Однако вскоре ребенок узнает лишения; он уже не получает грудь, как только выражает дискомфорт Вследствие этого либидо застаивается, что сопровождается чувством напряжения и неудовольствия. Эти чувства толкают либидо из нарциссической позиции вперед, к объекту во внешнем мире, благодаря потребности в пище. Однако не все накопленное в эго либидо удовлетворяется потреблением пищи, и, вследствие этого, излишек либидо становится независимым от процесса кормления. Кроме того, у младенца есть и другие либидозные потребности помимо пищи, например потребность видеть, трогать и слышать мать. В результате нарциссический узел, привязывающий либидо к s»ro, ослабевает и усиливается стремление к внешнему объекту, не связанному с потребностью в пище. Когда мышечное развитие доходит до стадии координированных движений, ребенок удовлетворяет эти стремления, -хватаясь за объект. Даже сосание
wlbf
совершается с помощью оральной мускулатуры: вначале младенец сосет и цепляется за материнскую грудь, а как только у него появляются зубы, он кусает и ранит грудь. В этом проявляется стремление объединиться с грудью, «съесть ее». Оральная фаза организации либидо, в которой «уничтожается» желанный объект, называется кашибалистической. Таким образом первые желания успокаиваются «уничтожением» объекта, дающего удовольствие; это символическое уничтожение, но на психологическом уровне оно является реальным. Следы эгой фазы мы находим в обычаях многих диких племен, а также в бессознательных мыслях и чувствах современных цивилизованных людей; например, можно увидеть следы оральной фазы организации либидо в выражении «так бы тебя и съел.
Возникновению стремления к объекту помогает еще один фактор: ребенок беспомощен. О ребенке должна заботиться мать или тот, кто ее заменяет, иначе он погибнет Многие раздражители заставляют ребенка требовать заботы (ему нужно быть сухим, вымытым, чистым); благодаря этой заботе он контактирует с человеком, который его любит. Он отвечает на эту любовь, цепляясь за мать, улыбаясь ей и так далее. Ребенок привязывается к матери и тоскует по ней Если она не отвечает, он плачет; если она приходит к нему, он счастлив
Итак, изначально существуют два фактора, направляющие либидо на объекты во-первых, двойная функция многих органов, благодаря которой одновременно получают удовлетворение физиологические потребности и инстинктивные компоненты соответствующих эрогенных зон; во-вторых, беспомощность ребенка, которая заставляет повернуться к тому, кто о нем заботиться.
Хотя в оральной фазе объект, дающий удовольствие, инкорпорируется и уничтожается, в зачаточной форме уже присутствуют первичные условия, которые, в процессе нормального развития, позволят находить объекты во внешнем мире.
Анально-садистская фаза.
Определенные элементы оральной фазы организации либидо формируют переход к следующей фазе, анально-садистской. Младенец сосет с помощью мускулатуры рта. Таким образом, сразу после рождения первые инстинктивные потребности удовлетворяются с помощью мышц, расположенных в районе головы. Фактически, с самого начала мышцы являются орудиями инстинктов. В оральной фазе, младенец пытается помочь себе сосать, хватаясь за материнскую грудь крошечными ручками. По мере того, как развиваются мускулатура конечностей и торса, а сосание перестает быть единственным источником пищи, мускулатура начинает служить и другим инстинктам, помимо оральных. Теперь ребенок прикасается к объекту не только для того, чтобы засунуть его в рот, но и для того, чтобы схватить его, удержать и уничтожить. Его отношение к внешнему миру становиться отчетливо агрессивным. В оральной фазе все желанные объекты были «уничтожены», то есть съедены; теперь ребенок завладевает объектом или даже ломает его с помощью мышечных усилий. Хотя эта агрессия еще не обладает характеристиками садизма, через некоторое время она развивается в садизм. Пока агрессивные тенденции управляют психической жизнью ребенка, очень активной становиться анальная зона. Ребенок получает раздражение от стимуляции анального сфинктера и прилегающих к нему частей тела. Функция выделительных органов становиться теперь крайне приятной (в оральной фазе приятной была функция верхнего участка пищеварительного тракта).
Благодаря удерживанию фекалий, а также благодаря частой дефекации, анальный сфинктер и прилегающие к нему части ягодиц стимулируются и ребенок получает
удовольствие. Эта стадия развития либидо, при которой дефекация и агрессивные тенденции высоко заряжены сексуальной энергией, называется анально-садистской фазой. Она заканчивается на втором или третьем году жизни.
