Генетична програма спадковості закладена в молекулярних структурах ДНК. Вона, як наддовершена ЕОМ, забезпечує заданість параметрів роботи всіх структур організму: від біохімічних, біопсихічних до фізичних; зберігає спадкову пам'ять про весь організм як індивідуальної одиниці біологічного світу (на думку ряду дослідників, аж до 13-го коліна). Це в середньому 1000 років. У Біблії є згадка про тривалість життя до тисячолітнього віку. Генетична спадковість забезпечує і можливість клонування людей. Відкриття російських і американських вчених доводять, що, керуючи ростом, розвитком хромосом, можна безпосередньо керувати ростом нових клітин, тим самим забезпечуючи організму необмежену тривалість життя.
Діалектика біологічних процесів позначена і наявністю спадкових захворювань і різних аномалій. До них можна віднести хвороба крові (гемофілія), шизофренію, цукровий діабет, ряд ендокринних розладів (карликовість та ін.) Спадково можуть передаватися й особливості протікання психічних процесів. З'являються повідомлення, що спадково може передаватися і схильність до правопорушень і злочинів, садизм, суїцидальну поведінку і т.д.
Дослідженнями встановлено, що незмінність біологічних популяцій протягом багатьох мільйонів років зумовлена майже не змінними умовами життя. Іншої позиції дотримується відомий філософ Лаптєв: «Як тільки та чи інша умова існування стає визначальним для будь-яких істот, вони спеціалізуються, пристосовуючись найбільше саме до цієї умові, і ... зупиняються у своєму розвитку, пристосувавшись. Вид потрапляє в еволюційний глухий кут ... Скорпіон існує без змін близько 300 млн. років ». Але генний апарат спадковості, як і весь організм людини, не ізольований від зовнішніх впливів, а включений до їх різноманіття.
Напевно, "це зумовило можливість багатостороннього розвитку людського організму, стало як би потенціалом його універсальності", зберігши при цьому потенцію еволюціонування спадковості. Проте відзначимо, що швидкоплинні впливи на апарат спадковості ведуть до руйнування стародавніх генетичних кодів і пам'яті, до скорочення термінів життя і незворотнім генним мутацій.
Таким впливом є радіація, яка діє на генний апарат людини. У результаті іонізуючого впливу на хромосоми вже в організмі матері порушується структура ДНК, у новонароджених виникають спадкові хвороби, а також потворності (дві голови, два тулуба, зрощені близнюки, величезних розмірів голова або вуха і т.д.). Порушення генної спадковості може бути викликане важкими умовами праці, нервово-психічними розладами. До розладу генної структури наводять і побутові канцерогени (алкоголь, куріння, медикаменти, звукові навантаження і багато чого іншого).
Англійські і датські вчені виявили, що прийом жінками гормональних протизаплідних засобів призводить до порушення гормональної системи і потенції у їх синів вже в ранньому віці. Практично встановлено, що у певної частини людей спостерігається підвищена схильність до вживання алкоголю та наркотичних речовин. Обгрунтовується точка зору, що поряд з соціальними чинниками у виникненні алкоголізму грають роль і деякі біологічні передумови. Це головним чином пов'язане з обміном речовин, що розглядається як критерій ризику або схильність до захворювання.
Сучасна генетика і медицина ведуть інтенсивний пошук засобів лікування генетичних хвороб, ослаблення їх впливу на розвиток людини. У ряді напрямків вже є певні успіхи: хвилює представників різних напрямів науки і проблема спадкових задатків і здібностей, тобто таких індивідуально-психологічних особливостей особистості, які є однією з найважливіших умов успішного виконання певних видів діяльності.
Природні особливості (задатки) є потенційним умовою формування здібностей. Вони зумовлені індивідуальними структурно-функціональними відмінностями головного мозку і речедвігательних органів, органів чуття, і їх слід розглядати лише як анатомо-морфологічні передумови здібностей.
Показник розвиненості людини проявляється через інтегровану розвиненість його здібностей. Виділяють загальні і спеціальні здібності. Загальні здібності визначають успіхи людини в різних видах діяльності. Це розумові здібності, тонкість і точність ручних рухів, розвинена пам'ять, досконала мова і ряд інших. Спеціальні здібності розкривають індивідуальність особистості і визначають успіхи людини в специфічних видах діяльності, для здійснення яких необхідні особливого роду задатки і їхній розвиток. До них можна віднести математичні, музичні, лінгвістичні, літературні, художньо-творчі, технічні, спортивні, організаційні, економічні та ін Загальні і спеціальні здібності можуть гармонізувати між собою, взаємно доповнювати, компенсувати, посилювати і збагачувати один одного (детальніше про здібності -- у Р. С. Немова).
Значна частина здібностей природно обумовлена; середовищем виховання. Існують здібності в значній мірі соціально обумовлені. З них назвемо, наприклад, предметно-пізнавальні або здатності до спілкування, взаємодії з людьми, предметно-дієві.
Але прояв спадкового в голові знаходиться в прямій залежності від зовнішнього середовища, умов життя та виховання. У науці є чимало фактів про життя малолітніх дітей зі звірами (так званих «дітей Мауглі») вовками, ведмедями, мавпами і вигодуваних їх молоком '. Повернення до людей, вони були позбавлені майже всіх людських якостей: рівень інтелекту і мислення у багатьох з них знаходяться нижче рівня тварин, ходили вони рачки, мова була відсутня, відтворювали її тільки звуки, які «вимовляли» тварини; для таких дітей характерна нерозвиненість почуттів , короткий термін життя внаслідок нерозвиненості психічних процесів.
Це вказує, що вирішальним, основним у розвитку людських властивостей і якостей є спілкування з людьми, що забезпечує засвоєння людського досвіду. Друга сигнальна система, успадкування загальнолюдських задатків розвивається в сприятливих умовах і у відповідній системі виховання. Соціологи вважають, що у людей з високим рівнем інтелекту збільшується тривалість життя.
Біологічно здорова людина має колосальні можливості розвитку, але практично реалізує їх не більше ніж на 10-15%. Для правильного виховання важлива глибока діагностика виявлення природних обдарувань з метою створення необхідних умов їх розвитку. Розвиток людини розглядається переважно як розвиток його здібностей. З одного боку, розвиток відбувається за рахунок резервних сил генотипу (задатки здібностей можуть проявлятися дуже рано, з 2-3-річного віку, або навпаки - на схилі років), з іншого - умов зовнішнього середовища та їх взаємного впливу. Недосконалість структури харчування і важкі умови життя (діти сироти, неповні сім'ї, важкі сім'ї, залучення дітей до важкої роботи) затримують ріст і розвиток. Спадкові можливості зростаючої людини великі, але реалізувати їх у якості особистості він зможе тільки в процесі своєї соціального життя в суспільстві, в діяльності.
3. Використана література
1. Основы психодиагностики / Под ред.А.Г. Шмелёва, Ростов-на-Дону, 1996год/
2. Общая психодиагностика / Под ред.А.А. Бодалева, В.В. Столина, изд-во Московского Университета, 1987 г.
3. Диагностика психического развития / Шварцара И., Прага, 1978 г.
4 Лаак Я. Психодиагностика проблемы содержания и методов, - М.: Издательство «Институт практической психологии» , Воронеж : НПО «МОДЭК», 1996.