регистрация / вход

Отчет по педагогической практике 2

ГОУ ВПО «Орловский Государственный Университет» Кафедра Общей Педагогике Отчет по педагогической практике в школе Екатериновская средняя школа Выполнила:

ГОУ ВПО «Орловский Государственный Университет»

Кафедра Общей Педагогике

Отчет по педагогической практике в школе

Екатериновская средняя школа

Выполнила:

студентка 5 курса, 1 группы

Красильникова Елена

Руководитель по педагогике:

Уман А.И.

ОРЕЛ-2009

Муниципальное образовательное учреждение

Екатериновская общеобразовательная средняя школа

Общие сведения.

Тип учебного заведения: образовательное учреждение

Вид учебного заведения: общеобразовательная средняя школа

Юридический адрес: 303821: Орловская область, Ливенский район с. Екатериновка ул. Школьная д. 1.

Фактический адрес: 303821: Орловская область, Ливенский район с. Екатериновка ул. Школьная д. 1.

Телефон: 4-34-21.

Учредитель: Управление образования администрации Ливенского района

Учредительный договор от 01.09.2005

Сведения о руководителях ОУ

Наименование должности Ф.И.О.

Квалификаци

онная

категория

Образование по диплому Ученая степень Награды
Директор Зароченцева Валентина Антоновна 1

высшее

Елецкий ГПИ

литфак

нет Значок "Отличник народного просвещения", Заслуж. учитель РФ
Зам директора по учебной работе Сапунова Ольга Геннадьевна нет

Высшее КГПИ

литфак

нет Грамоты районного и областного УО
Зам директора по воспитательной работе Ашихмина Елена Николаевна нет

Высшее

Елецкий ГПУ

начфак

нет Грамота районного УО
Реализуемые учебные программы
Виды программ Форма получения образования Срок освоения Кол-во кл Наполн. кл.(ср.) Общий контингент Уровень образования, получаемый по завершению образования

Документ,

выдаваемый по завершению обучения

Начального общего образования дневная 4 4 3 11 Начальное общее
Основного общего образования дневная 5 5 5 23 Основное общее Аттестат об основном общем образовании
Среднего (полного) общего образования дневная 2 2 3 5 Среднее (полное) общее Аттестат о среднем (полном) образовании

Режим работы школы:

I ступень II ступень III ступень
Продолжительность учебного года

32 недели – 1 кл.

34 недели – 2-4 кл.

34 недели 34 недели
Продолжительность учебной недели

5 дн. – 1 кл.

6 дн. – 2-4 кл.

6 дн. 6 дн.
Продолжительность уроков

35 мин. – 1 кл.

45 мин. 2-4 кл.

45 мин. 45 мин.
Продолжительность перерывов 10-30 мин. 10-20 мин. 10-20 мин.
Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся По четвертям По четвертям полугодие
Сменность 1 2 2

Штатное расписание

п/п

Должность

Кол-во

единиц

Категория

1 Директор 1 1
2 Зам.директора поУВР 1 нет
3 Зам.директора по ВР. 0,5 нет
4 Учитель 18
5 Преподаватель- организатор ОБЖ 1 2
6 Старшая вожатая 1 2
7 Уборщик служебных помещений 1 нет
8 Уборщик служебных помещений 1 нет
9 Воспитатель 1 нет
10 Сторож 1 нет
11 Повар 1 нет
12 Повар 1 нет
13 Садовник 0,25 нет
14 Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту здания 0,5 нет
15 Инструктор по трудовому обучению 0,25 нет
16 Инструктор по физической культуре 0,25 нет
17 Библиотекарь 0,5 нет
18 Кочегар котельной 3 нет

Сведения о педкадрах

Количество учителей и воспитателей по:

штату – 19

фактически – 18

совместители – 2 по 2 категории, 2 по 1категории

Показатели Всего % к общему числу педработников
Кол-во педработников, имеющих образование 18 100
Высшее 1 4 78
Незаконченное высшее 0 0
Среднее специальное 4 22
Среднее 0 0
Имеют квалификационные категории 10 55
Высшую 0 0
Первую 4 22
Вторую 6 33
Имеют почетные звания 2 11
Имеют ученую степень 0 0

По стажу работы:


до 5 лет – 0

до 10 лет – 8

до 15 лет – 2

до 20 лет – 3

до 25 лет – 2

свыше 25 лет – 3

Пол: жен. – 14, муж. - 4


Дополнительные образовательные услуги:

Виды дополнительных образовательных услуг Кол-во охвачен-ных детей Какая используется база Формы и методы работы (формы освоения) На развитие каких качеств личности направлены формы и методы работы
Образовательно-развивающие 15 Школьная ЦДТИДО Кружки эстетика,

Анализ состояния руководства учебным заведением и внутришкольного

контроля за учебно-воспитательным процессом.

