Метод Роршаха. Состоит из 10 карт с изображением симметричных одноцветных и полихромных чернильных пятен. Тест используется для диагностики психических свойств личности. Испытуемый отвечает на вопрос, на что это может быть похоже. Формализация ответов проводится по 4 категориям: расположение или локализация, детерминанты (форма, движение, цвет, полутона, диффузность), содержание, популярность-оригинальность.
Миннесотский многопрофильный личностный опросник (MMPI). Предназначен для исследования свойств личности, особенностей характера, физического и психического состояния испытуемого. Испытуемый должен отнестись положительно или отрицательно к содержанию предлагаемых в тесте утверждений. В результате специальной процедуры строится график, на котором изображено соотношение исследуемых личностных особенностей (ипохондрии – сверхконтроля, депрессии – напряженности, истерии – лабильности, психопатии – импульсивности, гипомании – активности и оптимизма, мужественности – женственности, паранойи – ригидности, психастении – тревожности, шизофрении – индивидуалистичности, социальной интроверсии).
Подростковый диагностический опросник. Используется для диагностики психопатий и акцентуаций характера у подростков.
Тест Люшера. Включает в себя набор из восьми карт - четыре с основными цветами (синий, зеленый, красный, желтый) и четыре с дополнительными (фиолетовый, коричневый, черный, серый). Выбор цвета в порядке предпочтения отражает направленность испытуемого на определенную деятельность, его настроение, функциональное состояние, а также наиболее устойчивые черты личности.
Эксперимент – при нём целенаправленно и продуманно создаётся искусственная ситуация, в которой изучаемое свойство выделяется, проявляется и оценивается лучше всего. Эксперимент позволяет надёжнее, чем все остальные методы, делать выводы о причинно-следственных связях исследуемого явления с другими феноменами, научно объяснять происхождение явления и развитие.
Естественный эксперимент – организуется и проводится в обычных жизненных условиях, где экспериментатор практически не вмешивается в ход происходящих событий, фиксируя их в том виде, как они разворачиваются сами по себе.
Лабораторный эксперимент – предполагает создание некоторой искусственной ситуации, в которой изучаемое свойство можно лучше всего изучить.
Моделирование - создание искусственной модели изучаемого феномена, повторяющей его основные параметры и предполагаемые свойства. На этой модели детально исследуют данное явление и делают выводы о его природе.
Математическое моделирование представляет собой выражение или формулу, включающую переменные и отношения между ними, воспроизводящие элементы и отношения в изучаемом явлении.
Логическое моделирование основано на идеях и символике, применяемой в математической логике.
Техническое моделирование предполагает создание прибора или устройства, по своему действию напоминающего то, что подлежит изучению.
Кибернетическое моделирование основано на использовании в качестве элементов модели понятий из области информатики и кибернетики.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ И СЕСТРИНСКИЙ ДИАГНОЗ
Каждый этап сестринского процесса можно соотнести с проводимой медицинской сестрой работой с больным. Поскольку одна из целей сестринского процесса – содействие психологическими методами здоровью больного.
Сестринский процесс.
| Этапы | Организация | Психологическая работа |
| 1 | Обследование - сбор и оценка данных состояния здоровья больного | Установление психологического контакта |
| 2 | Сестринский диагноз | Постановка первичного психологического диагноза |
| 3 | Планирование ухода | Наблюдение за пациентом |
| 4 | Выполнение плана сестринского ухода | Наблюдение и беседы с пациентом с использованием методов убеждения |
| 5 | Оценка достижения целей и ожидаемых результатов | Рефлексия профессионального поведения и общения, результатов деятельности. |
Сестринский диагноз - это клиническое суждение медицинской сестры, в котором дается описание существующей или потенциальной реакции пациента на болезнь и свое состояние с желательным указанием причин такой реакции. В ряде последних исследований сестринский диагноз заменяется понятием приоритетной проблемы.
Психологический диагноз - оценка психологического состояния больного, как системы отношений и влияний, оказанных на эту систему болезнью.
Психологический и сестринский диагнозы имеют свою специфику и содержание, но бесспорна их взаимосвязь, которая проявляется в общей цели помощи пациенту.
АКТУАЛЬНОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ
МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИИ СТУДЕНТАМИ ФВСО
Основные причины конфликтов, возникающих в лечебных учреждениях - незнание медицинской психологии, неумение понять психологию пациента, его родственников. Медицинской сестре необходимо изучать и знать психологию своих пациентов, их отношение к своему заболеванию и методам лечения, особенности и черты характера своих пациентов, эмоции и многое другое.
Современная медицинская психология располагает солидным методологическим и методическим аппаратом, позволяющим получать надежные практические рекомендации, необходимые для эффективной диагностики и лечения различных заболеваний, а так же для этически и социально оправданного воздействия на мышление и поведение людей с целью их адаптации к меняющимся условиям жизни, нормализации психологического климата в коллективах.
Растущее значение медицинской психологии обусловило ее распространение в высших учебных заведениях, и особенно на ФВСО.
Болезнь всегда индивидуальна, она поражает конкретного человека и чтобы найти средства для ее исцеления медик должен представлять себе не только внешнюю, но и внутреннюю картину болезни, видеть возможные психологические предпосылки и последствия патологических процессов, понимать измененную болезнью личность пациента. Анализ жалоб и собирание анамнеза, соматическое и психиатрическое обследования, проведение всех видов экспертиз. Назначение и осуществление этиологической и патогенетической дифференцированной терапии, решение вопросов выздоравливающих - все это требует от медицинского работника проникновения в личность больного.
Кроме этого медицинская сестра, выполняющая функции организатора (менеджера) должна владеть и применять на практике знания психологии, планируя работу медицинских сестер, находящихся у нее в подчинении, что позволит ей избежать конфликтов с одной стороны, и повысить эффективность работы по уходу за больными.
Медицина относится к области профессий «человек - человек», поэтому требует больших душевных затрат и психологического здоровья. Знание медицинской психологии позволят медицинской сестре своевременно диагностировать у себя психологические проблемы, используя методы саморегуляции скорректировать свое состояние, что в конечном итоге позволит избежать синдрома эмоционального выгорания или профессиональных деформаций.
ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ
1. Первая лаборатория по медицинской психологии была открыта в России:
а. В.М.Бехтеревым в г.Казани;
б. С.С.Корсаковым в г.Москве;
в. А.Ф.Лазурским в г.Петербурге;
г. нет правильных ответов;
2. Медицинская психология изучает:
а. индивидуально-психологические особенности личности больного;
б. внутренние психические процессы;
в. причину возникновения психопатологических явлений;
г. причины возникновения и способы погашения конфликтов;
3. Первая лаборатория по медицинской психологии в России была открыта в:
а. 1879 г.;
б. 1885 г.;
в. 1886 г.;
г. 1890 г.;
4. Методы медицинской психологии – это:
а. способы изучения особенностей личности больного;
б. обращение к живому общению с испытуемым;
в. наблюдение за поведением испытуемых в естественной ситуации;
г. все ответы верны;
5. Метод исследования, обеспечивающий научность и доказательность в изучении того или иного психического явления:
а. наблюдение;
б. опрос;
в. эксперимент;
г. анкета;
6. Наблюдение – это метод, который позволяет:
а. проводить избирательный отбор сведений об изучаемом психическом свойстве в условиях прямой и обратной связи исследуемого и испытуемого;
б. получить обширную информацию о биографии человека;
в. выявить внутренние неосозноваемые желания и интересы;
г. получить количественную характеристику психического явления;
7. Высокоформализованные психодиагностические методики – это:
а. тесты;
б. анкеты;
в. опросники;
г. все ответы верны;
8. К тестам относятся методики, которые отвечают условиям:
а. валидности;
б. надежности;
в. стандартизации;
г. все ответы верны;
9. Метод тестирования предполагает использование следующих методик:
а. тестов;
б. опросников;
в. анкет;
г. проективных методик;
10. Психодиагностика – это:
а. раздел медицинской психологии;
б. область психологии, разрабатывающая методы выявления и изучения индивидуально-психологических особенностей личности;
в. область прикладной психологии;
г. все ответы верны;
11. Психологический диагноз – это:
а. конечный результат деятельности психолога;
б. описание и выявление сущности индивидуально-психологических особенностей личности;