам.
Урок был проведен на хорошем уровне.
Время учителем рассчитано хорошо, и объем урока отлично рассчитан для понимания учеников. Материал точно рассчитан по времени.
Урок организован для активной работы учеников и на протяжении урока фронтально-индивидуальная работа.
Учитель владеет методами обучения на уроке и использует свои знания целенаправленно.
| рост | масса | Сила кисти | жел | О.ф. т.к. | ||
| 1 | Митрогина Вика | 146 | 36.0 | |||
| 2 | Наумкина Лена | 129 | 25.5 | |||
| 3 | Мишин Максим | 128 | 30 | |||
| 4 | Мемарнишвили Лиона | 153 | 47.5 | |||
| 5 | Минакова Ира | 156 | 66.5 | |||
| 6 | Минакова Лена | 147 | 56.0 | |||
| 7 | Степанян Анош | |||||
| 8 | Савенков Алеша | 147 | 34.0 | |||
| 9 | Карпов Женя | 144 | 32.0 | |||
| 10 | Севостьянов Вадим | 188 | 34.5 | |||
| 11 | Ермаков Антон | 162 | 47.5 | |||
| 12 | Коротнов Паша | 170 | 80 | |||
| 13 | Леонов Алеша | 139 | 36.0 | |||
| 14 | Головнова Юля | 117 | 20.800 | |||
| 15 | Тихомирова Вика | 147 | 42 | |||
| 16 | Сирпипян Валя | 137.5 | 31 | |||
| 17 | Шманев Андрей | 161 | 58.5 | |||
| класс | Отжимание в упоре лежа | Подъем туловища за 30 сек | Наклон вперед сидя | Челночный бег 3 х 10 м | ||||||||
| «3» | «4» | «5» | «3» | «4» | «5» | «3» | «4» | «5» | «3» | «4» | «5» | |
| 2 | 2 | 3 | 5 | 6 | 10 | 12 | +3 | +3 | +5 | 11.5 | 11.0 | 10.5 |
| 3 | 3 | 4 | 8 | 8 | 12 | 16 | +3 | +4 | +5 | 10.7 | 10.5 | 10.3 |
| 4 | 3 | 4 | 9 | 10 | 15 | 18 | +5 | +6 | +9 | 10.6 | 10.4 | 10.2 |
| 5 | 4 | 5 | 10 | 16 | 18 | 20 | +6 | +7 | +10 | 10.3 | 10.2 | 10.0 |
| 6 | 4 | 6 | 11 | 18 | 20 | 22 | +6 | +8 | +11 | 10.1 | 9.9 | 9.8 |
| 7 | 5 | 7 | 12 | 18 | 20 | 22 | +7 | +9 | +12 | 10.0 | 9.9 | 9.7 |
| 8 | 6 | 8 | 13 | 20 | 22 | 24 | +7 | +9 | +12 | 10.0 | 9.9 | 9.7 |
| 9 | 7 | 9 | 14 | 20 | 22 | 24 | +8 | +10 | +13 | 9.9 | 9.7 | 9.5 |
| 10 | 8 | 10 | 16 | 23 | 24 | 25 | +8 | +10 | +13 | 9.9 | 9.7 | 9.5 |
| 11 | 8 | 10 | 16 | 23 | 24 | 25 | +8 | +10 | +13 | 9.9 | 9.7 | 9.5 |
Тест = бег 1000 м 5 кругов (186 метров 1 круг) + 70 м930 метров
- девушки –
| класс | Челночный бег 3 х 10 м | Поднимание туловища за 30 сек | Прыжки через скакалку за 1 мин | ||||||
| «3» | «4» | «5» | «3» | «4» | «5» | «3» | «4» | «5» | |
| 2 | 12.0 | 11.5 | 11.0 | 10 | 14 | 16 | 15 | 30 | 40 |
| 3 | 10.8 | 10.4 | 10.0 | 14 | 16 | 18 | 30 | 40 | 50 |
