Рабочая программа дисциплины Педагогика (стр. 1 из 7)

Министерство образования Республики Башкортостан

ГОУ СПО Салаватский педагогический колледж

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины «Педагогика»

для специальности

050710 Педагогика дополнительного образования

(код и наименование специальностей)

2008

ОДОБРЕНА предметной (цикловой) комиссией педагогики и психологии Председатель _____________ Сахарова С.Л. Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 050710 Педагогика дополнительного образования
Заместитель директора по научно-методической работе ________________________Кашапова Л.М. Заместитель директора по учебной работе ________________________Тиссен Т.М.
Авторы: преподаватели педагогики ________________Сахарова С.Л. ________________Суяргулова Г.С.
Рецензенты:

РЕЦЕНЗИЯ

на рабочую программу преподавателей

ГОУ СПО Салаватского педагогического колледжа

Сахаровой С.Л., Суяргуловой Г.С. по учебному предмету «Педагогика»

для специальности:

050710 Педагогика дополнительного образования

Рабочая программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта от 2003 года и примерной программы, одобренной управлением среднего профессионального образования Минобразования России.

Данная учебная дисциплина занимает ведущее место в общей системе профессиональной подготовки педагогов в педагогическом колледже.

Содержание рабочей программы строится из 4 разделов: введение в педагогическую профессию; общие основы педагогики; педагогика школы; педагогика творческой одарённости. В программе представлен тематический план, включающий: наименование разделов и тем, максимальную учебную нагрузку, количество часов, отведенных на лекционную, практическую и самостоятельную работу студентов.

В содержании каждого раздела представлены объем знаний, умений, навыков, выделены основные термины и обозначения, соответствующие действующим стандартам.

Представлена тематика курсовых и выпускных квалификационных работ. В рабочей программе указывается основная и дополнительная литература по курсу.

В рабочую программу включено содержание национально-регионального компонента.

Рецензент: Хакимова Р.Ф., преподаватель педагогики и психологии

ГОУ СПО Салаватского педагогического колледжа, отличник образования РБ

РЕЦЕНЗИЯ

на рабочую программу преподавателей

ГОУ СПО Салаватского педагогического колледжа

Сахаровой С.Л., Суяргуловой Г.С. по учебному предмету «Педагогика»

для специальности:

050710 Педагогика дополнительного образования

Рабочая программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта от 2005 года и примерной программы одобренной управлением среднего профессионального образования Минобразования России.

Данная учебная дисциплина призвана содействовать повышению качества подготовки специалиста, способного к гибкому и мобильному построению профессиональной деятельности.

Курс педагогики строится из 4 разделов: введение в педагогическую профессию; общие основы педагогики; педагогика школы; педагогика творческой одарённости.

Авторами программы разработаны структурно-тематический план, включающий: наименование разделов и тем, максимальную учебную нагрузку, количество часов отведенных на лекционную, практическую и самостоятельную работу студентов.

Содержание разделов структурировано, сформулированы четкие требования к знаниям, умениям, навыкам, которыми должны овладеть студенты. Выделены основные понятия, представлена тематика курсовых и выпускных квалификационных работ.

В рабочей программе указывается основная и дополнительная литература по курсу. Авторами обозначены темы, включающие в свое содержание вопросы национально-регионального компонента.

Рецензент:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Ведущее место в общей системе профессиональной подготовки педагогов в педагогическом колледже занимает учебная дисциплина “Педагогика”, которая призвана обеспечить обновление содержания педагогического образования на современном этапе развития общества и содействовать повышению качества подготовки специалиста, способного к гибкому и мобильному построению профессиональной деятельности.

В результате изучения учебной дисциплины студент должен:

знать:

- теоретические основы и ведущие тенденции развития системы образования педагогической науки;

- особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов образовательных учреждений;

- основные теоретические подходы, современные концепции воспитания;

- закономерности, принципы, содержание и структуру целостного педагогического процесса;

- цели, задачи, содержание, формы, методы и средства воспитания;

- современные инновационные технологии в сфере образования;

- технологии образования творчески одарённых детей;

- основные общенаучные характеристики исследования в области образования;

- основы управления образовательными системами;

- особенности содержания и организации педпроцесса в условиях разных типов образовательных учреждений.

