Смекни!
smekni.com

Деятельность социального педагога по преодолению подростковой ксенофобии в основной школе (стр. 11 из 15)

К сожалению, взаимная нетерпимость и культурный эгоизм все чаще проникают и в детскую среду. Порой странно и даже страшно встречать в работах школьников фразы: «…русские ни в коем случае не должны смешиваться с людьми южных национальностей», «…если расистские высказывания будут направлены в сторону человеку, который мне не нравится, то я буду поддерживать эти слова».

Странно, потому что мы живем в стране, заплатившей в ХХ веке непомерно много за то, чтобы никогда не было в обществе подобных настроений.

Страшно, потому что именно эти массовые настроения используют те, кто в борьбе за «чистоту национальной культуры» готов унижать и даже уничтожать «чужих» – людей с «не тем» цветом кожи, разрезом глаз, акцентом, верой и т.д.

Школа как воспитательная система важнейшей целью провозглашает ориентацию ребенка на общечеловеческие ценности. Расистские же и националистические предрассудки, проникающие в образовательное учреждение с улицы, с экранов телевизоров, а порой и из семьи, не только не соответствуют этим ценностям, но и таят в себе огромный человеконенавистнический потенциал. Поэтому задачу воспитания толерантной личности (а соответственно, и профилактики бытового расизма, ксенофобии, экстремизма) можно признать одной из важнейших в в современной российской школе.

Итак, окружающая подростка социальная среда в целом сегодня не вполне благоприятствует развитию столь важного и нужного для этой среды качества, как толерантность. Между тем школа способна стать для детей тем очагом в социальном мире, в котором культивировались бы идеи ненасилия, свободы и толерантности, приветствовалось бы ценностное отношение к Знаниям, Культуре, Труду, Миру, Земле, Отечеству, Семье и Человеку как основополагающей ценности гуманизма.


2. Экспериментальное исследование по преодолению подростковой ксенофобии в основной школе

Исследовательская работа, целью которой было выявление подростковой ксенофобии среди учащихся 7–9-х классов, проводилась на базе МОУ «Средняя общеобразовательная школа №138» Октябрьского АО г. Омска. В исследовании приняли участие 5 специалистов (3 педагога, социальный педагог и педагог-психолог). Исследованием были охвачены 70 учеников 8-х классов.

2.1 Диагностика по определению подростковой ксенофобии в основной школе

Для проведения диагностики нами был изучен национальный состав 8-х классов. Данные были получены с помощью анализа государственных документов, а именно свидетельств о рождении учащихся, которые хранятся в личных учебных делах учащихся. Результаты исследования представлены в таблице 1, на диаграммах 1 и 2.

Таблица 1. Национальный состав 8-х классов

Национальность 8 «А» класс 8 «Б» класс 8 «В» класс Общий результат
Русские 20 (74,1%) 19 (73,1%) 10 (58,9%) 49 (70%)
Цыгане - - 3 (17,6%) 3 (4,2%)
Армяне 2 (7,4%) 1 (3,8%) 1 (5,8%) 4 (5,6%)
Немцы - 2 (7,7%) - 2 (2,8%)
Украинцы 3 (11,1%) 3 (11,5%) 1 (5,8%) 7 (10%)
Евреи 1 (3,7%) - 1 (5,8%) 2 (2,8%)
Азербайджанцы 1 (3,7%) 2 (7,7%) 1 (5,8%) 4 (5,6%)
Всего 27 26 17 70

Диаграмма. 1. Национальный состав в 8-х классах

Диаграмма. 2. Общий национальный состав в 8-х классах

Таким образом, из представленных данных можно увидеть разнонациональные составы классов. Кроме того, по результатам наблюдения было отмечено, что наиболее часто конфликты происходят в 8 «В» классе. Среди учащихся данного класса есть учащиеся цыганской национальности, которые имеют склонность к проявлению противоправного поведения.

Кроме того, было определено материальное положение в семьях учащихся. Полученные данные показывают, есть ли учащихся склонность делить людей на бедных и богатых. Результаты представлены в таблице 2.

Таблица 2. Материальное положение в семьях учащихся

Материальное положение 8 «А» класс 8 «Б» класс 8 «В» класс Общий результат
Малообеспеченные 3 (11,1%) 6 (23,1%) 6 (35,2%) 15 (21,4%)
Средний достаток 20 (74,1%) 19 (73,1%) 11 (64,5%) 50 (71,4%)
Обеспеченные 4 (14,8%) 1 (3,8%) - 5 (7,1%)

Графически полученные результаты представлены на диаграмме 3.

Диаграмма 2. Материальное положение в семьях учащихся 8-х классов

Полученные результаты показывают, что 21,4% всех учащихся 8-х классов способны делить сверстников на богатых и бедных. Кроме того, это группа риска может быть склонна к проявлению противоправного поведения на почве зависти. Такое поведение может быть направленно на своих одноклассников, чем материальный уровень в семье выше среднего. Это также может повлечь за собой подростковую ксенофобию.