| 4 | 10.0 | 9.8 | 9.4 | 16 | 18 | 20 | 40 | 50 | 60 |
| 5 | 9.7 | 9.5 | 9.2 | 18 | 20 | 22 | 50 | 60 | 70 |
| 6 | 9.5 | 9.3 | 9.0 | 20 | 22 | 24 | 70 | 80 | 90 |
| 7 | 9.0 | 8.4 | 8.6 | 22 | 24 | 26 | 85 | 90 | 100 |
| 8 | 8.8 | 8.3 | 8.4 | 22 | 24 | 26 | 100 | 105 | 110 |
| 9 | 8.6 | 8.4 | 8.2 | 24 | 26 | 28 | 110 | 115 | 120 |
| 10 | 8.6 | 8.0 | 7.7 | 26 | 28 | 30 | 115 | 120 | 125 |
| 11 | 8.6 | 8.0 | 7.7 | 26 | 28 | 30 | 120 | 125 | 130 |
| класс | Бег 1000 м | - юноши - тест – бег 1000 м | ||
| «3» | «4» | «5» | ||
| 2 | 5.58 | 5.40 | 5.15 | |
| 3 | 5.50 | 5.30 | 4.58 | 5 кругов – 930 метров + 70 метров (круг – 186 метров) |
| 4 | 5.30 | 5.15 | 4.48 | |
| 5 | 5.10 | 4.58 | 4.46 | |
| 6 | 4.35 | 4.25 | 4.16 | |
| 7 | 4.25 | 4.10 | 4.03 | |
| 8 | 4.20 | 4.05 | 3.57 | |
| 9 | 4.15 | 3.55 | 3.44 | |
| 10 | 4.10 | 3.50 | 3.36 | |
| 11 | 4.00 | 3.40 | 3.29 | |
Оценочные таблицы двигательной подготовленности (юноши)
| класс | Бег 30 м | Прыжки в длину с места | 6-минутный бег | ||||||
| «3» | «4» | «5» | «3» | «4» | «5» | «3» | «4» | «5» | |
| 2 | 7.0 | 6.9 | 6.1 | 85 | 103 | 130 | 830 | 930 | 1000 |
| 3 | 6.8 | 6.7 | 6.0 | 99 | 113 | 136 | 930 | 1000 | 1050 |
| 4 | 6.6 | 6.4 | 5.8 | 110 | 130 | 145 | 980 | 1050 | 1100 |
| 5 | 6.5 | 6.1 | 5.6 | 120 | 134 | 157 | 1000 | 1100 | 1200 |
| 6 | 6.2 | 5.9 | 5.4 | 130 | 143 | 160 | 1050 | 1150 | 1250 |
| 7 | 5.8 | 5.7 | 5.2 | 137 | 150 | 170 | 1100 | 1200 | 1300 |
| 8 | 5.6 | 5.5 | 5.0 | 140 | 158 | 175 | 1150 | 1250 | 1400 |
| 9 | 5.5 | 5.4 | 4.9 | 150 | 170 | 195 | 1200 | 1300 | 1450 |
| 10 | 5.4 | 5.3 | 4.8 | 160 | 190 | 205 | 1300 | 1400 | 1500 |
| 11 | 5.1 | 5.0 | 4.6 | 180 | 200 | 215 | 1330 | 1430 | 1530 |
| класс | Подтягивание из виса | Наклон вперед | Отжимание в упоре лежа | ||||||
| «3» | «4» | «5» | «3» | «4» | «5» | «3» | «4» | «5» | |
| 2 | 1 | 2 | 3 | +1 | +3 | +4 | 4 | 8 | 10 |
| 3 | 1 | 2 | 3 | +1 | +3 | +4 | 6 | 12 | 14 |
| 4 | 1 | 4 | 5 | +3 | +4 | +5 | 10 | 16 | 18 |
| 5 | 2 | 5 | 6 | +3 | +4 | +5 | 12 | 18 | 20 |
| 6 | 2 | 6 | 7 | +4 | +5 | +6 | 16 | 20 | 22 |
| 7 | 2 | 6 | 7 | +5 | +6 | +7 | 18 | 22 | 25 |
| 8 | 3 | 6 | 7 | +6 | +7 | +8 | 20 | 25 | 28 |
| 9 | 4 | 7 | 9 | +7 | +8 | +9 | 21 | 26 | 30 |
| 10 | 6 | 9 | 11 | +7 | +9 | +10 | 23 | 28 | 32 |
| 11 | 8 | 10 | 12 | +8 | +10 | +12 | 25 | 30 | 35 |
Оценочные таблицы двигательной подготовленности (девушки)