Конструирование урока информатики (стр. 2 из 3)

приёмник информации — слушающий человек.

В процессе передачи информация может теряться и искажаться: искажение звука в телефоне, атмосферные помехи, влияющие на работу радиоприёмника, искажение или затемнение изображения в телевизоре, ошибки при передаче по телеграфу. Эти помехи, или, как их называют специалисты, шумы, искажают информацию. К счастью, существует наука, разрабатывающая способы защиты информации — криптология (слайд 9), широко применяющаяся в теории связи.

Человечество придумало много устройств для быстрой передачи информации: телеграф, радио, телефон, телевизор. К числу устройств, передающих информацию с большой скоростью, относятся телекоммуникационные сети на базе вычислительных систем.

Обработка информации (слайд 10).

Обработка (преобразование) информации — это процесс изменения формы представления информации или её содержания.

Обрабатывать можно информацию любого вида, и правила обработки могут быть самыми разнообразными. Общая схема обработки информации имеет вид, представленный на слайде 10.

Примеры обработки информации:

Пример обработки информации	Входная информация	Правило преобразования	Выходная информация
Таблица умножения	Множители	Правила арифметики	Произведение
Определение 'времени полёта рейса «Москва — Ялта»	Время вылета из Москвы и время прилёта в Ялту	Математическая формула	Время в пути
Отгадывание слова в игре «Поле чудес»	Количество букв в слове и тема	Формально не определено	Отгаданное слово
Получение секретных сведений	Шифровка от резидента	Своё в каждом конкретном случае	Дешифрованный текст
Постановка диагноза болезни	Жалобы пациента и результаты анализов	Знания и опыт врача	Диагноз

Но всегда ли нам известно, как, по каким правилам входная информация преобразовывается в выходную?

Пример. Дети не знают, что внутри у заводной игрушки. Им известно одно: если завести игрушку, она поедет. Большинство телезрителей мало, что знают об устройстве телевизора. Но когда на экране появляются помехи во время просмотра телепрограммы, оперирование ручками (кнопками) настройки часто позволяет получить четкое изображение. Выражаясь языком кибернетики, телезритель начинает манипулировать входами, надеясь получить на выходе устранение помех. Такую систему, в которой наблюдателю доступны лишь входные и выходные величины, а её структура и внутренние процессы неизвестны, называют «чёрным ящиком» (слайд 11).

Не будет преувеличением сказать, что любая вещь, любой предмет, любое явление — любой познаваемый объект — всегда первоначально выступает для наблюдателя как «чёрный ящик».

Пример. Перед инженером стоит неисправный компьютер, находящийся на гарантийном обслуживании. Разбирать его нельзя, но инженер должен решить, отправить аппарат для ремонта или заменить новым. В практической деятельности врач сталкивается с внешними проявлениями болезни, но истинное состояние организма больного ему неизвестно. Перед врачом задача «чёрного ящика».

Обработка информации по принципу «чёрного ящика» — процесс, в котором пользователю важна и необходима лишь входная и выходная информация, но правила, по которым происходит преобразование, его не интересуют, и они не принимаются во внимание.

Вывод: Информация не существует сама по себе, она проявляется в информационных процессах.

Наиболее общими информационными процессами являются сбор, преобразование, использование информации.

Информационные процессы, осуществляемые по определенным информационным технологиям, составляют основу информационной деятельности человека.

Компьютер является универсальным устройством для автоматизированного выполнения информационных процессов.

Домашнее задание:

Повторить теоретический материал конспекта. Выполнить задание по карточке.

Черный ящик

Разгадайте принцип обработки информации в «Черном ящике». Замените знаки вопроса символами.

Комплексное методическое обеспечение

Учебно-методическая литература

1. Информатика.7-9 класс. Базовый курс. Теория./Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001

2. Информатика.7-9 класс. Базовый курс. Практикум по информационным технологиям/Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001

3. Информатика.7-9 класс. Базовый курс. Задачник по моделированию./Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001

4. Информатика. Методическое пособие для учителей. 7 - 9 класс./Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2004

5. Кузнецов А.А., Самовольнова Л.Е., Угринович Н.Д. Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по информатике. – М.: Дрофа, 2001

6. Семакин И.Г., Вараксин Г.С. Информатика. Структурированный конспект базового курса. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001

7. Семакин И.Г., Залогова Л.Т и др. Информатика. Базовый кур. 7 – 9 классы. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001

8. Семакин И.Г., Шеина И.Ю. Преподавание информатики в средней школе. Методическое пособие. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002

9. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1996

Требования к технике

Для поддержания предлагаемого программного обеспечения компьютерная техника, как минимум, должна удовлетворять следующим требованиям:

- IBM PC AT 386 DX 33 МГц

- 4 Мб ОЗУ

- Видео карта SVGA 512 Кб

- Манипулятор типа «мышь»

- Мультимедиа проектор и растяжной экран или демонстрационная LCD-панель.

Программное обеспечение

MS DOS, операционная система WINDOWS 2000, электронные презентации MS Power Point 2000.

Спецификация учебных элементов по теме «Информационные процессы»

Опорное понятие	Новое понятие	№ п/п	Название учебных элементов (понятий)	Уровень усвоения
+	1	Информация	I
+	2	Алфавит	II
+	3	Естественный язык	II
+	4	Формальный язык	II
+	5	Код	III
+	6	Кодирование информации	III
+	7	Бит	II
+	8	Байт	II
+	9	Входная информация	I
+	10	Выходная информация	I
+	11	Источник информации	I
+	12	Приемник информации	I
+	13	Канал связи	I
+	14	Носитель информации	I
+	15	Криптография	II
+	16	Кодирующее устройство	I
+	17	Декодирующее устройство	I
+	18	Информационный процесс	I
+	19	Черный ящик	III
+	20	Сбор информации	II
+	21	Хранение информации	II
+	22	Передача информации	II
+	23	Обработка информации	II