Опросник УСК состоит из 44 пунктов.
В него включены пункты, измеряющие экстернальность- интернальность в межличностных и семейных отношениях; в него включены также пункты, измеряющие УСК в отношении болезни и здоровья.Для увеличения спектра возможностей применения опросника он сконструирован в двух вариантах различающихся форматом ответов испытуемых.Вариант А, предназначенный для исследовательских целей, требует ответа по шестибальной шкале(-3,-2,-1,+1,+2,+3),в которой ответ +3 означает «полностью согласен», -3 - «совершенно не согласен сданным пунктом». Вариант Б, предназначенный для психодиагностики, требует ответов по бинарной шкале» согласен - не согласен».
Тест смысложизненных ориентаций (СЖО).
Основная задача, с которой мы столкнулись в нашем исследовании - это определить показатели процесса личностного самоопределения беременных, по которым можно судить о характере его протекания. Учитывая, что в процессе формирования личности наиболее емким определением личностного самоопределения является процесс формирования единой ценностно - смысловой системы, в котором слиты представления о себе и о мире, мы связываем готовность к материнству с показателями осмысленности жизни личности. Основа для теоретической и эмпирической типологии смыслов жизни была заложена В. Франклом, который рассматривал стремление к поиску и реализации человеком смысла своей жизни как врожденную мотивационнную тенденцию, присущую всем людям и являющуюся основным двигателем поведения и развития личности. Основной тезис его учения о стремлении к смыслу можно сформулировать так: человек стремится обрести смысл и ощущает фрустрацию или вакуум, если это стремление остается нереализованным.
Развитие идей Франкла в отечественной психологии привело к созданию теста осмысленности жизни. Результаты, полученные при факторном анализе теста осмысленности жизни, позволили исследователям Д.А. Леонтьеву, М.О. Калашникову и О.Э. Калашниковой сделать вывод, что осмысленность жизни не является внутренне однородной структурой. На основании факторизации тест осмысленности жизни был преобразован в тест смысложизненных ориентаций, включающий в себя наряду с общим показателем осмысленности жизни, пять факторов, которые можно рассматривать как составляющие смысла жизни личности. Полученные факторы разбиваются на две группы. В первую входят собственно смысложизненные ориентации: цели в жизни, насыщенность жизни (процесс жизни) и удовлетворенность самореализацией (результативность жизни). Нетрудно увидеть, что эти три категории соотносятся с целью(будущим), процессом(настоящим) и результатом(прошлым). Два оставшихся фактора характеризуют внутренний локус контроля, с которым, согласно данных исследования, осмысленность жизни тесно связана, причем один из них характеризует общее мировоззренческое убеждение о том, что контроль возможен-локус контроля-жизнь (управляемость жизни), а второй отражает собственную веру в собственую способность осуществить этот контроль-локус контроля-Я (Я-хозяин жизни).
Используемый вариант методики адаптирован Д.А. Леонтьевым.
Тест содержит пять измерительных шкал:
1. «Цели в жизни» - -характеризует наличие или отсутствие в жизни беременной целей в будущем»
В группе беременных в возрасте 18 -25 лет показатель целей в жизни значительно ниже (они не рассматривают материнство как важную цель в жизни), в группе беременных в возрасте 27 -32 года материнство рассматривается как наиболее важная цель в жизни).
2. Процесс жизни, интерес к нему и эмоциональную насыщенность жизни - показывает, насколько беременная оценивает материнство как интересный, эмоционально насыщенный и наполненный смыслом процесс. Показатель выше в группе 27 -32 года.
3. Результат жизни отражает оценку пройденного отрезка жизни, ощущение того, насколько продуктивна и осмысленна будет прожитая жизнь. Показатель выше в группе 27 -32 года.
4. Локус контроля «Я» - говорит о том, обладает ли личность достаточной свободой выбора, чтобы построить свою жизнь в соответствии со своими целями.
5. Управляемость жизнью. Показатель выше в группе 27 -32 года.
Тест Митчелла Рокича.
Система ценностных ориентаций определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу ее отношения к окружающему миру, к другим людям, к себе самой, основу мировоззрения и ядро мотивации.
Наиболее распространенной в настоящее время является методика изучения ценностных ориентаций М. Рокича, основанная на прямом ранжировании списка ценностей. Последнее заставляет многих авторов сомневаться в надежности методики, поскольку ее результат сильно зависит от адекватности самооценки испытуемого. Поэтому данные, полученные с помощью теста Рокича мы подкрепили данными других методик.
М. Рокич различает два класса ценностей:
1.Терминальные.
Это убеждения в том, что конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться.
2.Инструментальные.
Это образ действий или свойство личности, которое является предпочтительным в любой ситуации.
Это деление соответствует классическому делению на ценности-цели и ценности-средства.Для проведения теста респондентам предъявляют
два списка ценностей (по 18 в каждом),либо на листах бумаги в алфавитном порядке, либо на карточках. В списках испытуемые присваивают каждой ценности ранговый номер, а карточки раскладывает по порядку значимости. Последняя форма подачи материала представляется нам более целесообразной, так как дает более надежные результаты.
Вначале предъявляются набор терминальных, а затем инструментальных ценностей. (приложение)
Результаты исследования по методике УСК
При работе с беременными по методике УСК мы зафиксировали результаты, представленные в таблицах 5,6.
