Продолжать учить составлять узоры, декоративные композиции на бумаге разной формы.
Учить детей сочетать приемы вырезывания ножницами с приемами обрывной аппликации (в зависимости от характера образа), используя бумагу разной фактуры.
Продолжать учить детей составлять сюжетные аппликации.
4. К концу года дети должны уметь:
различать виды изобразительного искусства,
высказывать простейшие суждения о картинах, предметах народного декоративно-прикладного искусства
в рисовании
правильно сидеть за партой, верно держать лист бумаги и карандаш;
свободно работать карандашом – без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращать при этом лист бумаги;
передавать на рисунке простейшую форму, общее пространственное положение, основной цвет предметов;
правильно работать акварельными и гуашевыми красками – рисовать и смешивать краски, ровно закрывать ими нужную поверхность (не выходя за пределы этой поверхности);
выполнять простейшие узоры в полосе, квадрате, круге из декоративных форм растительного мира
применять приемы рисования кистью элементов декоративных изображений (примакивание, способ тычка и др.);
узнавать главные элементы народной росписи.
в лепке
уметь пользоваться пластилином и стекой, соблюдая правила личной гигиены;
лепить предметы с натуры и по представлению (овощи, фрукты, посуду, животных, человека);
уметь украшать изделие углубленным рельефом и налепом.
в аппликации
композиционно правильно располагать изображения;
составлять узоры и декоративные композиции из геометрических и растительных форм;
использовать прием симметричного вырезания из бумаги, сложенной вдвое и гармошкой;
сочетать способ вырезания с обрыванием для создания выразительного образа;
правильно держать ножницы и пользоваться ими.
5. Условия для реализации программы
Мебель, соответствующая росту детей.
У каждого ребенка
Пластилин. стек.
Доска для лепки.
Цветная бумага.
Белая бумага.
Клей, кисточка для клея
Ножницы.
Альбом для рисования.
Простой карандаш.
Акварельные краски.
Кисточки тонкая и толстая.
Баночка для воды.
Клеенка на стол.