В старшем возрасте следует сменить акцент на формирование самостоятельного и ответственного поведения на дорогах, умение правильно ориентироваться в проблемной ситуации.
Наиболее приемлемыми формами работы с детьми являются наблюдения, различные игры, чтение литературы, тематические досуги, изодеятельность. Наряду с этими формами работы в старшем возрасте могут использоваться занимательные материалы, имеющие целью проверку и закрепление знаний детей (кроссворды, ребусы, загадки, различные конкурсы, КВН, компьютерные игры и т.д.).
4. Интегрированный подход к организации педагогического процесса.
Содержание работы по формированию безопасного поведения на улицах и дорогах должно органично включаться в содержание основной комплексной программы школьного учреждения без увеличения учебной нагрузки. Это содержание может проходить через различные виды занятий, а также нерегламентированные виды деятельности и отдельные режимные моменты.
5. Комплексный подход к организации работы.
Опыт образовательных учреждений – победителей смотра-конкурса «Безопасное колесо» показывает, что только в сотрудничестве с родителями, государственной инспекцией по безопасности дорожного движения, школой и другими заинтересованными организациями можно добиться положительных результатов, уберечь детей от несчастных случаев на дорогах.
Следует учитывать так же принципы обучения безопасности дорожного движения: научность, доступность, связь теории с практикой.
В план по организации работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма необходимо включать следующие направления:
1. Работа с педагогическим коллективом:
* тематические совещания преподавателей по теме «Планирование мероприятий месячника «Внимание – Дети!»;
* заседание школьных методических объединений классных руководителей;
* консультации;
* оформление информационного стенда материалов по теме «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма».
2. Работа с учащимися:
* совещание ученического актива по теме «Программа мероприятий месячника «Внимание – Дети!»;
* тематические беседы, инструктажи по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма;
* тематические конкурсы творческих работ учащихся, педагогов, родителей на темы:
- «Безопасный путь от дома до школы» (1-5 классы);
- «Наш друг – светофор»;
* викторины на темы:
- «Светофор» (2-4 классы);
- игровые программы «Мы пешеходы и пассажиры», «Как избежать опасности на улицах»;
* проведение конкурса плакатов на тему «Детям – безопасные дороги»;
* проведение соревнований между учащимися 7-х классов по программе игры «Безопасное колесо»:
- велоэстафета;
- дорожная азбука;
- медицинская помощь.
3. Театрализованные праздники, например: «Буратино идет в школу» (1-2 класс); «Я шагаю по улице»; «Три волшебных глаза»; «Школа светофорных наук» (3-4 класс)
Список литературы
1. Богачева И. Школа, где дружат инспектор с водителем // Всероссийская газета «Добрая дорога детства». – М. – 2001. - №10.
2. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. – М., 1994.
3. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учебн. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений. – 2-е изд. стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.
4. Внеклассные мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. – Пермь: УГАИ УВД Пермской области, 1995.
5. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. – М.-Л., 1956.
6. Галагузова М.Н. Социальная педагогика. – М., 1999.
7. Давыдова Г.Е. Профессиональная безопасность детей // Всероссийская газета «Добрая дорога детства». – М. – 2001. - №2.
8. Дети – забота общая. Игротека «ДДТ» играем с Б.Г. Никитьиной // Всероссийская газета «Добрая дорога детства». – М. – 2004. - №1.
9. Косой Ю.М. Про дороги и про улицы. – Горький: Волго-Вятское книжное издательство, 1995.
10. Макаренко А.С. Проблемы воспитания в советской школе //Пед.соч.: в 8 т. – Т.4. – М., 1984.
11. Мардахаев Л.В. Методика и технология работы социального педагога: Учебно-методическое пособие. – М.: Союз, 1999.
12. Методика и технология работы социального педагога: Учебн. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений /Б.Н. Алмазов, М.А. Беляева, Н.Н. Бессонова и др. /Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 192 с.
13. Методические рекомендации по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. – Ярославль: УГАИ УВД Ярославской области, 1993.
14. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. – М., 1994.
15. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: Учебник для студ. высш. учебн. заведений. - 2-е изд., перераб. и допол. – М.: Академический проект, 2001.
16. О состоянии, причинах и мерах по предотвращению детского дорожно-транспортного травматизма в Кировской области за 7 месяцев 2005 г. - Киров: УГИБДД Кировской области, 2005.
17. Овчарова А.Н. Методика преподавания правил дорожного движения в системе профтехобразования. – М.: Студия «Диафильм» Госкино СССР, 1881.
18. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 480 с.
19. Основы социальной работы: Учебник /Отв. ред. П.О. Павленок, - 2-е изд., испр. и доп. – М.: Инфра-М, 2001.
20. Педагогика: Учебное пособие /Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1995.
21. Правила дорожного движения РФ (с комментариями, рисунками). – СПб, 2006.
22. Рабочая книга социального педагога /Под ред. Н.Ф. Масловой. – Орел, 1994.
23. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.
24. Состоялось заседание координационного совета // Всероссийская газета «Добрая дорога детства». – М. – 2001. - №2.
25. Социальная педагогика: Курс лекций /Под общей ред. М.А. Галагузовой. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.
26. Социальная работа: Российский энциклопедический словарь. – Т.1. – М., 1997.
27. Уважайте светофор. – Киров: ГИБДД Кировской области и Кировский областной институт усовершенствования учителей, 1995.
28. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учебн. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. – 272 с.
29. Щуркова Н.Е. Новые технологии воспитательного процесса. – М., 1994.