Социально-исторический опыт управления учебным заведением (стр. 17 из 19)
50. Фру мое С. А. Борьба за демократизацию французской школы в период революции 1848 г. // Известия АПН РСФСР. Вып. 105. М., 1959.
51. Фру мое С. А. Французская школа и борьба за ее демократизацию. 1850—1870. М., 1960.
52. Шатон Г.И. Теоретический анализ проблемы управления образовательными системами, - Полемика, Вып3, - http://www.irex.ru/press/pub/polemika/03/
Приложение
УРОВНИ САМОСОХРАНЕНИЯ
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ВНУТРИСАДОВСКОГО УПРАВЛЕНИЯ
МАТРИЧНАЯ СТРУКТУРА ВНУТРИСАДОВСКОГО УПРАВЛЕНИЯ
ПЛАНИРУЕМЫЕ ДЕЙСТВИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ЦЕЛЕВЫХ ПРИОРИТЕТОВ В РАЗВИТИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ УЧЕРЕЖДЕНИЯ
1. В сфере управления образовательным учреждением
| № | Управленческие действия | Ожидаемые результаты |
| 1 | Уточнение организационной структуры управления учрежде- нием. Приведение ее в соответствии со стратегией деятельности учреждения в 2005-2010гг. | Оптимизация организационной структуры управления учреждением: устранение дублирующих звеньев в структуре. |
| 2 | Уточнение должностных инструкций сотрудников в соответствии с организационной структурой управления | Нормативное закрепление статуса участников управления. |
| 3 | Уточнение положений о структурных подразделениях в соответствии с организационной структурой управления | Нормативное закрепление статуса структурных подразделений. |
| 4 | Разработка (обновление) состава и структуры информационного обеспечения управления учреждением. | Пояснительная записка: обоснование полноты и целостности системы информационного обеспечения управления учреждением. |
| 5 | Разработка системы сбора сведений о состоянии образовательной системы учреждения | Формирование пакета средств сбора сведений о состоянии образовательной системы учреждения; описание методики организации и осуществления сбора сведений о состоянии образовательной системы учреждения. |
| 6 | Разработка системы обработки сведений и хранения информации о состоянии образовательной системы учреждения. | Описание методики обработки сведения о состоянии образовательной системы учреждения с использованием рациональной системы для хранения информации о состоянии образовательной системы учреждения. |
| 7 | Разработка системы оперативно- го доступа участников образования к информации и принятия на основе ее управленческих решений | Описание методики пользования информацией; повышение оперативности доступа к информации; принятие адекватных управленческих решений. |
| 8 | Приспособление компьютерных систем для целей хранения и обработки информации | Техническое оснащение управления обра - зовательным учреждением. |
| 9 | Разработка объектов контроля состояния образовательной системы учреждения | Обоснование полноты и целостности объектов контроля состояния образовательной системы учреждения. |
| 10 | Разработка и внедрение средств контроля изменений в состоянии образовательной системы, проис- ходящих в результате развития образовательной системы учреж- дения | Выделение объективных параметров и адекватных средств контроля изменения состояния образовательной системы учреждения |
| 11 | Создание системы аналитической деятельности с целью интерпретации результатов развития образо- вательной системы учреждения, выявленных в процессе осуществ ления соответствующего контроля, и определение на его основе наиболее эффективных управленческих действий. | Обеспечение демократизации управленческого контроля. |
| 12 | Разработка процедур, направленных на развитие гласности в системе контроля | Опережающее уведомление педагогического коллектива о конкретных направлениях контроля; оперативное информирование участников образования о результатах контроля состояния образовательной системы учреждения. |
| 13 | Разработка мероприятий, направ- ленных на стимулирование про- фессионально-педагогической деятельности за счет: - побуждения педагогических ра- ботников к прохождению аттестации; - морального и материального поощрения сотрудников; - внедрение новых, более перспективных форм и методов обучения и воспитания учащихся; - изучения опыта работы передовых сотрудников и использование их опыта в широкой практике - возможности распространения и публикации опыта работы сотрудников; - организации взаимопосещения уроков | Создание творческой атмосферы в педа- гическом коллективе, обеспечение роста профессионального мастерства педагогов |
