Психологическая диагностика
Под редакцией М. К. Акимовой
Оглавление
Предисловие............................................................................................................................7
Часть I
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ
Глава 1. История психологической диагностики...................................................20
§ 1. Истоки психодиагностики.................................................................................21
§ 2. Возникновение тестирования..........................................................................23
§ 3. Другие виды диагностических методик.......................................................30
§ 4. Отечественные работы в области психологической диагностики.....33
Вопросы и задания.........................................................................................................39
Рекомендуемая литература.........................................................................................40
Глава 2. Классификация психодиагностических методик..................................41
§ 1. Типы диагностических методик......................................................................42
§ 2. Формализованные методики............................................................................43
Тесты..................................................................................................................44
Опросники.......................................................................................................47
Проективная техника...................................................................................49
Психофизиологические методики..........................................................50
§ 3. Малоформализованные методики..................................................................51
Метод наблюдения........................................................................................51
Беседа................................................................................................................56
Анализ продуктов деятельности (контент-анализ)..........................59
Вопросы и задания.........................................................................................................62
Рекомендуемая литература.........................................................................................62
Глава 3. Психометрические требования к построению и проверке
методик.................................................................................................................64
§ 1. Стандартизация.....................................................................................................66
§ 2. Надежность и валидность..................................................................................72
Надежность......................................................................................................72
Валидность......................................................................................................78
Вопросы и задания.........................................................................................................85
Рекомендуемая литература.........................................................................................85
Часть II ДИАГНОСТИКА КОГНИТИВНОЙ СФЕРЫ
Глава 1. Диагностика интеллекта и умственного развития................................88
§ 1. Представления об интеллекте..........................................................................89
§ 2. Представления о структуре интеллекта.......................................................96
§ 3. Интеллект и интеллектуальные тесты........................................................105
§ 4. Применение интеллектуальных тестов в зарубежной
психологии на современном этапе...............................................................110
§ 5. Невербальные тесты интеллекта...................................................................113
§ 6. Шкалы измерения интеллекта Д. Векслера..............................................118
§ 7. Групповые тесты интеллекта, применяемые в отечественной
практике..................................................................................................................121
§ 8. Проблемы отечественной диагностики интеллектуального
(умственного) развития....................................................................................124
Вопросы и задания.......................................................................................................134
Рекомендуемая литература.......................................................................................134
Глава 2. Креативность и ее диагностика..................................................................136
§ 1. Представления о креативности.....................................................................136
§ 2. Тесты креативности...........................................................................................141
Вопросы и задания.......................................................................................................146
Рекомендуемая литература.......................................................................................146
Глава 3. Возможности тестов в диагностике способностей..............................147
§ 1. Представления о способностях в отечественной и зарубежной
психологии.............................................................................................................147
§ 2. Тестовые показатели и измерение способностей...................................154
§ 3. Тестирование специальных способностей в нашей стране
и за рубежом..........................................................................................................158
Вопросы и задания.......................................................................................................161
Рекомендуемая литература.......................................................................................161
Часть III ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТИ
Глава 1. Опросники личностные.................................................................................164
§ 1. Типологические опросники личности........................................................166
§ 2. Опросники черт личности...............................................................................177
§ 3.Личностные опросники мотивации.............................................................182
§ 4.Личностные опросники интересов...............................................................185
§ 5.Опросники личностных ценностей..............................................................187
§ 6.Личностные опросники установок...............................................................189
§ 7.Психосемантические методы диагностики личности...........................193
§ 8. Методологические вопросы разработки и применения
личностных опросников...................................................................................199
Вопросы и задания.......................................................................................................205
Рекомендуемая литература.......................................................................................206
Глава 2. Проективные методики.................................................................................207
§ 1. Проективные методики структурирования..............................................209
§ 2. Проективные методики интерпретации.....................................................211
§ 3. Проективные методики экспрессии.............................................................216
Вопросы и задания.......................................................................................................219
Рекомендуемая литература.......................................................................................219
Часть IV
СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ
Глава 1. Прогностичность результатов личностных методик.........................222
§ 1. Субъективизм средовых оценок и индивидуальный прогноз
поведения...............................................................................................................223
§ 2. Идиографический подход в диагностике и индивидуальный
прогноз поведения..............................................................................................230
Вопросы и задания.......................................................................................................233
Рекомендуемая литература.......................................................................................234
Глава 2. Социокультурные аспекты психодиагностики....................................235
§ 1. Влияние культуры на личность и познавательные функции
человека..................................................................................................................236
§ 2. Диагностическая процедура и влияние культуры.................................241
§ 3. Содержание методик как фактор, опосредующий влияние
культуры.................................................................................................................244
Вопросы и задания.......................................................................................................253
Рекомендуемая литература.......................................................................................253
Глава 3. Морально-этические проблемы в работе нсиходиагноста...............255
§ 1. Этические проблемы, относящиеся к личности
и профессиональным качествам индивидов, связанных
с диагностическими методиками..................................................................256
§ 2. Этические проблемы, связанные с обеспечением прав индивидов,
подвергаемых диагностированию.................................................................261
Обеспечение тайны личности.................................................................261
Конфиденциальность.................................................................................264
Сообщение результатов обследования................................................266
§ 3. О социально-психологических основаниях этического кодекса
психолога-диагноста..........................................................................................268
Вопросы и задания.......................................................................................................269
Рекомендуемая литература.......................................................................................270
Глава 4. Перспективы развития психологической диагностики....................271
§ 1. Перспективы, связанные с научным пониманием генетической
природы ответов-реакций................................................................................272
§ 2. Перспективы, связанные с определением интеллекта.......................... 276
§ 3. Перспективы, связанные с анализом содержания решаемых
задач.........................................................................................................................277
Вопросы и задания.......................................................................................................281
Рекомендуемая литература.......................................................................................281
Послесловие........................................................................................................................282
Краткий терминологический словарь.......................................................................287
Литература............................................:..............................................................................294
Предисловие
Эта книга написана для того, чтобы помочь каждому, кто в этом заинтересован, получить первоначальное, общее представление о системе научных знаний, составляющих содержание учебного курса «Психодиагностика». Авторы поставили своей целью ввести читателей в мир психодиагностики, познакомить их с основными категориями, принципами и проблемами, создать адекватное отношение к этой прикладной науке.
Истории психодиагностики больше 100 лет. За этот период она превратилась в развитую область психологии, имеющую крепкие связи с другими областями этой науки. Однако, несмотря на это, в общественном сознании, а также в сознании ряда психологов присутствует еще неотчетливость в дифференциации психологического знания, которая часто проявляется в отношении психодиагностики. Так, например, как в разговорном языке, так и в научной психологии нередко смешиваются диагностическое обследование и экспериментальное исследование индивидуальных или групповых психологических особенностей. Авторы учебника полагают, что систематизированный и последовательно изложенный краткий курс психологической диагностики, рассчитанный на широкий круг читателей, интересующихся проблемами этой науки, должен прояснить место психодиагностики в психологии, обозначить ее отношения с другими областями психологических