Обеспеченность кадрами в Екатериновской средней школе составляет 95%. Всего в образовательном процессе участвует 18 учителя . Из них имеют I категорию - 4 человека, II категорию - 6 человек, высшее образование -14 человек, среднее-специальное - 3, среднее техническое- 1 человек.

Организация внутришкольного контроля является важнейшим источни­ком информации, необходимой для успешного функционирования школы, целью контроля является сбор информации и последующий анализ учебно-воспитательного процесса.

Система контроля и руководства учебно-воспитательным процессом, разработанная директором школы Зароченцевой Валентиной Антоновной и заместителем директора по УВР Сапуновой Ольгой Геннадьевной, охватывает деятельность всех структурных подразделений участников учебно-воспитательного процесса:

- создание условий для реализации, гарантированных законом
«Об образовании», прав личности на образование;

- контроль за выполнением учебных программ;

- контроль за состоянием преподавания учебных предметов;

- контроль за состоянием качества знаний;

- контроль за ведением школьной документации;

- контроль за качеством организации воспитательной работы;

- работа с педагогическими кадрами;

- исполнение принятых решений.

Контроль направлен на решение задач:

- реализация принципов индивидуализации и дифференциации при работе с учащимися;

- формирование у учащихся познавательных интересов на уроках и во внеурочной деятельности;

- применение учителями интернет-технологий, владение компьютерной грамотностью;

- обеспечение роста профессионального мастерства педагогов школы.

Методическая работа в 2008-2009 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс. Первый год коллектив работал над решением единой методической проблемы «Измерение и оценка качества знаний учащихся с помощью тестов усвоения». Для решения главных задач, заложенных в общеобразовательной программе, в школе были созданы следующие условия:

- учебный план разработан на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. №1312, федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089), регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Орловской области на 2009-2010 учебный год, приказ № 112от 29 июня 2009 г. Управления образования и молодежной политики Департамента социальной политики Орловской области, с учетом методических рекомендаций Орловского ИУУ, обсужден на педагогическом совете 30.08.09 г. и утвержден приказом директора школы.

На каждой ступени обучения учебный план предусматривает необходимый объем содержания, являющийся обязательным и дополнительным. Недельная нагрузка обучающихся во всех классах не превышает максимального объема нагрузки учащихся: при 6 - дневной неделе в 2 – 11 классах, в 1 классе при 5 дневной неделе. В учебном плане соблюдается устойчивый баланс между базовым и школьным компонентами, осуществлено поэтапное введение регионального базисного учебного плана. Учебный план позволяет заложить фундамент знаний по всем дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий государственному стандарту образования;

-организована работа методических объединений учителей начальных классов, учителей гуманитарного и естественно- математического циклов, классных руководителей;

-все методические объединения имели четкие планы работы;

-проводилась работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

-методическая работа строилась на диагностической основе;

-обеспечивалась непрерывность образования педкадров через курсы повышения квалификации: 5 педагогов за учебный год прошли курсы при Орловском ИУУ., что по сравнению с прошлым годом на 1 человека больше.

Одной из основных форм методической работы школы является педагогический совет. Тематика его заседаний тщательно подбиралась и соответствовала основным задачам, намеченным на данный учебный год. На ноябрьском заседании был рассмотрен вопрос « Операции измерения и оценки знаний. Усвоение как объект измерения» в форме обобщения опыта работы учителя русского языка и литературы Васильевой Т.Н. Учителя-предметники повысили свой и теоретический, и методический уровень по данному вопросу. Проблема, вынесенная на обсуждение январского педсовета, отражает потребность учителей школы, их затруднения, выявленные во время проведения диагностики. В рамках темы « Тесты как средство выявления качества усвоения. Требования к тестам» был рассмотрен вопрос о контроле знаний учащихся при помощи тестов. Эта проблема разрешалась путем распространения опыта учителя биологии и химии Кузнецовой И.В. В ходе этого педсовета были выработаны методические рекомендации по применению различных тестов. Опыт совместной работы позволил выявить эффективные приемы, методы и средства при проведении контроля уровня ЗУН учащихся при помощи тестов.

