В дошкольном возрасте ребенок начинает осознавать, что он имеет индивидуальное имя. При нормальных отношениях в семье он любит свое имя, так как постоянно слышит нежное к себе обращение. Благодаря имени и местоимению «Я» ребенок научается выделять себя как персону. Имя приобретает особый личностный смысл. Оно позволяет ребенку представить себя обособленным от других, исключительным человеком. В дошкольном возрасте ребенок постигает ценность имени через утверждение своего достоинства. Имя и достоинство начинают соединяться в самосознании ребенка, с одной стороны, через сказки, фольклор, а с другой стороны — через реальные отношения с другими.
1. Бахолдина В.Ю., Дерягина М.А. (ред.) Антропология, хрестоматия, Российское психологическое общество, Москва 1997;
2. Бец Л.В. Лекции по антропологии (конспект);
3. Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В., Антропология, Издательство Московского университета, Москва 1991;
4. Мухина В.С., Возрастная психология, Академия, Москва 2000.