Далее для определения склонности к проявлению ксенофобии была предложена анкета «Межнациональные отношения», на вопросы которой подросткам предлагалось ответить. Анкета состоит из пяти вопросов как открытого, так и закрытого типа. Результаты анкетирования представлены в таблице 3.

Таблица 3. Результаты анкетирования учащихся 8-х классов

Ответы Классы
% % %
1. С каким из приведенных ниже суждений о характере межнациональных отношений в России Вы скорее согласны?
Россия должна быть государством русских людей 10 (37,1%) 9 (34,6%) 10 (58,9%)
Россия – многонациональная страна, но русские, составляя большинство, должны иметь больше прав, ибо на них лежит основная ответственность за судьбу страны в целом 10 (37,1%) 10 (38,5%) -
Россия – общий дом многих народов, оказывающих друг на друга свое влияние. Все народы России должны обладать равными правами, и никто не должен иметь никаких преимуществ 7 (25,9%) 7 (26,9%) 7 (41,2%)
Затрудняюсь ответить - - -
2. Известны случаи стычек на почве национальной неприязни, когда русская молодежь избивает представителей других национальностей (кавказцев, африканцев, вьетнамцев). Как Вы считаете, эти случаи отражают массовое настроение современной русской молодежи?
Да, эта неприязнь отражает общие настроения русской молодежи 7 (25,9%) 7 (26,9%) 8 (47%)
Это достаточно распространенное явление, но все же не свойственное большинству русской молодежи 18 (66,7%) 10 (38,5%) 7 (41,2%)
Это единичные случаи, которые не находят массовой поддержки 2 (7,4%) 9 (34,6%) 2 (11,8%)
Затрудняюсь ответить - - -
3. Скажите, пожалуйста, есть ли нации и народы, представители которых вызывают у Вас чувство раздражения, неприязни? если есть, то какие? (открытый вопрос)
Я одинаково отношусь к людям 12 (44,4%) 10 (38,5%) 10 (58,9%)
Русские - - 3 (17,6%)
Чеченцы 1 (3,7%) 2 (7,7%) -
Кавказцы 2 (7,4%) 2 (7,7%) -
Азербайджанцы 1 (3,7%) 1 (3,8%) -
Цыгане 2 (7,4%) 1 (3,8%) 4 (23,5%)
Армяне 1 (3,7%) 3 (11,5%) -
Евреи 2 (7,4%) 4 (15,4%) -
Китайцы 5 (18,5%) 3 (11,5%) -
Азиаты 1 (3,7%) - -
Затрудняюсь ответить - - -
4. Если у Вас вызывают раздражение, неприязнь представители некоторых наций и народов, с чем это в большей степени связано?
Мне не нравится их внешность, манера поведения, черты характера 7 (25,9%) 3 (11,5%) 2 (11,8%)
Эти люди не хотят считаться с обычаями и нормами поведения, принятыми в России 2 (7,4%) 4 (15,4%) -
Эти люди, как правило, не обладают элементарной культурой и не умеют вести себя - - 3 (17,6%)
Я опасаюсь их в связи с угрозой терроризма 2 (7,4%) 3 (11,5%) -
Мне не нравится то, что они контролируют определенные сферы бизнеса 1 (3,7%) 4 (15,4%) 1 (5,8%)
Они отнимают рабочие места у местного населения 3 (11,1%) 1 (3,8%) -
Эти люди не хотят учить русский язык - 1 (3,8%) 1 (5,8%)
Затрудняюсь ответить - - -
5. Как Вы считаете, следует ли ужесточить законы, чтобы пресечь по возможности миграцию в Россию выходцев из республик СНГ, стран Юга и Востока?
Да, безусловно 8 (29,6%) 7 (26,9%) 4 (23,5%)
Да, но только в отношении лиц, не владеющих русским языком и не являющихся гражданами бывших советских республик 6 (22,2%) 8 (30,8%) 3 (17,6%)
Нет, не стоит 13 (48,1%) 11 (42,3%) 10 (58,9%)
Затрудняюсь ответить - - -

По представленным данным была выявлена группа учащихся, которые ощущают неприятие в общении с одноклассниками других национальностей. Такие учащиеся оказались в каждом классе. Результаты представлены в таблице 4 и на диаграмме 4.

Таблица 4. Результаты исследования по выявлению подростковой ксенофобии в 8-х классах

Национальность 8 «А» класс 8 «Б» класс 8 «В» класс Общий результат
Русские 5 (18,5%) 2 (7,7%) 4 (23,5%) 11 (15,7%)
Цыгане - - 3 (17,6%) 3 (4,2%)
Армяне 1 (3,7%) - - 1 (1,4%)
Немцы - - - -
Украинцы - - - -
Евреи - - - -
Азербайджанцы - - 1 (5,8%) 1 (1,4%)
Всего выявлено 6 (22,2%) 2 (7,7%) 8 (47,1%) 16 (22,6%)
Всего в классе 27 26 17 70