В практике управления школой сложилась система внутришкольного инспектирования по следующим направлениям:

-Уровень обученности и уровень качества ЗУН

-Состояние контингента и ведение документации

-Выполнение госпрограмм

-Охрана прав детства

-Повышение уровня профессионального мастерства

-Состояние ТБ. Повторный контроль по итогам проверки.

Внутришкольный контроль направлен на реализацию основной проблемы школы «Применение личностно- дифференцированного подхода к учащимся» в соответствии с разработанной программой развития школы.

В школе строго соблюдается организация обучения 1 класса: в соответствии с приказом Мин.обр. и Сан Пин :это пятидневная неделя, Организация адаптационного периода в первой учебной четверти, когда в целях недопущения перегрузки проводятся 3 урока,а остальное время заполняется целевыми прогулками, экскурсиями, играми на свежем воздухе. В школе введена обязательно динамическая пауза для учащихся 1 класса

Концепция школы - предоставление всем учащимся одинаковых стар­товых возможностей, дифференциация обучения и обеспечение индиви­дуального подхода к одарённым детям и учащимся, испытывающим трудности в обучении.

Организовано участие школьников в олимпиадном движении, конкурсах районного уровня. В прошедшем учебном году учащаяся 11 класса Кубасова Татьяна заняла 1 место в предметной олимпиаде по биологии(учитель Кузнецова И.В.), участвовала в областной олимпиаде по биологии; учащаяся 9 класса Моисеева Александра заняла 3 место в районной олимпиаде по химии(учитель Кузнецова И.В.); ученик 4 класса Васильев Константин занял 2 место в районной олимпиаде по русскому языку(учитель Евтюшина Э.Н.); учащиеся 5 класса Полухина Кристина и Лукашевич Яна заняли 3 место в районном конкурсе игровых программ(старшая вожатая Кузнецова Л.В.); ученица 4 класса Сапунова Елизавета заняла 2 место в районном конкурсе чтецов по экологии «Моя малая родина»(учитель Сапунова О.Г.), второе место в районном конкурсе «Пионерский корреспондент» занял учащийся 9 класса Кузнецов Ярослав(старшая вожатая Кузнецова Л.В.). Старшая вожатая Кузнецова Л.В. заняла первое место в конкурсе социальных проектов. На базе Екатериновской средней школы прошло районное мероприятие «Встреча начальника РУО со старшеклассниками», в котором приняли участие представители всех средних школ района.(сценарий – Сапунова О.Г., мультимедийное оформление – Кузнецова Л.В., оформление зала- Лукашевич В.И.).

Выпускница 11 класса Кубасова Татьяна была отмечена премией Главы администрации Ливенского района в номинации «Учебная деятельность».

Особое место отводилось включению каждого ученика в физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме школьного дня как эффективной формы оздоровления, повышения работоспособности, средства увеличения двигательной активности. Ежегодно учащиеся проходят углубленный медицинский осмотр, отдыхают в загородных лагерях, санаториях.

Администрация школы стремится придать внутришкольному инспектированию системный характер, мониторинги проводились как по промежуточным, так и по конечным результатам:

1. В школе сложилась система промежуточного контроля в начале и конце учебного года, проводились административные контрольные работы по русскому языку и математике, результаты которых обсуждались на педсоветах и совещаниях при директоре; тематические проверки, срезы знаний по предметам.

2. С целью проверки готовности выпускников начального звена к продолжению образования на второй ступени обучения, оказания помощи слабоуспевающим учащимся в ликвидации пробелов проводится классно-обобщающий контроль в 4 классе. Все учащиеся справились с контрольными тестовыми работами: по математике, введению в историю, окружающему миру, русскому языку, литературному чтению и готовы к обучению в 5 классе (учитель ЕвтюшинаЭ.Н.).

