— Может ли такая коробка быть упаковкой для барельефа, изготовленного вами ранее? (да)
- Сначала посмотрите, какого размера у этой коробки донышко. (8x10 см.) А высота бортиков? (4 см.) Измерьте барельефы, которые лежат у вас на столах: длину, ширину и толщину. Так поместится наш барельеф в коробку? (коробка предлагаемого размера хорошо подходит в качестве упаковки к барельефу).
2. Разметка развертки коробки.
- Каждый выберете лист бумаги или полукартона в соответствии с замыслом. Разметку развёртки выполняют под диктовку учителя.
3. Вырезание развертки, ее обработка в соответствии с чертежом.
- Вырезаем развертку, сначала продавите все линии сгибов с помощью стержня, а затем сделайте надрезы в намеченных местах.
4. Сборка коробочки.
- Согните заготовку в нужных местах и придайте ей форму (см с. 91). Убедившись, что заготовка сделана верно, дети наносят клей на клапаны и закрывают их бортиками. Для того чтобы коробочка не распалась, на уголки надевают скрепки, которые оставляют до высыхания изделия.
5. Упражнения и задачи.
- какого размера прямоугольный лист нужен для коробки, изображенной в учебнике?
— Где в данной развертке обозначено донышко коробки? Обведите его
пальцем. Где длина, ширина, высота коробки? Покажите их на развертке.
Учитель демонстрирует классу заготовку коробочки, на которую уже наклеены украшающие детали. Однако наклеены они на самые уголки заготовки, на которые в соответствии с инструкцией должен наноситься клей.
- Какой-то торопливый ученик задумал для украшения разместить на бортиках коробочки вот такие цветочки и наклеил их заранее, до сборки изделия. Если же теперь собирать коробочку так, как показано в книге (и как ученики только что сделали), нам будут видны украшения? (нет, в спешке они наклеены точно на клапаны. Нельзя ли что-нибудь придумать и как-то помочь в этой ситуации?
Отвечая на этот вопрос, ученики должны сообразить, что возможен и другой вариант склеивания изделия: когда клапаны располагаются не внутри, а снаружи, на бортике.
— Тот же самый торопливый ученик задумал сделать коробочку, у которой украшающие детали будут не на коротких, а на длинных бортиках. Поскольку он торопливый, то наклеил эти украшения также на уголки, но еще не успел сделать надрезы на заготовке. Как быть в этом случае?
Отвечая на этот вопрос, ученики предлагают по-другому выполнить надрезы на размеченной заготовке: надрезать со стороны длинных бортиков. Правда, и в этом случае клапаны окажутся снаружи, а не изнутри коробки.
6. Подведение итогов урока. Задание на дом.
- Для чего нужна подарочная упаковка и какие требования к ней предъявляются?
- Как вы думаете, чего не хватает нашей коробочке? (крышки)
- Самостоятельно дома изготовите к коробочке крышку, поскольку на уроке не хватает для этого времени. Крышка должна быть чуть шире и длиннее, чем коробочка, но высота ее для удобства открывания должна быть немного меньше. Ученики записывают размеры крышки в своих дневниках: д. = 10см 2 мм; ш = 8см 2 мм; в. = Зсм. Если крышка изготовлена из однотонной бумаги или цветного полукартона, то ее следует оформить аппликацией. Оформление должно соответствовать характеру новогодних праздников, но не быть чересчур обильным и навязчивым; достаточно наклеить красивую снежинку, или веселого снеговика, или елочку.
Приложение 3
Барельеф: техника выполнения, стилизация, композиция (2 урока)
Изделие: декоративная пластина (лепка, роспись).
Задачи уроков:
1. Ознакомление с ба рельефом, его конструктивными и декоративно-художественными особенностями.
2. Обучение технике выполнения барельефа.
3. Формирование представлений о сюжетах декоративного барельефа, о
стилизации природных форм в композиции барельефа.
4. Обучение приемам росписи декоративного барельефа из пластилина.
5. Совершенствование процессов мышления, памяти, воображения и др.
6. Развитие ассоциативного мышления.
Материалы, инструменты, оборудование:
Учитель:учебник; выставка изделий с рельефным декором; пластилин, стеки.
Учащиеся:учебник; пластилин; картонная заготовка (у всех разной формы, размером примерно 6x8 см) для основы барельефа; стеки; дощечка, тряпочка; для росписи: гуашевые краски, клей ПВА, баночка с водой, кисти.
Ход урока.
1. Сообщение темы урока.
—Мы делали разные работы. Некоторые из них имели вид картин, на которых все изображение располагалось на одной плоскости; такие картины
обычно висят на стене. Другие наши работы — круглые скульптуры (из шишек, пластилина). А сегодня мы познакомимся еще с одним видом изображения; это не плоская картина и не круглая скульптура, а нечто среднее — рельефное изображение.
