Профессиональное дополнительное образование (стр. 3 из 3)

Согласно теории Беккера сегодняшняя ценность ожидаемых выгод более высокого зароботка может быть представлена формулой:

N B(t)

P = ∑ ——

t=1 t

(1+i)

P – сегодняшняя цена ожидаемых затрат

B(t) – ожидаемый дополнительный (как результат обучения) годовой заработок в году t

i – рыночная норма отдачи на капиталовложения, как процентная ставка

N – продолжительность предстоящей трудовой жизни

Во время обучения люди специализируются на накоплении человеческого капитала, и это связано с 3 обстоятельствами :

- капиталоотдача на инвестиции высока за счет долгой будущей деятельности, неявные затраты незначительны

- с каждым годом обучения работник становиться всё более дорогостоящим ввиду приближения пенсионного возраста

- со временем человеческий капитал обесценивается, ибо на него так же действует физический и моральный износ

Пример: расчет экономической эффективности лбразования в условиях неизменяемого уровня цен.

Предположим, что 25-летний немецкий инженер с годовым заработком 48.000 марок получает возможность в течении одного года повысить квалификацию. Стоимость обучения – 20.000 марок. Перспектива – назначение на пост начальника отдела. Вопрс: на сколько выше должна быть зарплата начальника отдела? (Норма отдачи – 15% в год).

В случае повышения квалификации затраты:

1) упущенные заработки 48.000 марок

2) плата за обучение 20.000 марок

Т.е. общие затраты на образование = 68.000 марок

В будущем этот человек будет зарабатывать на х тыс. марок больше.

В данном выражении слагаемое в скобках стремиться к нулю при N стремящемся к бесконечности. Следовательно, когда N достаточно высоко, им можно пренебречь.

Ориентировочно инженеру ещё работать 40 лет.

- пренебрегаем

Зная, что инвестиции в образование эффективны, когда затраты не превышают доходы,

è х = 10,2

Ответ: квалификацию целесообразно повышать, если заработная плата начальника отдела выше заработной платы инженера хотя бы на 10,2 тысяч марок.

Заключение.

Поводя итоги проделанной мной работы, хочется сказать, что я пытался сделать её как можно лучше, я пытался наиболее полно осветить ситуацию с дополнительным высшим (профессиональном) образованием, а также ситуацию с последипломным образованием. К сожалению, чувствовалась нехватка свежей литературы, последних данных от Министерства общего и профессионального образования РФ. И дело не только ограничености моего доступа к новой литературе, проблема также в плохой освещённости проблемы в литературе. Но в целом, я надеюсь, общая картина моей темы была отражена в данной работе. Опять же необходимо учесть, что данные, представленные в такого рода работах (как и в социологии вообще – такая уж наука), неизбежно устаревают с каждым новым днем. Общество очень подвижно и изменчиво, особенно в наше время реформ.

России необходимо решать проблемы финансирования образования. Во всех развитых странах четко прослеживается тенденции к увеличению субсидирования образования, у нас же наоборот. Но это не потому, что у нас неумное правительство - кризис обязывает. Необходимы толковые экономисты во главе с прогрессивным правительством. Через четыре с небольшим года (я надеюсь) я смогу сделать нечто большее, чем просто наблюдение и анализ упадка экономики, а, следовательно, и жизни страны в целом.

Самым главным и неизменным выводом этого доклада можно считать:"Учиться, учиться и ещё раз учиться". Это вечная истина приобретает особую актуальность сейчас, что я пытался доказать выше.

Ученье – свет, а неученье – это в прошлом. Пусть это станет простой истиной для всех людей.

Список использованной литературы:

1. Журнал "Бизнес – образование" №1/96

2. Книга "Социология образования: прикладной аспект", изд. "Юристъ", Москва, 1997 год

3. Журнал "Высшее образование в России" №1/98

4. Книга "Педагогика и психология высшей школы", изд. "Феникс", Нижний Новгород, 1998 год

5. Тетрадь по экономической теории за 1999 год

[1] Журнал "Высшее образование в России" №1, 1998

[2] книга "Педагогика и психология высшей школы"

[3] журнал "Бизнес - образование" № 1/96

[4] книга "Социология образования: прикладной аспект"

[5] тетрадь с лекциями по предмету "Экономическая теория"