Но как оказывается возможным, что отсутствующий отец имеет свою «репрезентацию» в сознании ребенка, причем нередко позитивного характера? Здесь можно предположить несколько основных факторов формирования отцовского образа в условиях патернальной депривации, наиболее существенным, из которых является влияние матери. Именно она помогает ребенку создать репрезентацию (как позитивную, так и отрицательную) отсутствующего отца.
На образ отца в сознании подростков влияют отношение отца к работе, семье, жене, детям. Отец должен обладать психологическими способностями, для того чтобы создать положительный образ в сознании детей, т. к. это неотъемлемое условие для гармоничного развития личности ребенка.
Во всем мире существует представление о долге и семье, за которую ответственен мужчина. Муж приносит пищу в дом, жена ее готовит, муж обеспечивает семью, жена воспитывает детей. М. Мид считает, что требуются особые социальные усилия, чтобы мужчина выполнял обязанность кормить семью и детей, поскольку у этой социальной обязанности нет биологического механизма, между тем как материнская привязанность к ребенку — природная.
Поэтому каждое поколение молодых мужчин должно учиться родительскому поведению в семье: их биологическая роль дополняется социальной, выученной родительской ролью.
Замечено, что позиция отца в своем формировании по времени несколько отстает по сравнению с материнской. Наибольшее значение для ее складывания имеет отношение к жене — любовь, уважение, нежность, разделенность чувств.
Соучастие будущего отца традиционно связывается с созданием для женщины ощущения счастья, радости, безопасности, надежности. Однако все больше современных отцов проявляют желание более активно участвовать в эмоциональном «вынашивании» ребенка, присутствовать при его рождении, видеть его в первые минуты после появления на свет, что, по признанию ученых и врачей, способствует укреплению семьи.
Вся жизнь отца и матери, всякий поступок их должен быть примером для детей, и основой взаимных отношений родителей к детям должна быть любовь к истине, но не к себе. Есть отцы, которые любят детей для самих себя - и в этой любви есть своя истинная и разумная сторона; есть отцы, которые любят детей для них самих - и эта любовь выше, истиннее, разумнее [ 18].
Отец, как правило, перестал быть экономической главой семьи; современный быт лишил его большинства мужских домашних обязанностей и выдвинул на передний план мать. Матери нередко жалуются, что отцы вполне устраняются от воспитания детей, сваливая всю заботу о них на мать, считая, что их отцовские обязанности исчерпываются заботой о заработке средств, необходимых для содержания семьи и воспитания детей. Разумеется, что такое положение в семье несправедливо, потому что весь труд воспитания детей ложится на мать. Несправедливо относительно детей, потому что лишает их влияния отца, на которое они имеют право.
Если отец недееспособен (не может нести ответственность за семью и выполнять роль лидера), то он оказывается в весьма тяжелом положении. Ведь для того, чтобы обеспечить материальное благополучие семьи, получить общественное признание и статус, он должен прилагать усилия вне семьи. И, если он потерпел неудачу во внешнем мире, он начинает бороться за власть в семье.
Излишнее влияние того или иного родителя имеет место там, где матери (обычно матери) приходится проводить с ребенком гораздо больше времени, чем отцу, или наоборот. Бывает, что дочь, недолюбливающая свою мать и редко видящая отца, идеализирует его; но в этом случае влияние оказывает воображаемый, а не действительный отец.
Позиция отца в семье влияет на образ в сознании юношей. Если отец уделяет мало времени семье, это может вызвать недостаточно положительно сформированный образ в сознании юношей, влияющий на благоприятное развитие личности.
Психологами хорошо изучены ситуации, когда отец хотя и присутствует физически, но в воспитании или развитии ребенка либо бездействует, либо действует искаженно. В таких семьях обычно наблюдается инверсия ролей: строгий авторитет здесь чаще представляет мать. В результате доминирования матери и отчуждения отца нарушается положительная идентификация ребенка с родительскими моделями. Возникает опасность трансляции искаженной модели отцовства в последующие поколения.
При нормальных условиях отец значительно влияет на половую идентификацию ребенка. Для сына уже в раннем возрасте он является своеобразным примером, моделью для подражания - следовательно, воздействует на формирование половой идентичности. Как замечает И. С. Кон, пассивные, отстраненные отцы оказывают незначительное влияние на формирование собственно мужских черт у своих сыновей; при этом недостаточный опыт общения с отцом и отсутствие приемлемой модели идентификации ослабляют формирование отцовских чувств у мальчика и юноши, что часто в будущем неблагоприятно сказывается на воспитании своих собственных детей.