4. Традиционно проводятся репетиционные письменные экзамены по русскому языку и математике. Это помогает подготовить учащихся к экзаменам, провести работу над ошибками. Результат: все учащиеся успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию, не было нервных срывов.

5. Контроль над навыком чтения из года в год помогает повысить уровень знаний по всем предметам. С целью работы над недостатками, вскрытыми в ходе внутришкольного инспектирования, особое внимание уделяется повторным проверкам по этим вопросам, подведения итогов выполнения госпрограмм, рекомендаций Минобразования, изучению и обобщению опыта работы учителей.

Проверка школьной документации показала: журналы проверяются регулярно 1 раз в месяц, замечания записываются, при повторной проверке фиксируется выполнение рекомендаций. Дневники учащихся регулярно проверяются классными руководителями(1 раз в неделю ) и заместителе директора по УВР Сапуновой О.Г.(согласно графика). Оценки вовремя выставляются. Результаты проверки тетрадей для контрольных работ удовлетворительные: все учащиеся имеют тетради, количество контрольных работ соответствует норме, качество проверки контрольных работ соответствует нормам выставления оценок. Наблюдалось исправление верного на неверное. В основном ,все учителя ответственно подходят к ведению и проверке тетрадей. Соблюдается орфографический режим, систематически проводится работа над ошибками.При проверке рабочих тетрадей выявлено, что проводится работа над ошибками, тетради проверяются, объем классных и домашних работ соответствует норме, соблюдается единый орфографический режим. Проверка личных дел учащихся показала серьезный и ответственный подход классных руководителей к их заполнению и ведению. Алфавитная книга записи учащихся заполняется своевременно. Количество учащихся в книге и в наличии совпадает.

В условиях гуманизации образовательной системы актуальным становится вопрос сохранения и укрепления психического здоровья ребенка. Основным условием нормального психологического развития является спокойная доброжелательная обстановка, обеспечивающая рост личностного и образовательного уровня. Поэтому главная цель воспитательной работы в МОУ Екатериновской средней школе – это обеспечение оптимального социального развития коллективной деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ее участников, формирование у них положительного отношения к этой деятельности, к коллективу, его членам и себе.

Работа педагогического коллектива по выполнению задач в организации внеурочной воспитательной работы за истекший учебный год основывалась на работе учителей – предметников и классных руководителей.

Система воспитательной работы школы строилась следующим образом:

1. Воспитание в процессе обучения.

2. Внеурочная деятельность:

· внеклассная работа

· внешкольная работа

· работа с общественностью и родителями.

Вся работа велась по следующим направлениям:

1. политико-правовое воспитание;

2. идейно-нравственное просвещение и воспитание;

3. историко-культурное воспитание;

4. художественно-эстетическое воспитание;

5. работа по укреплению здоровья, воспитание здорового образа жизни;

6. трудовое воспитание;

7. работа с трудными детьми.

Педколлектив школы особое внимание уделяет занятости во внеурочное время.

В школе работают кружки:

· «Театральное искусство» (руководитель Сапунова О.Г., посещают 10 учащихся 5и 6 классов);

· «Звездное небо» (руководитель Акимова Т.И.) посещают 10 учащихся

· 7 -8классов);

· « Деревянные узоры» (руководитель Францев В.В., посещают 10 учащихся 6-9 классов);

· «Глиняные сказки» (руководитель Лукашевич В. И.);

В школе создан орган ученического самоуправления. Основные задачи ученического самоуправления:

· Развивать организаторские способности учащихся;

· Воспитывать такие качества, как самостоятельность, ответственность, предприимчивость.

Органом ученического самоуправления совет школы. В совет школы входят учащиеся 8-11 классов. Совет старшеклассников является основной формой развития ученического самоуправления. В малый совет входят учащиеся среднего звена.

В школе есть пионерское объединение. Совет дружины является органом детского самоуправления. Пионеры работают по программе «Гражданин страны Пионерии».

В школе работает МО классных руководителей, руководителем которого является заместитель директора по ВВР Ашихмина Е.Н.

Основными задачами МО классных руководителей:

· Повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики;

· Вооружение классных руководителей знаниями современных форм и методов работы;

· Обучение единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации учащихся;

· Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий классных коллективов.

