Конспект урока по математике в 6 классе на тему: « Координатная плоскость» (см. приложение 4), включает в себя применение мультимедийных средств обучения. Задания, предлагаемые ученикам, проектируются на экран. Одни упражнения дети выполняются вместе с учителем, другие выполнится самостоятельно в тетрадях. После окончания работы производится проверка правильности её выполнения. Учитель, задавая вопросы по изучаемой теме, осуществляет устный контроль, в результате которого делаются выводы о том, как ученики понимают данную тему. Самостоятельная работа проводится на завершающем этапе урока, и позволяет определить уровень полученных знаний. Правильность выполненного задания устанавливается мгновенно, взглянув на получившуюся фигуру, из последовательно соединённых точек найденных на координатной плоскости. Полученные фигуры имеют вид «большой» и «малой медведицы». Выполнение такого рода задания облегчает проверку работы учителю, и, конечно же, способствует активизации познавательной деятельности учеников.
Помимо всех перечисленных методов, способствующих активизации познавательной деятельности учащихся, в каждом из уроков используется такой метод как беседа, относящаяся к самым старым, но эффективным методам. Надо сказать что нами были задействованы разные виды беседы:
- Вводная;
- Беседа сообщение;
- Закрепляющая беседа.
Разработанный блок занятий может применяться студентами проходящими педагогическую практику, и молодыми преподавателями.
Наиболее интенсивное развитие личности в школьные годы происходит при организации активной познавательной деятельности. Для осуществления познавательной деятельности необходимо формирование мотивов деятельности. Самым значимым мотивом учения является познавательный интерес. Значит, активизацию познавательной деятельности нужно начать с пробуждения познавательного интереса при помощи специально подобранных форм и методов.
Изучение психолого-педагогической и методической литературы по данной проблеме, а так же различных методов и приемов активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики, позволило нам разработать блок занятий, направленных на активизацию познавательного интереса в процессе обучения.
Существует много разнообразных методов и приёмов активизации познавательной деятельности, но нами были рассмотрены только те, которые по нашему мнению являются наиболее эффективными в 5-6 классах.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Баряева Л.В. Математическое развитие / Л.В Баряева. - СПб, 2003. – 284 с.
2. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. - М.: Педагогика, 1989. - 192 с.
3. Борода Л.Я. Некоторые формы работы по привитию интереса к математике /Л.Я. Борода, А.М. Борисова // Математика в школе.-1990.-№4.-с.12-17.
4. Виноградова Л.В. Методика преподавания математике в средней школе: Учеб. Пособие / Л. В. Виноградов.- Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 252 с.: ил.
5. Выготский Л.С. Психология / Л.С Выготский. - М.: 2001. – 391 с.
6. Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе/ П.В. Гора.- М.: Просвещение. 1988. - 208 с.
7. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения / В. В. Давыдов. - М.: 1986. – 274 с.
8. Ковалёва Т.Н. Игра и учебная деятельность / Т.Н.Ковалёва // Математика в школе.-1988.-№6.-с.10-15.
9. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. - М., 1981. - 186 с.
10. Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя. / А.К. Маркова - М.: Просвещение, 1983. – 96 с.
11. Матюшкин А. М. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности. / А.М. Матюшкин // Вопросы психологии. - 1982. № 4. - с. 5-17.
12. Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе. Практико-ориентированная монография / Под научной ред. Т. И. Шамовой, П. И. Третьякова. - М.: Московский пед. гос. ун-т - Тюмень.: Ин-т повышения квалификации, 1997. - 280 с.
13. Подласый И. П. Педагогика: Общие основы. Процесс обучения, книга 1 / И.П. Подласый. – М.:ВЛАДОС, 2001. – 576 с.
14. Сластенин В.А. Педагогика / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. - М.: Академия, 2002. – 240 с.
15. Требования к знаниям и умениям школьников. Дидактико-методический анализ / Под ред. А. А. Кузнецова. - М.: Педагогика, 1987. - 176 с.
16. Туркова А.К. Формирование интереса к учению у школьников/ А.К. Туркова. - М.: Педагогика, 1986. - 192с.
17. Шамова Т.И. Активизация учения школьников / Т.И. Шамова. - М.: Педагогика, 1982. -209 с.
18. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательного интереса учащихся / Г. И. Щукина, В. С. Шубинских, П. И. Третьяков. - М.: Просвещение, 1988. - 208 с.
19. Финкельштейн Е.Н. Заинтересовать учеников / Е.Н. Финкельштейн // Математика в школе.-1993.-№2.- с. 21-24.
20. Яновская М. Г. Творческая игра в воспитании школьника. Метод. пособие для учителей и воспитателей / М. Г. Яновская. - М.: 1974. - 208с.