Родительская любовь и советы психолога помогут ребёнку справиться с любыми трудностями.
Методика исследования эмоционального состояния.
Автор: по Э. Т. Дорофеевой.
Апробация:
Цель: оценка эмоционального состояния ребёнка.
Стимульный материал: три карточки разного цвета (красная, синяя, зелёная) размером 7/7 см.
Ход обследования: выявляется изменение чувствительности по трём основным цветам, что связано с изменением эмоционального состояния. Процедура повторяется три раза. При первом предъявлении ребёнку говорят: «Посмотри внимательно. Перед тобой лежат три карточки разного цвета – красная, синяя и зелёная. Выбери из них ту, которая тебе больше нравится». Когда выбор сделан, ребёнка спрашивают: «А теперь какую ты выберешь по цвету?». Третья, последняя карточка, также фиксируется в протоколе. При втором и третьем предъявлении инструкция не изменяется: «Выбери из трёх предложенных тебе карточек ту, которая тебе больше всего нравится по цвету. А из этих двух оставшихся какая больше нравится?»
По результатам обследования заполняется протокол на каждого ребёнка.
Обработка данных. Оценка эмоционального состояния по типу сдвига цветовой чувствительности.
| № п/п | Порядок расположения цветов | Название эмоционального состояния | Характеристика эмоционального состояния |
1 | К – З – С | Активные аффекты. Состояние аффективного возбуждения (АВ). | Диапазон изменений от переживания, чувства нетерпения, возмущения до состояния гнева, ярости. В клинике у психически больных (дисфория). |
2 | К – З – С | Переживание состояния функционального возбуждения (ФВ). | Эмоции, связанные с удовлетворением потребности. Диапазон – от переживания чувства удовлетворения до восторга. Доминирование положительных эмоций. |
3 | З – К – С | Состояние функциональной расслабленности (ФР). | Отсутствие выраженных переживаний. Оценивается человеком как спокойное состояние, устойчивое, самое оптимальное для реализации человеческих отношений, контактов, различных видов деятельности, где не требуется напряжения. |
| 4 | З – С – К | Состояние функциональной напряжённости, настороженности (ФН). | Ориентировочные реакции характеризуются повышением внимания, активностью, встречаются в тех ситуациях, где требуется проявление подобных качеств. Оптимальный вариант функциональной системы. |
5 | С – З – К | Состояние функционального торможения (ФТ). | Неудовлетворение потребностей (печаль, тоскливость, напряжённость): от состояния грусти до подавленности, от озабоченности до тревоги. Полярно ФВ. Доминирование отрицательных эмоций. Перенапряжение всех систем организма. |
6 | С – К – З | Состояние аффективного торможения (АТ). | Встречается в основном в клинике при глубоких экзогенных депрессиях. Диапазон: от состояния растерянности, психического дискомфорта до страха. Полярно АВ. Доминирование сильных отрицательных эмоций. |
Соответствие эмоционального состояния типу сдвига цветовой чувствительности.
| Сдвиги цветов | Названия сдвигов | Характеристика эмоций |
| К – С – З К – З – С | Аффективное возбуждение (АВ). Функциональное возбуждение (ФВ). | Положительные эмоциональные состояния (+) |
| З – К – С З – С – К | Функциональная расслабленность (ФР). Функциональная напряжённость, настороженность (ФН). | Нейтральные эмоциональные состояния (*) |
| С – З – К С – К – З | Функциональное торможение (ФТ).Аффективное торможение (АТ). | Отрицательные эмоциональные состояния (-) |
Индивидуальный протокол.
Фамилия, имя ребёнка
Возраст ___________________
Группа детского сада ________________________
Дата заполнения ____________________________
| Номер пробы | Основной цветовой сдвиг. | Устойчивость | Лабильность | ||
| 1 | 2 | 3 | |||
| Порядок расположения цветов | |||||