В этих двух фазах развития организации либидо, оральной и анально-садистской, гениталии не играют роли сексуальных органов. По этой причине, весь этот период развития можно назвать догешталъной фазой организации либидо.
Фаллическая организация
Еще в период кормления гениталии обретают возбудимость эрогенных зон. Ребенок получает удовольствие от стимуляции гениталий и лишенные предубеждений врачи и няньки наблюдали инфантильную мастурбацию. Однако гениталии обретают свою специфическую важность, лишь когда первые две фазы были более-менее пройдены, и гениталии превратились в ведущую сексуальную зону.
По мере того, как отдельные эрогенные зоны постепенно теряют свою возбудимость, при нормальном развитии она переходит к гениталиям. Инстинктивные компоненты поглощаются гениталиями и интегрируются в единстве генитальной функции (amphimixis, согласно Ференци). После подросткового возраста ранние фазы развития выражаются в подготовительных действиях, то есть в предварительном удовольствии, в разглядывании, прикосновениях, объятиях и поцелуях. Они служат для того, чтобы стимулировать генитальное влечение и достичь окончательного удовлетворения с помощью генитальной разрядки. Таким образом гениталии становятся центральным органом разрядки либидо. Однако, в детстве не бывает оргазма во взрослом смысле слова, поскольку все еще не производится семенная жидкость и, конечно же, отсутствует эякуляция. Сексуальное удовлетворение достигается с помощью мастурбации и кульминацией его является секреция уретральных желез у мальчиков и, возможно, вагинальная секреция у девочек.
Фаза организации либидо, в которой гениталии, поглощая инстинктивные компоненты, становятся центральным сексуальным органом, начинается примерно на третьем году жизни и длиться до пятого или шестого года; эта фаза называется фаллической.
Она называется фаллической, потому что у мальчиков ведущей сексуальной зоной становиться пенис, а у девочек - клитор, аналогичный мужскому половому органу. Таким образом, на этой стадии для обоих полов орган один и тот же, — пенис. Вначале мальчик знает лишь свой собственный сексуальный орган, который он очень высоко ценит, как величайший источник удовольствия. Вследствие этого, он приписывает пенис всем живым существам, включая женщин, и даже неживым объектам. В этой фазе его сексуальные влечения разряжаются с помощью генитальной мастурбации; теперь его сексуальные влечения обрели определенно активный мужской характер.
Параллельный процесс у девочек не столь ясен. Клитор параллелен пенису в эволюционном смысле. Из этого следует вывод, что он является источником сходных сексуальных ощущений. В инфантильно-генитальной фазе девочки мастурбируют клитор. Таким образом, они тоже проходят через «фаллическую» фазу, но она длится очень недолго. В этот период сексуальность девочки также активна, как и сексуальность мальчика. Поскольку ее «мужской» орган, клитор, представляет собой всего лишь рудиментальный пенис, «мужские» стремления девочек никогда не достигают такой же интенсивности, как у мальчиков. Как я узнал из анализа, в раннем детстве многие девочки мастурбируют вульву. Одна из моих пациенток рассказала фантазию, которая
была у нее между четырьмя и пятью годами: ей в гениталии завинчена бутылка. В этой фантазии бутылка являлась символом пениса-груди'. Похоже, что сексуальные ощущения в вульве конкурируют с ощущениями в клиторе, и потому с самого начала ограничивают «мужские» (клиторные) ощущения у девочек. Однако, нужно подчеркнуть, что у девочки еще нет ясного представления о генитальном отверстии; она путает его с анусом и со ртом. Эрегированный фаллос стремится войти в отверстие, а отверстие — вагина, анус и рот — стремится принять что-либо. Мужская цель активна; женская цель пассивна. Таким образом, активность и пассивность определяется анатомической структурой органов размножения.
Мальчик также долгое время не знает, что сексуальное и анальное отверстие у женщин отдельны; даже многие взрослые мужчины не имеют ясного представления об анатомических фактах. К тому же у мальчика генитальное ощущение перепутано с анальным. Таким образом, в детстве в сексуальную жизнь мальчика проникают импульсы с пассивной целью, а в сексуальную жизнь девочек - с активной. Но у девочек пассивные цели одерживают верх над активными, а у мальчиков наоборот. (Концепцию активности и пассивности мы позже обсудим более подробно.) Таким образом в фаллической фазе все еще можно ясно заметить идентичность развития у обоих полов. Этот вывод, основанный на психическом поведении, подтверждается последними эндокринологическими исследованиями, которые обнаружили мужские гормоны в женских яичниках и женские гормоны у мужчин.