Таблица 5
Результаты по тесту Уровень субъективного контроля (УСК) в группе беременных (возраст 27 -32 года) (в стенах)
| № | Ио | Ид | Ин | Ис | Ип | Им | Из | Локализация субъективного контроля |
| 1 | 6 | 6 | 6 | 6 | 4 | 6 | 4 | интернальный |
| 2 | 4 | 7 | 7 | 6 | 4 | 6 | 4 | экстернальный |
| 3 | 6 | 6 | 8 | 6 | 4 | 6 | 6 | интернальный |
| 4 | 6 | 6 | 6 | 6 | 4 | 6 | 4 | интернальный |
| 5 | 4 | 6 | 6 | 6 | 8 | 6 | 8 | экстернальный |
| 6 | 6 | 8 | 8 | 6 | 4 | 6 | 8 | экстернальный |
| 7 | 6 | 7 | 8 | 6 | 4 | 6 | 6 | экстернальный |
| 8 | 6 | 6 | 8 | 7 | 3 | 6 | 4 | интернальный |
| 9 | 6 | 7 | 6 | 6 | 4 | 6 | 6 | интернальный |
| 10 | 6 | 6 | 6 | 6 | 4 | 6 | 6 | интернальный |
| 11 | 6 | 6 | 8 | 6 | 8 | 6 | 4 | интернальный |
| 12 | 6 | 7 | 4 | 4 | 4 | 6 | 8 | интернальный |
| 13 | 6 | 7 | 6 | 4 | 4 | 6 | 8 | экстернальный |
| 14 | 7 | 7 | 6 | 4 | 4 | 6 | 6 | интернальный |
| Сред. зн. | 5,78 | 6,57 | 6,64 | 5,64 | 4,05 | 6 | 5,85 |
Таблица 6
Результаты по тесту Уровень субъективного контроля (УСК) в группе 18 -25 лет (в стенах)
| № | Ио | Ид | Ин | Ис | Ип | Им | Из | Локализация субъективного контроля |
| 1 | 4 | 7 | 6 | 6 | 4 | 6 | 4 | экстернальный |
| 2 | 4 | 7 | 6 | 6 | 4 | 6 | 4 | экстернальный |
| 3 | 4 | 6 | 8 | 4 | 4 | 6 | 4 | экстернальный |
| 4 | 4 | 8 | 8 | 6 | 4 | 6 | 4 | экстернальный |
| 5 | 4 | 8 | 8 | 4 | 4 | 6 | 4 | экстернальный |
| 6 | 4 | 6 | 6 | 6 | 8 | 6 | 6 | экстернальный |
| 7 | 6 | 6 | 8 | 4 | 4 | 6 | 4 | интернальный |
| 8 | 4 | 6 | 6 | 6 | 8 | 6 | 6 | экстернальный |
| 9 | 4 | 6 | 8 | 4 | 4 | 6 | 6 | экстернальный |
| 10 | 4 | 7 | 6 | 6 | 4 | 6 | 4 | экстернальный |
| 11 | 4 | 6 | 7 | 6 | 4 | 6 | 6 | экстернальный |
| 12 | 4 | 7 | 7 | 4 | 8 | 6 | 6 | экстернальный |
| 13 | 6 | 6 | 7 | 4 | 4 | 6 | 6 | интернальный |
| 14 | 4 | 7 | 7 | 4 | 4 | 6 | 4 | экстернальный |
| 15 | 6 | 7 | 7 | 4 | 4 | 6 | 4 | интернальный |
| 16 | 6 | 6 | 6 | 4 | 4 | 6 | 6 | интернальный |
| Сред. зн. | 4,50 | 6,62 | 6,93 | 4,87 | 4,75 | 6 | 4,87 |
По тесту выявлены беременные, обладающие интернальным локусом контроля. Исследования показали, что интерналы (27 – 32 лет) более уверены в себе, они интерпретируют значимые события как результат своей собственной деятельности. Во второй группе (18 – 25 лет) преобладает экстернальная локализация субъективного контроля, они полагают, что происходящие с ними события являются результатом воздействия внешних случаев, других людей. Интерналы считают, что они сами добились всего, что было и есть в их жизни, они способны с успехом добиваться своего в будущем, быть хорошей матерью, возложить на себя ответственность за жизнь будущего ребенка.
Беременные с высоким показателем субъективного контроля (интернальный) уверены, что значимые события – рождение ребенка, материнство это результат собственной деятельности. Беременные с низкими показателями субъективного контроля (экстернальный) полагают, что происходящие с ними события являются результатом воздействия внешних случаев, факторов, других людей. Интерналы и экстерналы отличаются по сферам здоровья и в области семейных отношений.
Результаты диагностики по тесту СЖО представлены в таблицах 7,8.
У беременных в контрольной группе более высокая осмысленность жизни (субшкала 1-цель жизни); эмоциональная насыщенность процессом жизни (субшкала 2-процесс жизни); удовлетворенность самореализацией и результатами жизни (субшкала 3- результат жизни);высокая способность контролировать события своей жизни(субшкала 4-локус-контроль-Я),убежденность в том, что человек может контролировать свою жизнь, свободно принимать решения и воплощать их в жизнь (субшкала 5- локус контроль жизнь).