МО классных руководителей координирует методическую и организационную работу классных руководителей классов, в которых учатся и воспитываются учащиеся определенной возрастной группы.

Из вышеизложенного следует, что администрация Екатериновской сред­ней школы должным образом осуществляет руководство учебно-воспита­тельным процессом, эффективно использует все возможные резервы для повышения его эффективности. Одним из важных инструментов руковод­ства школой является внутришкольный контроль, позволяющий администрации школы разработать конкретную программу оказания научно-методической помощи педагогам, способствующую повышению их квалификации.


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОУ ВПО «Орловский Государственный Университет»

Внеклассное мероприятие

по математике в 5 классе

« ВЕСЁЛЫЙ МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ПОЕЗД»

Выполнил студентка

5 курса 1 группы

физико-математического

факультета

специальность 010101 –

Математика

Красильникова Е.А.

ОРЕЛ-2009

Цели:

1. Образовательные – повторить изученный материал (сложение, вычитание, умножение, деление, остаток, уравнение).

2. Развивающие – развить математическое мышление, устный счет, способность применить имеющиеся знания в поисках решения нестандартных математических задач.

3. Воспитательные – воспитать чувство дружбы, товарищества, умение работать в коллективе, повысить интерес к математике.

Ход мероприятия

Учитель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие на математическим поезде. Вы проедете немало занимательных и интересных станций, на каждой из которых вас ждут нелегкие испытания. Но для того, чтобы сесть в поезд, необходимо ответить на следующие вопросы. Команда, ответившая на большее количество вопросов, первой начнёт путешествие.

Вопросы:

1. На грядке сидели 4 воробья. К ним прилетели еще 2 воробья. Кот Васька подкрался и схватил одного воробья. Сколько воробьев осталось на грядке? (0, остальные улетели)

2. Четверо играли в домино 4 часа. Сколько часов играл каждый? (4 часа)

3. По дороге 2 мальчика и 2 рубля нашли. За ними еще четверо идут, сколько они найдут? (0)

4. Петух, стоя на одной ноге, весит 3 кг. Сколько он весит, стоя на двух ногах? (3 кг)

5. Найти 2 таких числа, произведение которых 24 и частное тоже 24. (числа 24 и 1)

6. Сколько получится десятков, если 2 десятка умножить на 3 десятка? (60 десятков)

7. Пассажир такси ехал в село. По дороге он встретил пять грузовиков и три легковые машины. Сколько всего машин ехало в село? (одна машина - такси, остальные ехали из села)

8. Ребята пилят бревно на части определенной длины. Отпиливание одного такого куска занимает одну минуту. За сколько минут они распилят бревно длиной 5 метров на пять частей? (за 4 минуты)

Учитель: Ну, что же, все заняли свои места. Тогда поехали.

1 станция "Эрудит"

Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце учитель суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе.

Кроссворд

По горизонтали: 1. Арифметическое действие. (Умножение)

2. Число, из которого вычитают. (Уменьшаемое)

3. Число, на которое делят. (Делитель)

4. Сумма длин всех сторон треугольника. (Периметр)

По вертикали: 5. Какая фигура изображена на рисунке? (Пятиугольник)

6. Число, которое прибавляют. (Слагаемое)

7. 23 = 4 · 5 + 3. 3 - это … (Остаток)

8. Что это такое: 2х - 6 = 2? (Уравнение)

2 станция "Веселые нотки"

На этой станции команда должна спеть песни, в которых есть числительные. Учитывается как правильный выбор песни, так и качество исполнения. Общее число баллов учтель записывает в маршрутный лист.

Примеры песен: "Дважды два четыре", "Чему учат в школе", "Вместе весело шагать", "Жили у бабуси два веселых гуся", "Четыре таракана и сверчок" и др. (можно использовать и современные песни).

3 станция "Угадай - ка"

Команде предлагается решить ребусы. За числовые ребусы - 2 балла, за словесные - 3 балла.

Словесные ребусы:

1. (Точка)

2. (Минус)

3. (Сумма)

Числовые ребусы:

4 станция "Внимательная"

На этой станции команде учитель читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла.

