-----------------------------------------------------------------------------------
1. См.: Платонов К. К. Профессиография: ее значение и методика работы.— «Социалистический труд», 1971, № 4, с. 74—79.
2. См.: Титова И. П. Об изучении и классификации профессий в целях профессиональной ориентации. — В сб.: Школа и выбор профессии. М., 1969, с. 237— 238; Галкина О. И. и др. Информационно-поисковая система. — Профессиография. Ред. Е. А. Климов. Л., 1972 (библиография); Климов Е. Л. Путь в профессию, Л., 1974, с. 3—90.
3. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т. 23, с. 21.
-----------------------------------------------------------------------------------
Можно дать следующую схему комплексного анализа особенностей любой профессии: 1) производственная характеристика профессии и ее специальностей; 2) экономическое значение профессии; 3) социологическая характеристика профессии; 4) социально-психологическая характеристика: социальный ее престиж у молодежи, особенности коллектива, особенности межличностных отношений по вертикали и горизонтали; 5) педагогическая характеристика: перечень объема знаний и умений, необходимых для успешного профессионального труда, с особым выделением тех, которые определяют профессиональное мастерство; характеристика видов и сроков подготовки и маршрутов продвижения и предложения по улучшению педагогического процесса; 6) гигиеническая характеристика условий труда (с особым выделением так называемых «профессиональных вредностей» и оздоровительных мероприятий); 7) перечень медицинских противопоказаний к работе по данной профессии (с особым выделением труда женщин и подростков); 8) психологическая профессиограмма с включением психограммы как перечня не только необходимых (основных) и желательных (дополнительных) способностей, но и психологических противопоказаний.
С какой бы целью ни проводилось изучение профессии, все эти его аспекты должны учитываться, хотя и в разной мере, для различных целей. Опираясь на ряд наук, профессиограмма в каждой своей отрасли должна пользоваться системой понятий соответствующей науки: техники — при описании технологического аспекта профессии, экономики — экономического значения, социологии — социологического, педагогики — подготовки, медицины — гигиенических условий и медицинских противопоказаний. Психологический аспект профессиограммы должен быть выдержан в системе психологических понятий.
Проверка усвоения сущности психологической профессиографии:
1. В чем отличие задач профессиологии, профессиографии и психологической профессиографии?
2. Для чего педагогам учебных заведений системы профтехобразования надо знать их сущность?
3. Почему профессиографическая работа никогда не сможет быть завершенной?
4. Напишите краткую психологическую профессиограмму и психограмму по своей производственной специальности с целью профориентации.
5. Напишите ее же, но с целью усовершенствования педагогического процесса.