| 14 | Разработка мероприятий, направ- ленных на стимулирование дея- тельности учащихся: - создание положительного эмо- ционального настроя у учащихся; -организация сотрудничества учащихся с учителями; - рациональная организация внек- лассной работы учащихся | Пробуждение у учащихся нравственных качеств, развитие у них инициативы, самостоятельности и творчества |
| 15 | Организация и осуществление мероприятий, направленных на стимулирование (чествование) юбиляров, ветеранов труда, сот- рудникв, добившихся высоких показателей в работе | Усиление роли педколлектива в социальной защите сотрудников |
2. В сфере управления качеством образования
| № | Управленческие действия | Ожидаемые результаты |
| 1 | Анализ общих тенденций в развиии общего образования. Выявление приоритетных направлений в организации и осуществлении об- разования учащихся, складываю- щихся в муниципальной и регио- нальной образовательных систеах. | Обоснование отбора приоритетных направлений и содержания деятельности по организации и осуществлению образования учащихся. |
| 2 | Уточнение стратегии и тактики учреждения в области образования учащихся. Представление образовательной стратегии в фор- ме его образовательной програм- мы | Нормативное закрепление образовательной политики образовательного учреждения |
| 3 | Отслеживание приоритетов Аргаяшского районного управления образованием в сфере развития муниципальной системы образования. Согласование образовательной политики учреждения с приоритетами Аргаяшского районного управления образованием и уточнение их в образовательной программе. | Соотнесение образовательной стратегии и тактики учреждения с приоритетами Аргаяшского районного управления образованием. Уточненный вариант образовательной программы учреждения. Мобильность администрации учреждения в проектировании (уточнении) образовательной политики. |
| 4 | Развертывание государственного образовательного стандарта в форме учебного плана образовательного учреждения. | Информационное и документационное обеспечение образовательного процесса |
| 5 | Отбор и представление дидакти- ческого и методического обеспе- чения учебного плана образова- тельного учреждения. | Дидактическое и методическое обеспечение учебного плана образовательного учреждения. Нормативное закрепление приоритетов в отборе и использовании в образовательном процессе дидактических и методических средств. |
| 10 | Отбор (обновление) дидактических и методических средств, необходимых для развертывания в об- разовательном процессе программ дополнительного образования учащихся | Дидактическое и методическое обеспечение программ дополнительного образования учащихся |
| 12 | Разработка (подбор) методик для отслеживания усвоения учащимися школы требований государственного образовательного стандарта. Осуществление педагогической экспертизы разработанного инструментария. | Систематизация инструментария для осуществления педагогической диагностики. Нормативное и инструктивное закрепление использования инструментария при осуществлении педагогической диагностики. |
| 13 | Разработка (подбор) диагностических методик для изучения уровня усвоения учащимися программы дополнительного образования. Осуществление педагоги- ческой экспертизы разработанного инструментария. | Систематизация инструментария отсле- живания уровня усвоения учащимися программы дополнительного образования. Нормативное и инструктивное закрепление использования инструментария при отслеживании уровня усвоения программы дополнительного образования. |
| 14 | Разработка организационно-уп- равленческих и организационно- методических мероприятий, направленных на реализацию индивидуального и дифференцированного подхода в образовательном процессе. | Индивидуализация и дифференциация образования учащихся, реализация конституционно продекларированных прав детей на удовлетворение их образовательных потребностей, склонностей и индивидуальных различий.. |
| 15 | Разработка организационно-уп- равленческих и организационно- методических мероприятий, направленных на реализацию в образовательном процессе новых образовательных технологий. | Повышение качества образовательного процесса. |
3. В сфере организации и осуществления социализации (воспитательной работы)