Задачи:

1. В автобусе ехали 25 человек.
На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.
На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.
На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.
На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.
На следующей остановке вышли 5 человек.
Сколько было остановок? (5 остановок)

2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус,
И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.
На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон -
Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.
А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.
Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.
И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.
Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!
Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)

3. Летняя задача.
На речке летали 12 стрекоз.
Явились 2 друга и рыжий Барбос.
Они так плескались, они так галдели,
Что 8 стрекоз поскорей улетели.
Остались на речке только стрекозы,
Кому не страшны ребятня и барбосы.
Но вот что моя голова позабыла:
Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)

4. На рынке.
Продавал Трофим на рынке топоры, ковры и крынки,
Грабли, ведра и рубанки, огурцов соленых банки,
И кастрюльки, и корзинки, даже детские машинки.
Продавал Трофим на рынке.
У прилавка все толпились, покупали, не скупились.
И хвалили млад и стар и Трофима, и товар.
Вопрос: Сосчитайте, сколько видов разных товаров продавал Трофим на трынке?

5. Задача о глупом Кондрате.
Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,
У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,
У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.
Задумался старый Кондрат: "Сколько котят и мышат
Ребята несут в Ленинград?"
[Глупый, глупый Кондрат!
Он один лишь и шел в Ленинград.
А ребята с лукошками, котятами и кошками
Шли навстречу ему, в Кострому!]

5 станция "Светофор"

Здесь команде предлагаются задачи, написанные на разноцветных кружках, которые соответствуют числу очков за задачу. Если задача на красном кружке, то за нее начисляется 6 очков, если на желтом кружке - 4 очка, а если на зеленом кружке, то 2 очка.

Задачи:

1. От данных 5 квадратиков из спичек отнять 3 спички так, чтобы осталось 3 таких же квадратиков. (6 очков)

2. Спичечный рак ползет вниз. Переложить 3 спички так, чтобы он полз вверх. (6 очков)

3. Положено 5 спичек. Прибавьте к ним еще 5 спичек так, чтобы получилось "три". (4 очка)

4. Приложите к 4 спичкам 5 спичек так, чтобы получилось "сто". (4 очка)

5. Исправьте ошибку в спичечной записи, переложив всего одну спичку.

(2 очка - за каждую исправленную ошибку)

6. Положите на стол 3 спички. Добавьте к ним еще 2, чтобы получилось восемь. (2 очка)

6 станция "Рыболовная"

На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указано условие задачи.

Задачи:

1. На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 очко)

2. За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 очко)

3. В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 очко)

4. Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольки дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 очка)

5. У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 очка)

6. Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 очка)

7 станция "Поздравительная"

На эту станцию все команды приходят одновременно. Здесь учитель подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Также можно детям подарить медали, сделанные из бумаги. За первое место - медаль "Вундеркинды года" и отметку «5», за 2 и 3 места - медаль "Великие математики" и отметки «4».

Самоанализ воспитательного дела.

1. Цель данного мероприятия поставлена, на мой взгляд, правильно и понятно: развить математическое мышление, устный счет, способность применить имеющиеся знания в поисках решения нестандартных задач; воспитать чувство дружбы, умение работать в коллективе, повысить интерес к математике.

2. Мероприятия актуальны всегда. Проводя данное мероприятие, учащиеся увидели, что математические задачи могут быть довольно занимательными и интересными. А в решении некоторых задач можно проявить свои творческие способности. То есть, принимая непосредственное участие в ходе мероприятия, учащиеся применяли знания в решении нестандартных задачах. На мой взгляд, это мероприятие занимает важное место в системе воспитательной и учебной работы класса и школы.

3. Место проведения - классная комната: большое просторное помещение для проведения мероприятия. Оформление класса соответствовало теме: на доске написана тема, в центре кроссворд, ребусы, красочно оформленные карточки с заданиями, счетные палочки.

4. Я считаю, что цель мероприятия была достигнута. Учителю, участникам и зрителям оно понравилось. Ребята принимали активное участие, были заинтересованы данной темой, поскольку там были достаточно интересные вопросы и задания.

ОТКРЫТЬ САМ ДОКУМЕНТ В НОВОМ ОКНЕ

ДОБАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ [можно без регистрации]

Ваше имя:

Комментарий