Гендерный аспект в деятельности специалиста по социальной работе (стр. 7 из 8)
Диаграмма №6
В результате полученных данных мы можем сделать следующие выводы, что мужчины выбрали бы вновь свою профессию (62,5%), а женщины пересмотрели бы свои позиции в выборе данной профессии (37,5%).
Диаграмма № 7
Исходя из результатов анкетирования, можно сделать вывод, что женщины представляют свою трудовую перспективу как карьерный рост (50%), а мужчины не задумываются на счет трудовой перспективы, так как на данный момент занимают руководящие должности в социальной сфере.
Диаграмма №8
По данным диаграммы мы сделали следующие выводы, что мужчин побуждает трудиться это желание работать (37%), а женщин заработная плата(50%), что подтверждается обработанными результатами методики ценностные ориентации, а именно заработную плату женщины ставят на второе место.
Диаграмма № 9
По данным диаграммы мы можем сделать вывод, что мужчины и женщины занимаются самосовершенствованием (87,5%).
Диаграмма № 10
Обрабатывая данные диаграммы, мы видим, что женщины и мужчины совершенствуют свою профессиональную компетентность.
Анализируя полученные результаты исследования, можно сделать выводы.
1. Мужчины необходимы для работы в социальной сфере, так как они склонны мыслить логически, хорошо управляют своими эмоциями, и компетентны. Мужчин в выбранной профессии привлекает интерес к работе, а женщин заработная плата. Данный критерий, выбранный мужчинами важен в трудовой деятельности для достижения результатов в работе.
2. Мужчины в социальной сфере среди респондентов занимают руководящие должности такие как: заместитель директора, заведующий отделением, а женщины работают социальными работниками, специалистами по социальной работе и методистами.
3. Хочется отметить, что мужчины и женщины, работающие в социальной сфере, имеют, высшее образование (62,5%).
4. По результатам исследования мужчины с интересом относятся к выбранной профессии, и мы предполагаем, что их деятельности будет результативной.
5. Результат социальной работы зависит от профессиональной компетентности, данные нашего исследования, это подтверждают.
6.Результаты инструментальных ценностей показывают, что женщины, и мужчины на первое место ставят эффективность в делах, трудолюбие, продуктивность в работе, честность, ответственность, чувство долга, умение держать слово, образованность, что необходимо специалисту для достижения поставленных целей.
7. В современном обществе растет число рабочих мест, где требуются не только профессиональные знания и навыки, сколько особые личностные качества сотрудников, в частности речь идет о так называемой эмоциональной работе, к которой можно отнести социальную сферу.
8. Профессионально – личностное становление специалиста по социальной работе предусматривает формирование профессионального призвания, профессионального мастерства и развитие духовно – личностных качеств.
Выводы, к которым мы пришли по итогам исследования, позволяют нам сделать следующие рекомендации:
1. Учитывать стереотипы, связанные с нормативными представлениями о психических, поведенческих свойствах, характерных для мужчин и женщин при приеме на работу.
2. Создать равные возможности для повышения квалификации, осуществление переподготовки и передвижение по службе.
3. Создать необходимые условия для совместной деятельности мужчин и женщин в социальной сфере.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Возникновение и устойчивое развитие института социальной работы в России требует ее изучения в различных аспектах, в том числе социологическом, психологическом, гендерном. Профессионально-личностное становление социального работника предусматривает формирование профессионального призвания, профессионального мастерства и развития духовно-личностных качеств.
Следует отметить, что для социального работника важна психологическая готовность к ролевому поведению. Функциональная адаптация происходит гораздо быстрее, чем адаптация поведенческая. Поэтому специалист в социальной сфере может успешно справляться с профессиональными задачами, но испытывать трудности вследствие неподтверждения ролевых ожиданий. Функциональные обязанности предполагают оказание помощи человеку, организационные меры, направленные на социальную защиту населения. Другое дело- роль. Роль реализует через поведение и общение, следовательно, ролевое поведение социального работника проявляется в связи с другим человеком, т.е. с клиентом.
Клиентом специалиста по социальной работе являются люди, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации (инвалиды, пожилые, трудные дети и т.д.). И здесь проявляется устаревшая патриархальная логика: осуществлять заботу и уход за детьми, престарелыми, инвалидами – это традиционное занятие для женщин. Такая роль подходит женщине вследствие сложившегося стереотипа и фемининных качествах. Психологические черты, действующие в рамках этого стереотипа,- терпение, покорность, жалость, сострадание, нежность, доброта, мягкость, жертвенность, стремление к сохранению гармонии в межличностных отношениях характеризуют женщину. Высокая степень участия женщин в деятельности социальных учреждений вовсе не означает, что их работа будет всегда результативной. Поэтому мы считаем, что неотъемная роль в социальной сфере должна принадлежать мужчине в совместной деятельности с женщиной. К данному выводу мы пришли, что роль социального работника может подходить и мужчине, т.к. он более рационален, тверд, сдержан, решителен, активен, склонен к действиям. У мужчины более развиты логика, обобщение, склонность к новаторству, мотив достижения успеха. Исходя из этого, при современной работе мужчины и женщины, результат их деятельности, будет более эффективным. Основой личности социального работника должна являться нравственность, как внутреннее духовное качество человека, его потребность поступать в соответствии с требованиями этики и морали, потребность творить добро, приносить людям благо. Нравственное поведение специалиста по социальной работе определяется качествами его личности: честность, объективность, справедливость, тактичность, наблюдательность, терпимость, сдержанность, коммуникативность, сила воли.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бодалев А.А. Акмеология как учебная и научная дисциплина - М, 1993.
2. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины – СПб.: Питер, 2007.- 544 с.
3. Исаева Е. Язык женской и мужской логики. Как понять противоположный пол – М.: ЗАО Центрполиграф, 2007.- 197 с.
4. Клименкова Т.А. Переход от " женских проблем к гендерному подходу" - М., 1996.
5. Липатов В.М. Женский язык // Лингвистический энциклопедический словарь- М ., 1990.
6. Мардахаев Л.В. Психология и этика профессиональной деятельности социального работника / Л.В. Мардахаев //Работник социальной службы. – 2003. - № 4.
7. Мешанинова Е.Ю. Проблемы определения эффективности социального обслуживания / Е.Ю. Мешанинова // Работник социальной службы. – 2005, - № 4.
8. Михайлова С.И., Черпухина Т.В., Чуянов А.Ф., Эффективность социального обслуживания: критерии и показатели – Вологда, 2005.
9. Немов Р.С., Алтунина И.Р. Социальная психология: Краткий курс - СПб.: Питер, 2008.
10. Осипов Г.В. Социологический энциклопедический словарь – М.,2000.
11. Пантелеева Т.С., Червякова Г.А. Экономические основы социальной работы – М., 1999.
12. Петрова Р.Г. Гендерология и феминология: Учебное пособие. – 3-е изд. – М.: Издотельско – торговая корпорация "Дашков и К", 2007. – 232с.
13. Попов А. Эффективность социальной работы. Общий взгляд / А. Попов // Российский журнал социальной работы. – 1997. - № 1.
14. Попова Л.В. Гендерные аспекты самореализация личности - М., 1993.
15. Ребер А. Большой толковый психологический словарь. – М., 2000, Т.1.
16. Сидоров В.Н. Деятельность социального работника: роли, функции и умения – М., 2000.
17. Социальная работа: Введение в профессиональную деятельность: Учебное пособие / Отв. Ред. Проф. А.А. Козлов. – М., 2005.
18. Силласте Г.Г. Гендерная социология в позиции общественно –экономической жизни // Социс. 2001. №7.- 143 с.
19. Топчий Л.В. Профессионализм в социальной работе: проблемы, состояние и перспективы формирования / Л.В. Топчий // Семья в России. – 1996. - № 1.
20. Филиппова Г.П. Личностно- профессиональные особенности социальных работников/ Г.П. Филиппова // Работник социальной службы. – 2001, - № 1.
21. Холостова Е.И. Профессионализм в социальной работе: Учебное пособие – М ., 2007.
22. Хуберт Д. Антология гендерной теории – М., 2000.
23. Чекалина А.А. Гендерная психология: Учебное пособие. – М.: "Ось-89", 2006. – 256 с.
24. Швейнов В.П. Женщина + мужчина познать и покорить – Минск, 2000.
25. Шмелева Н.Б. Профессионально- личностное развитие специалиста социальной работы. – Ульяновск, 1997.
26. Шмелева Н.Б. Формирование и развитие личности социального работника как профессионала: Учебное пособие. -2-е изд. – М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2006. – 196 с.
27. Шмелева Н.Б. Профессионально- личностное становление социального работника: Учеб. пособие. – Волгоград, 2000.
28. Эффективность социальной работы / Сост. В.В. Колков. – М., 1998.
29. Ярская - Смирнова Е.Р. Профессиональная этика социальной работы. – М., 1999.
Приложение 1
| Ценности- средства | Ранг присвоенный мужчинами | Ранг присвоенный женщинами | Разность рангов | Квадрат разности рангов |
| 1.Аккуратность | 13 | 4 | 9 | 81 |
| 2. Воспитанность | 6 | 1 | 5 | 25 |
| 3.Высокие запросы | 14 | 10 | 4 | 16 |
| 4.Жизнерадостность (чувство юмора) | 12 | 4 | 8 | 64 |
| 5.Исполнительность (дисциплинированность) | 8 | 2 | 4 | 16 |
| 6.Независимость. Способность действовать самостоятельно | 11 | 5 | 6 | 36 |
| 7.Непримиримость к недостаткам в себе и в других | 15 | 9 | 6 | 36 |
| 8.Образованность (широта знаний, высокая общая культура) | 4 | 3 | 1 | 1 |
| 9.Ответственность (чувство долга, умение держать слово) | 3 | 2 | 1 | 1 |
| 10.Рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные рациональные решения) | 5 | 5 | 0 | 0 |
| 11.Самоконтроль (сдержанность, самодисциплина) | 9 | 3 | 6 | 36 |
| 12Смелость в отстаивании своего мнения, своих взглядов | 10 | 7 | 3 | 9 |
| 13.Твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями) | 7 | 4 | 3 | 9 |
| 14.Терпимость во взглядах и мнениях других (умение прощать другим их ошибки, заблуждения) | 9 | 6 | 3 | 9 |
| 15.Широта взглядов (умение понять чужую точку зрения , уважать иные вкусы, обычаи, привычки) | 3 | 4 | 1 | 1 |
| 16.Честность (правдивость, искренность) | 2 | 3 | 1 | 1 |
| 17.Эффективность в делах | 1 | 1 | 0 | 0 |
| 18.Чуткость (заботливость) | 12 | 8 | 4 | 16 |
Приложение 2