уметь:

- организовывать образовательно-воспитательный процесс в разных социокультурных условиях;

- применять психолого-педагогические знания в разных видах образовательной деятельности;

- организовывать образовательно-воспитательный процесс в различных социокультурных условиях;

- анализировать, планировать и оценивать образовательный процесс и его результаты;

- осуществлять педагогическое общение с воспитанниками, родителями, коллегами;

- использовать современные инновационные технологии в сфере образования;

- осуществлять планирование повседневной учебно-воспитательной работы и вести ее в соответствии с программно-методической документацией;

- реализовывать процесс профессионального самовоспитания и самообразования;

- осуществлять самоанализ, самоконтроль собственной педагогической деятельности, представлять ее /аттестация/;

- уметь развивать творческие способности одарённых детей.

Курс педагогики строится из разделов:

1. Введение в педагогическую профессию.

2. Общие основы педагогики.

3. Педагогика школы.

4. Педагогика творческой одарённости.

На изучение данного курса по специальностям 050710 отведено 200 часов, причем 30 часов отведены на практические занятия, а 66 - на самостоятельную работу студентов. По курсу предусмотрен экзамен.

СТРУКТУРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

изучения “Педагогики” для специальности:

050710 Педагогика дополнительного образования

Наименование разделов и тем

Максим.

учебн.

нагруз.

Количество аудит. часов.

Всего

Лекция

Практ.

занятия

Самост.

работа

266 200 170 30 66
Раздел 1. Введение в педагогическую профессию Тема 1.1 Педагогическая профессия и ее роль в современном обществе Тема 1.2 Пути и формы овладения педагогической профессией

22

11

11

16

8

8

14

7

7

2

1

1

6

3

3

Раздел 2. Общие основы педагогики Тема 2.1 Возникновение развития педагогики Тема 2.2 Система и структура педагогической науки Тема 2.3 Основные педагогические понятия Тема 2.4 Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике Тема 2.5 Ребенок как объект и субъект целостного педагогического процесса Тема 2.6 Методы педагогического исследования Тема 2.7 Развитие системы образования в России.

45

5

5

5

8

8

6

8

34

4

4

4

6

6

4

6

32

4

4

4

6

6

4

4

2

2

11

1

1

1

2

2

2

2

Раздел 3. Педагогика школы Тема 3.1 Теория образования и обучения Тема 3.2 Сущность и движущие силы обучения. Современные концепции начального и среднего общего образования, их дидактическое предметное наполнение Тема 3.3 Руководство учебно-познавательной деятельностью школьников Тема 3.4 Мотивы учения на разных возрастных этапах Тема 3.5 Содержание образования Тема 3.6 Закономерности и принципы обучения Тема 3.7 Методы, приемы и средства обучения Тема 3.8 Организационные формы обучения Тема 3.9 Диагностика и оценка учебных достижений школьников Тема 3.10 Цели, задачи и движущие силы воспитания Тема 3.11 Современные концепции воспитания: социокультурные основания, научно-методическая обоснованность и практическая применимость Тема 3.12 Воспитание в учебной и внеучебной деятельности школьников Тема 3.13. Взаимоотношения коллектива и личности Тема 3.14 Воспитательная система школы Тема 3.15 Функции, основные направления и формы деятельности учителя - классного руководителя Тема 3.16 Оценка уровня воспитанности школьников

166

5

11

10

5

8

11

13

5

5

10

14

16

14

16

13

12

124

4

6

8

4

6

8

10

4

4

8

10

12

10

12

10

8

102

4

6

8

2

4

6

8

4

2

6

10

10

8

10

8

6

22

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

42

1

2

2

1

2

3

3

1

1

3

4

4

4

4

3

4

Раздел 4. Педагогика творческой одарённости Тема 4.1 Современные зарубежные и отечественные концепции творческой одарённости детей Тема 4.2 Характеристика одарённой личности Тема 4.3 Место и роль дополнительного образования в развитии творческой одарённости воспитанников Тема 4.4 Функции педагога в обучении одарённых детей

33

5

7

11

10

26

4

6

8

8

22

4

4

6

8

4

2

2

7

1

1

3

2

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПО ПРЕДМЕТУ “ПЕДАГОГИКА”


Copyright © MirZnanii.com 2015-2018. All rigths reserved.