2. Анализ художественных и пластических особенностей барельефа.
—Дома у вас было задание рассмотреть монеты, медали и другие предметы. Теперь откройте книги на с. 68—69 и посмотрите на изображения еще некоторых подобных предметов. Что особенного в них можно заметить? (Изображение напоминает и плоскую картину, и объемную скульптуру.
Оно располагается на плоскости, но выступает, возвышается над ней.)
—Такое изображение имеет и особое название. Причем, оно может выступать
над поверхностью основы не более чем на половину своего объема — тогда это «ба
рельеф». А как вы думаете, может быть ещё более выпуклое? (да)
—Это объёмное изображение, почти скульптура. Оно выступает над плоскостью основы больше чем наполовину; это «горельеф». Сегодня мы будем учиться создавать именно барельеф.Как по-вашему, где может найти себе применение такой вид изображения? Может быть, вам приходилось их видеть? (на монетах, медалях, украшениях.)
—А вспомните предметы быта, здания. Там может быть барельеф? (да, на вазах, чашках, потолках и др.)
—Где бы ни располагались барельефы, они делают украшаемую поверхность не такой однообразной и скучной. Барельеф может существовать и сам
по себе — наподобие картины. Он может быть нерасписанным (как скульптура), но может быть и расписан красками — наподобие декоративной пластины. Мы будем делать цветной барельеф, но не из цветного пластилина, а из
любого, который затем распишем красками.
3.Обсуждение техники выполнения и возможных сюжетов барельефа.
—Рассмотрите барельефы. Что вы можете сказать о том, каким образом
мы могли бы сделать их? (Сначала нужно сделать основу — пластину, на которой будет держаться изображение, а потом на эту пластину налепить выпуклые детали.)
—Что именно художник изображает в барельефе? (Это зависит от его использования. Художник берет сюжеты из своих наблюдений. Он может изобразить объекты природы, которые может дополнять своей фантазией, превращая их в красочные картины.)
—Да, именно это мы видим на образцах барельефов, помещенных в учебнике на с. 68—71.
4. Изготовление пластины — основы для барельефа.
- Сейчас мы с вами подготовим пластину. Как нам это сделать? (налепить пластилин на картонную заготовку). Как вы думаете, какой будет слой налепленного пластилина? (примерно 0,5 см)
- Возьмите небольшой кусочек пластилина любого цвета и примажьте его к картонке. Картонная заготовка уже имеет определенную форму, именно такую форму будет иметь и вся пластина.
5.Разметка композиции на пластине при помощи стеки.
Наступила зима, скоро наступит Новый год. Давайте отразим это на барельефе. Как вы думаете, что можно изобразить на барельефе? (снеговика, ёлочку, зимний пейзаж). На ваших пластинах при помощи стеки наметьте контур рисунка, который вы хотите, который будет рельефным.
Выбранное изображение нужно хорошо вписать в заданный формат пластины, чтобы оно было выразительным и не слишком мелким.
6. Выполнение барельефа.
- Изображение в пределах нанесённого контура нужно сделать выпуклым. Как вы думаете, какова будет технология нашей работы? (небольшие кусочки пластилина примажем к подготовленной основе, добиваясь нужной высоты изображения, нарисуем стекой контур изображения, сделаем изображение выпуклым, сделаем, где надо украшения). Следует позаботиться о выразительности деталей, так как именно они делают всю работу более интересной. Прилепляя детали, следует как можно плотнее примазывать кусочки пластилина (или придавливать их в каких-то местах палочкой), иначе они потом могут отвалиться.
7.Роспись барельефа.
- Как вы думаете, обязательно ли использовать цвет в нашей работе, соответствующий действительности? (нет) Художник может использовать условные цвета, и это позволяет сделать изображение особенно декоративным, придать ему своеобразный характер. Для того чтобы краски хорошо ложились на пластилин и лучше на нем держались, в процессе росписи мы добавим в них немного клея ПВА. Небольшое количество клея нальём в баночку или крышку и поставим рядом с красками. Набрав на кисточку нужную краску, на нее тут же захватим небольшое количество клея и вместе с краской нанесём на поверхность изделия.
8. Завершающее оформление изделия.
- Как вы думаете, как нашей работе придать завершённый вид? (надо наклеить на цветной картон) Расписанный барельеф следует наклеить на цветной картон клеем ПВА. Цвет картонки выберите в соответствии с общим фоном изделия; обрамление не должно противоречить основной работе.
- На следующем уроке мы сделаем с вами подарочную упаковку к барельефу.
Тогда получится хороший сувенир к предстоящим праздникам. В связи с этим барельефы остаются в классе.