5. Организуемые воспитательные воздействия должны сопровождаться ситуаций успеха, внутренней удовлетворенностью воспитанников собственными действиями и полученными результатами.
6. Воспитание должно носить «скрытый» характер. Это означает, что воспитанники не должны чувствовать себя объектами приложения педагогических нравоучений. Скрытая позиция педагога обеспечивается совместной деятельностью, интересом воспитателя к внутреннему миру воспитанников, представления ему личной свободы, уважительным и демократичным стилем общения
1. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. – М.: Просвещение, 1988.
2. Выготский Л.С. Психология. – М.: ЭКСМО – Пресс, 2000.
3. Изард К. Эмоции человека. / Под ред. Л.Я. Гозмана, М.С.Егоровой. – М.: МГУ, 1980.
4. Крысько В.Г. Социальная психология. – М.: ВЛАДОС, 2001.
5. Львов М.Р. Основы развития речи – М.: Академия, 2000.
6. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. – М.: ВЛАДОС, 1995. – Т.2.
7. Петерс В.А. Психология и педагогика. – М.: Велби, Проспект, 2005.
8. Пиняева С.Е., Андреев Н.В. Личностное и профессиональное развитие в период зрелости // Вопросы психологии. - 1998. - №2.
9. Психическое развитие младших школьников. / Под ред. В.В. Давыдова. - М.: Просвещение,1990.
10. Психология. / Под ред. Вороновой А.В. – СПб.: Питер, 2004.
11. Психология и педагогика. / Под ред. А.А.Радугина. – М.: Центр, 1999.
12. Психология и педагогика: Учебное пособие. / Сост. Романова И.А. – М.: Экзамен, 2004.
13. Психология развивающейся личности. / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Прогресс, 1987.
14. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 1999.
15. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. – М.: Школьная пресса, 2000.
16. Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Просвещение, 1978.
[1] Психология и педагогика. / Под ред. А.А.Радугина. – М.: Центр, 1999.
[2] Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 1999.
[3] Крысько В.Г. Социальная психология. – М.: ВЛАДОС, 2001.
[4] Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. – М.: Школьная пресса, 2000.
[5] Психология развивающейся личности. / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Прогресс, 1987.
[6] Выготский Л.С. Психология. – М.: ЭКСМО – Пресс, 2000. – 1008с.
[7] Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. – М.: Просвещение, 1988.
[8] Изард К. Эмоции человека. / Под ред. Л.Я.Гозмана, М.С.Егоровой. – М.: МГУ, 1980.
[9] Психология. / Под ред. Вороновой А.В. – СПб.: Питер, 2004.
[10] Львов М.Р. Основы развития речи – М.: Академия, 2000.
[11] Петерс В.А. Психология и педагогика. – М.: Велби, Проспект, 2005.
[12] Пиняева С.Е., Андреев Н.В.Личностное и профессиональное развитие в период зрелости // Вопросы психологии. - 1998. - №2. - С.7.
[13] Эльконин Д.Б.Психология игры. М.: Просвещение,1978.
[14] Немов Р.С. Психология: В 3 кн. – М.: ВЛАДОС, 1995. – Т.2.
[15] Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. – М.: Школьная пресса, 2000.
[16] Психическое развитие младших школьников. / Под ред. В.В. Давыдова. - М.: Просвещение,1990.
[17] Психология и педагогика: Учебное пособие. / Сост. Романова И.А. – М.: Экзамен, 2004.
[18] Смирнов А. А.Развитие логической памяти у детей // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии.— М.: Просвещение, 1981.