Психиатр Р. Кэмпбелл отмечает, что влияние отца на половую идентификацию девочки наиболее значительно проявляется в период юности. Половая идентичность девочки есть одобрение себя самой как достойной представительницы женского пола. Именно в этом возрасте (13-15 лет) она должна получить признание своей значимости как будущей женщины в основном от отца. Он способствует формированию у дочери позитивной самооценки, выражая одобрение ее действиям, способностям, внешности. У девочек, воспитывающихся без отцов, при отсутствии реальной модели отношений между мужчиной и женщиной, может сформироваться нереалистичное отношение к лицам мужского пола.
В сфере эмоционального развития выявлена связь между отсутствием или слабостью отцовского начала и агрессивным поведением мальчиков. Чрезмерная враждебность по отношению к окружающим возникает у них как бунт против излишней зависимости от матери, ее феминизирующего влияния на протяжении первых лет жизни. Агрессивность, таким образом, есть выражение поиска своего мужского Я. Мальчики, чрезмерно привязанные к матери, могут испытывать затруднения при общении со сверстниками.
«Мальчик не становится мужчиной по духу только потому, что он родился с мужским телом. Он начинает чувствовать себя мужчиной и вести себя, как мужчина, благодаря способности подражать и брать пример с тех мужчин и старших мальчиков, к которым он чувствует дружеское расположение. Он не может брать пример с человека, который ему не нравится. Если отец всегда нетерпелив и раздражителен по отношению к ребенку, мальчик будет испытывать неловкость не только в его обществе, но и среди других мужчин и мальчиков. Такой мальчик потянется ближе к матери и воспримет ее манеры и интересы [Спок Б. Ребенок и уход за ним/Бенджамин Спок. – 8 ред. – М.: Попурри, 2007. – 704 с»].
Известный отечественный психолог А. И. Захаров характеризует отцов, чьи дети болеют неврозами, как более робких, застенчивых, молчаливых, замкнутых, сдержанных в общении, чувствительных к угрозе, осторожных, негибких в суждениях, консервативных, ориентированных больше на собственное мнение, чем на мнение окружающих.
У импульсивных, порывистых отцов, склонных к неожиданным действиям, сыновья часто страдают неврозами в форме энуреза, тика, заикания. Мнительность, выражающаяся постоянными сомнениями в правильности своих действий, или педантизм отца также являются факторами невротизации ребенка.
Излишняя строгость отца может спровоцировать появление у сына страхов. Такой же эффект наблюдается у дочери в случае отсутствия четких требований и вседозволенности со стороны отца»[4].
1. Олег Геннадьевич Калина Холмогорова Алла Борисовна, канд. психол. наук, зав. лаб. клинической психологии и психотерапии Московского НИИ психиатрии МЗ РФ, Москва Значения отца для развития ребёнка.
2.Фромм Э. Искусство любить. М. 1989
3. Акивис Д. С. Отцовская любовь/Д. С. Акивис. – М.: Профиздат, 1989. – С. 26.
4.Авдеева Н. Н. Роль отца в развитии ребенка в раннем возрасте//Дошкольное воспитание. 2005.
5. Борисенко Ю.В Портнова А.Г Проблема отцовства в современном обществе 2006№3с122-130
6.Достовалов С. Г., Мальцева Л. В. Отец и сын: атрибутика мужского воспитания.
7.Спиваковская А. С. Психотерапия: игра, детство, семья/А. С. Спиваковская. - Том 2. - М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. С. 398.
8.А.Альфред Наука жить, М.: «Наука», 1978
9.Андреева Т. В.Семейная психология Учеб. пособие. — СПб.: Речь, 2004. — 244 с.
10.Тартаковская И.Н., Гендерная социология. - М.: ООО «Вариант», 2005. - 368 с.
11. Шведова Н.А. Гендерное равенство и устойчивое развитие: новые тенденции// Российский научный журнал. № 4. 2006. с. 3-21.
12.Кон И.С. Мужчина в меняющемся мире. - М.: Время, 2009.с - 496
13.Гурко Т.А. Брак и родительство в России - М.: Институт социологии РАН, 2008. - 325 с.
14.Смирнов Д.А. Современный российский мужчина в семье и о семье: Стиль «молодого отца» в массовом сознании и поведении россиян// Конструирование маскулинности на Западе и в России: Межвуз. сб. научно-методических материалов. Иваново, 2006. с. 58-79
15.Калинина.О.Г.Холмогарова.А.Б Влияния отца на эмоциональное благополучие и полоролевую идентичность подростков. Вопросы психологии.2007г№1с15-25
16.Борисенко Ю.В Портнова А.Г Проблема отцовства в современном обществе 2006№3с122-130
17.Кон И.С. Ребенок и общество. М.2003
18.Кон И.С. Мальчик — отец мужчины. — М.: Время, 2009. — 704 с.